2023年新疆乌鲁木齐市等五地中考语文二模试卷-普通用卷

2023年新疆乌鲁木齐市等五地中考语文二模试卷

1.阅读回答问题。

汉字之美，美在精魔;汉字之美，美在真情。它写下了商王的梦境、孔子的思考、司马迁的

史书，记录了唐诗宋词的我ngyiln。从dAnshEng起，汉字就是美的载体，数千年来，伴随着

汉字的演变，形成了举世无双的书法艺术：篆书的，隶书的一波三折，楷书的，还有王羲

之的，怀素的，中国人特有的人格风范、性情志趣尽显其中。

(1)请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。

(2)给这段文字中加着重号的字注音。

①精筋

②藜体

(3)根据这段文字中的注音写出相应的词语。

①(fengyun)

②(dansheng)

(4)文中横线处应填词语排序正确的一项是

①方正平直

②瘦劲挺拔

③奔放流畅

④飘逸端庄

A.②①③④

BO(IXSXg)

C.①②③④

D.①②④③

2.下列内容的表述正确的一项是()

A.十二生肖中，子为鼠，丑为牛，寅为虎，亥为狗。

B.“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。

C.讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中“钧”与“锚铢必较”“一

片孤城万仞山”中的“锚”“铢”“仞”都是古代的重量单位。

D.科举制度创自唐朝，明清时期逐渐走向僵化。乡试的第一名为解元,会试的第一名叫会员,

殿试的第一名叫状元。

3.古诗文名句默写。

(1)淫慢则不能励精，。(诸葛亮《诫子书》)

(2),愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(2)秋草独寻人去后，。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(3)了却君王天下事，。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之)

(4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中用“,”的诗句，展现了推己及人

的“大爱”情怀.

(5)《行路难》中巧借典故表达作者希望得到朝廷重用的句子是“,”。

4.2023年4月4日清明节，我国将举行全国性哀悼活动，向在抗击新冠肺炎疫情中牺牲的

烈士和逝去的同胞表示哀悼。为此，伊宁市各中小学准备开展“寄托哀思，奋力前行”的综

合性学习活动。请你积极参与，并完成下面任务。

(1)小文写了一则当日快讯，请按要求完成下面[A][BJ两处病句的修改。

“清明时节雨纷纷”，在4月4日的全民哀悼活动中，IAl某校团委将组织全体师生及学生

家长通过网络，开展线上观看视频和悼念。[B∣学校值班教师在校降半旗，师生面对屏幕沉

痛哀悼抗击疫情过程中死亡的烈士和遇难同胞。三分钟默哀活动后，全体师生在网络平台上

留下签名和寄语，表达哀思。

[A]处画线句有语病，你的修改意见是。

[B]处画线句中有一个词感情色彩不太恰当，应将“”改为“

(2)小语在活动后拟出了一个上联，下面最适合做下联的一项是

上联：鲜花献英烈

下联：

A.跪拜祭祖先

B.哀思祭忠魂

C.洒泪祭亡灵

D.焚香祭故人

(3)请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。

示例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的浓香四野。

5.下列选项中，序号对应的名著信息全部正确的一项是()

艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”《简•爱》中，罗切斯特先生的疯妻在醉酒

①这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，④之后放火烧了桑菲尔德庄园，罗切斯特先生

以及“像光一样坚强”的社会正义。遭遇残疾，也因此与爱情无缘。

孙悟空求教长生，被菩提祖师打了三下脑鲁迅在《琐记》中记述了最初接触进化论时

袋，顿时明白待到三更时分后门秘传，果兴奋的心情和不顾本家的老辈反对，如饥似

②⑤

然习得长生妙道，后又学到七十二变、筋渴地阅读《鉴略》的情景，表现了探求真理

斗云等神通。的强烈欲望。

“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他《骆驼祥子》中，虎妞用酒灌醉祥子，谎称

们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型有孕迫使祥子与她结婚，泼辣霸道的她并没

③⑥

章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨有使祥子获得幸福，婚姻的不幸反而加重了

鱼等。祥子的悲剧性。

A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥

6.下列与鲁智深有关的几个事件按时间顺序排列正确的一项是（）

①大闹五台山

②大闹野猪林

③倒拔垂杨柳

④拳打镇关西

A.③②④①B.④①©②C.④③①②D.③②①④

7.“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，

却敢堵命运的枪……”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈

到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。下

列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。

①简•爱

②保尔•柯察金

③祥子

④尼摩船长

8.下列对词作赏析有误的一项是（）

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

A.上阕先用“异”字总写边塞秋景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等

意象描绘清朗、秀美的边塞风光

B.“长烟落日孤城闭”是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭。这一句反映了当时西北边关战

事吃紧，守军戒备森严的紧张形势

C.下阕首句写将士远离家乡，戍守边关，旷日持久；“燕然未勒”用了汉代大将军窦宪大破

匈奴后刻石勒功而还得典故，表达作者功业未成的苦闷

D.整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱情激情与思乡之苦交相融会，构成了整首

词矛盾、复杂、厚重的情绪，有一种苍凉而悲壮的美

9.阅读回答问题。

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为

苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可

以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用

也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心

也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人

不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得

我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身

死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

(1)下列各句中，加点词解释正确的一项是

A.名为身死而不受：乡邻

B.死亦我所晋：讨厌，憎恨

C.所欲有甚于生者：在

D.所识穷乏者獴我与：获得

(2)将下列文言语句翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.

②万钟则不辩礼义而受之、万钟于我何加焉！

(3)下列说法正确的一项是

A.孟子，名轲，春秋时期思想家，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为孟子

及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。

B.选文开头从人们常见的欲望谈起，用当时难得的食物(鱼与熊掌)设喻和类比，举例浅近，

说理深刻。

C.选文②段中“行道之人”“乞人”不愿受侮辱去得到那点饮食来活命，这是从反面举例诠

释了“舍生取义”的观点。

D.选文②段中分析了“不辩礼义而受之”的三个原因，其中“宫室之美”指国家方面，“妻

妾之奉”指自家方面。

10.阅读回答问题。

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之

所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云’学而不思则罔’，盖学贵善

思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还少走。居五日，李生

故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色

以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，

迨年事蹉泥，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请

铭之坐右，以昭炯戒，”

(节选自《颜氏家训l∙勉学》)

【注释】①还(Xuan)：同“旋”,转身。②炯戒：明显的警戒。

(1)下列对文中画线句的停顿划分，正确的一项是

A.凡师之所言吾悉能志之是不/亦善学乎

B.凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎

C凡师之所言/吾悉能志之是不/亦善学乎

D.凡师之所言吾悉能志之/是不亦善学乎

(2)结合文章内容，谈谈你在学习态度和学习方法上获得怎样的启示。

11.现代文阅读。

手机有“毒”

①手机有“毒”，但巨大的危害可能是在手机“退休”之后。

②手机在使用过程中产生的辐射危害，是比香烟的危害更大，还是微不足道，目前还没有定

论，但手机含有细菌、病毒和刷毒物质的。

③一份新研究称，手机是滋生细菌的温床。美国科学家在对芝加哥一个办公室里随机抽取的8

部手机进行检测时发现，这些手机上的大肠杆菌的数量异常多，每部手机上的细菌数量木约

是2700到4200个单位，这比每半杯饮用水中的细菌数量应少于1个单位的卫生标准，超标

了成千上万倍了。这种细菌进入人体，完全可以导致流感、结膜炎或腹泻。科学家认为，手

机其实很像卫生间的门把手，不仅仅会沾染细菌，还会沾染病毒，算是人体外来细菌和病毒

的一个重要来源。

④当然，手机有“毒”还不仅仅表现在表面有细菌和病毒方面，其内部还有很多有毒物质。

如最近，美国一个商品安全性测试机构和一个电子产品维修网站的专家们，共同对36款手机

—包括iPhone5和三星GaIaXySnl——进行了“剖析”：拆开这些手机分析，并检测它们

的化学成分，结果令人意外震惊:抽样调查的每部手机至少包含以下危险化学物质中的一种：

铅、滨、氯、汞和镉。这些有毒物质的污染贯穿产品的整个生命周期，从矿物开采和加工、

制造手机到手机使用寿命结束时都会产生污染。可以说这些无处不在的电子产品内，藏着的

有毒化学物质己经多到了令人难以置信的程度，从危险的阻燃剂、聚氯乙烯和澳到铅、锡、

铭甚至是汞和镉等重金属无所不包，就连最好的手机内部都充斥着化学危害物。然而令人遗

憾的是，长期以来，制造商一直对手机的危险成分秘而不宣。

⑤依据检测结果，专家们从化学物质、成分、总体毒害性角度，从。到5给这些手机进行了

综合打分，分数越高，说明毒性越大，对环境威胁也越大。从毒性由低到高的手机排行榜上

看，著名的iPhone4S排名第二，iPhone5排名第五，毒性最大的是iPhone2G,其毒性高到了

对环境会产生严重危害的程度。

⑥专家们指出，手机在制造过程中对环境的毒害还不是范围很大，但作为电子垃圾的手机，

其所产生的排放物造成的污染是比较严重的。几年前的一项研究就证实3/4的手机垃圾会沥

出有毒的铅，而且发达国家把这些电子垃圾的50%到80%输送至中国、印度、巴基斯坦、越

南和菲律宾等国。在中国的电子垃圾回收场的土壤中，发现的有毒物质含量水平，比造成出

生缺陷、学习障碍和其他严重健康问题的有毒土壤，毒性要高出10至100倍。

⑦所以，如何预防手机对人体和环境的“毒害”，真的应该迅速提到人类环保的重要议事日

程中来。更重要的是，要对手机制造厂家进行法律法规的约束，以促使他们生产真正对身体

无害和环保的手机。

（选自《大科技》）

(1)下列关于手机有“毒”的说法，不正确的一项是

A.手机的“毒”主要是指手机在使用过程中给人们带来的辐射。

B.手机有“毒”指的是手机含有细菌、病毒和剧毒物质。

C.手机有“病毒”不仅仅在使用手机时产生，在手机制造和手机使用寿命结束时都会产生污

染。

D.手机作为电子垃圾产生的危害比手机在制造过程中产生的危害范围还要大。

(2)下列对选文内容的理解和分析不正确的一项是

A.第①段说手机巨大的危害可能是在“退休”之后，这既总领全文，又激发了读者的阅读兴

趣。

B.文章第③段中加点的词语“大约”，表示不确定，完全可以删除，不影响意思的表达。

C.文章第⑥段中画线的句子运用了多种说明方法，有举例子、列数字、作比较。

D.文章按照逻辑顺序，依次说明了手机具有细菌、剧毒物质和退休后对环境的危害。

(3)下列说法与原文意思不相符的一项是

A.手机不仅仅会沾染细菌，还会沾染病毒，是人体外来细菌和病毒的一个重要来源。

B.每部手机包含铅、澳、氯、汞和镉等危险化学物质，这些有毒物质贯穿手机使用整个周期。

C.一分钱一分货，最好的手机内部没有溟、铅、锡、铭、汞和镉等化学危害物。

D.手机在制造过程中对环境的毒害还不大，作为电子垃圾的手机产生的排放物造成的污染是

比较严重的。

12.阅读回答问题。

曾照彩云归

①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了

一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。

②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，

只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时

候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的

题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚……

③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的

苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，

只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短

的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。

④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。

⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外

的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕

不知方向。

⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔

细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此

变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只

能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷

子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所

有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场

艰苦卓绝的修为。

⑦可是这无法安抚我,高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，

直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上

学期便在我反复的自我怀疑中结束了。

⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，

唯独我、看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。

⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊问醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。

夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，

像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。

⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，

我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭

汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。

⑩可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。

⑪高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大

学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。(有删改)

(1)请根据文章内容完成下表。

事件“我”的情感

上高三，母亲嘱我多往窗外看①______

下晚自习回家，母亲早已睡着孤独

一模后，我中午回家吃饭②______

③______理解

(2)请从修辞的角度赏析下面的句子。

卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。

(3)文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析。

(4)文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？在家人面前，你也

有过类似的感受吗？说说你的体会。

13.阅读下面材料，请按要求写作。

每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路……初中毕业后，你将

要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。

上面材料中“远方”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，

自拟题目，写一篇文章。

要求：

①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；

②文体自选；(诗歌、戏剧除外)

③文中不出现真实人名、校名、地名；

④不要抄袭，不得套作；

⑤书写工整，不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小题1】略

【小题2】SULZAi

【小题3】风韵,诞生

【小题4】B

【解析】答案：

(1)汉字之美，美在精髓

(2)①SUi②Zai

(3)①风韵②诞生

(4)B

(1)本题考查汉字书写。用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里即可。

(2)本题考查汉字注音。”精髓"的“髓”读s＞；“载体”的“载”读Wi.

(3)本题考查读拼音写汉字。根据句子含义和拼音"f≡ngyiπΓ可知，应填入“风韵”；根据"dan

Sheng"可知，应填入“诞生”。

(4)本题考查选词填空。根据句子可知，篆书的应该用“瘦劲挺拔”形容，楷书的特点是“方正

平直”；王羲之行书的特点“飘逸端庄”；怀素是“草圣”，草书是“奔放流畅”的特点。

故选：Bo

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】B

【解析】A.有误，十二生肖中，亥为猪，戌为狗。

B.正确。

C.有误，“一片孤城万仞山”中的“仞”是古代的长度单位。

D.有误，科举制度创立于隋朝，完善于唐朝。

故选：B0

本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册,

熟记于心。

3.【答案】【小题1】险躁则不能治性,瀚海阑干百丈冰

【小题2】寒林空见日斜时

【小题3】赢得生前身后名

【小题4】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

【小题5】闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边

【解析】答案:

（1）险躁则不能治性（重点字：躁）

（2）瀚海阑干百丈冰（重点字：瀚）

（3）寒林空见日斜时

（4）赢得生前身后名（重点字：赢）

（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）

（6）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累,

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】在“悼念”后添加“活动”，死亡,牺牲

【小题2】B

【小题3】略

【解析】答案:

（1）A.在“悼念”后添加“活动”

B.死亡牺牲

(2)B

(3)示例：人们都爱春天，爱她的春风拂面，爱她的百花争艳，爱她的杨柳依依。

(1)本题考查病句辨析和词语感情色彩。

A.此句错在成分残缺，即“开展线上观看视频和悼念”缺少宾语中心语，“开展”的应是“活动”，

可在句末添加“活动”。

B.“死亡”是中性词，对于在抗击新冠疫情中献出生命的烈士，应使用具有褒义色彩的“牺牲”。

(2)本题考查对联知识。“鲜花”是名词，选项中同是名词的是“哀思”；“献”与“祭”对应；

“忠魂”符合哀悼抗击疫情的烈士的语境，并且与“英烈”对应。

故选：Bo

(3)本题考查仿写语句。仿照示例，首先写“人们都爱……”，然后以排比句式写出“爱……，

爱……，爱……”。

词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬

等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。

5.【答案】A

【解析】本题考查了解名著内容的能力。

①②⑥：正确；

③：有误，“鹦鹉螺”号在大西洋被章鱼所困，在印度洋肉搏鲨鱼。

④：有误，罗切斯特先生后来和简•爱结婚，收获了爱情。

⑤：有误，《鉴略》应为《天演论》。

故选：Ao

《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取

精神。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。这部小说以“唐

僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要

描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人和白龙马，西行取经，一路降

妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。全书共

2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号

潜艇船长尼摩周游海底的故事。

《简•爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑

造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的

内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从

记忆中抄出来”的“回忆文”。

《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎

坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对

样子等社会底层劳苦大众的同情。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

6.【答案】B

【解析】本题考查名著情节的把握。鲁智深拳打镇关西后大闹五台山，大闹五台山后倒拔垂杨柳，

倒拔垂杨柳后大闹野猪林。

故选：B0

《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东

梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草到发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信

手拈来，得心应手。

7.【答案】本题考查识记名著相关内容情节和分析人物形象。根据题目中对于“孤勇者”的解释，

结合相关名著的情节表述即可。可以选简•爱。她不甘受辱、不甘于现状，勇于反抗，自尊自爱、

自立自强，她敢于追求平等、自由、独立、真正的爱情，渴望与爱人能够志趣相投且能相互尊重；

她善良真诚、宽容隐忍，坚强理性，瘦小的她敢于和表哥扭打，她奋发进取，努力学习各门功课，

并最终取得第一名。她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。当她发觉

自己深深地爱上了庄园主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，并且在爱中不卑不亢。

当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开了他，不愿作依附于他的情人。她主动将原本属于自己的

遗产与表兄表姐平分。她同意和圣约翰同往印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚。

可以选保尔•柯察金。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验、

在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔

的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹、尤其是他在病榻上还奋力向艺

术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

可以选祥子。祥子初到京城，以拉车为生，他最大的梦想就是拥有自己的一辆车，靠自己的努力

过上体面幸福的生活。他辛苦拉车，终于买了自己的第一辆车，不想因为想要多挣一些钱而被拉

入兵营，车也被大兵抢走。后来趁乱逃出兵营，还牵走了三匹骆驼，继续拉车挣钱，为了再买一

辆车而努力。他是一个心情梦想，不屈从于命运，敢于抗争的孤勇者。

可以选尼摩船长。他是一位知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似

乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之

中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志

士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同

道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。

答案：

示例一：我认为简•爱是孤勇者。简•爱童年失去双亲，寄人篱下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿学

校读书时，经常挨饿受冻，挨打受罚，最好的朋友因病去世。这些经历不但没有摧垮她的精神世

界，反而更加磨练了她坚韧的内心。她从未放弃努力，这使她从学校毕业后凭借自己的才能获得

到桑菲尔德庄园做家庭教师的机会。在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好

地相处，她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向•简•爱的成长经历，表现了她不向命运低头的

坚强。

示例二：我认为保尔是孤勇者。出身铁路工人家庭的保尔，在朱赫来的影响下走上了革命的道路，

他经历了四次生死的考验，四处死里逃生，最终全身瘫痪，双目失明。纵然如此，他也没有放弃

生的愿望，拿起手中的笔，以小说创作开始了新的人生。他经历的无数的磨难，越挫越勇，是一

位名符其实的孤勇者。

示例三：我认为祥子是孤勇者。初来北平，决定以自己的勤劳、节省买到一辆属于自己的人力车。

他辛苦拉车，终于买了自己的第一辆车，不想因为想要多挣一些钱而被拉入兵营，车也被大兵抢

走。后来趁乱逃出兵营，还牵走了三匹骆驼，继续拉车挣钱，为了再买一辆车而努力。他是一个

心情梦想，不屈从于命运，敢于抗争的"孤勇者”。

示例四：我认为尼摩船长是孤勇者。尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制

造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，

为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。

【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，

老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥

削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫

苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆

人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对

海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。

这些想象都是建立在科学的基础之上的。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写

成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也

战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会

成长为钢铁战士。

《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的

英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地

展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反

抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小

说。《简•爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简•爱》中的简•爱人生追

求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高

精神境界的追求。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才

能信手拈来，得心应手。

8.【答案】A

【解析】上阕通过抓住边塞的“异”，通过“边声”、“角起”、“千嶂”、“孤城”等具有特

征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。所以所描绘的边塞并不是“清朗、秀美的”。

故选：A0

译文：

边境上秋天一来风景就全都不同了，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。随着军营的号角声响

起，四面传来战马嘶鸣的声音。像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野

荒漠，一座孤城紧紧关闭着。

空对愁酒一杯，离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。羌

笛的声音悠扬，寒霜洒满大地。将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。

这是一首反映了边塞生活的艰苦的词，上阕描绘边地的荒凉景象，下阕写戍边战士厌战思归的心

情。做题时要读懂词文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。本题考查句意理解、

赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。

做好本题要根据注释了解词作的写作背景，阅读文理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体

会词人所表达的情感，读懂诗歌。

9.【答案】【小题1】B

【小题2】B

【小题3】

【解析】（1）本题考查对字词的理解。

A.句意：以前（有人）宁肯死也不愿接受。乡：从前。

B.句意：死亡是我所厌恶的。恶：厌恶。

C.句意：但还有比生命更想要的东西•于：比。

D.句意：所认识的穷人感激我吗？得：感激。

故选：Bo

（2）本题考查翻译语句。

①重点字词：是，这种。句意：不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能

够操守这种道德不丢失罢了。

②重点字词：万钟，高官厚禄；何加，有什么好处。句意：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受

了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？

（3）本题考查文学常识及内容的理解。

A.有误，孟子是战国时期思想家；

B.正确；

C.有误，这是从正面举例诠释了“舍生取义”的观点：

D.有误，都是指自家方面。

故选：Bo

答案：

(1)B

（2）①不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢

了。

②高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？

（3）B

参考译文：

鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍

弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得

到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）

不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。

如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人

们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法

可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就

是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思

想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死，可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿

的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义

就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人

感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前

（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死

也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了

吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到

译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字

落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

10.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句

子的停顿。本句的意思是：凡是老师所讲的，我都能记住，这不也是善于学习吗？故断为：凡师

之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？

故选：B0

（2）本题考查阅读启示。从文章中“盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成”可知，学习

应当善于思考，学思结合；根据“学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，学习应当不耻

下问，取长补短；根据“学者之大忌，莫逾自厌”可知，学习应当不自我满足，虚心接受别人的

意见。

答案：

（1）B

（2）从学习方法方面“王生好学而不得法”“盖学贵善思”，告诉我们学习有一定的方法，要学

和思相结合；从学习态度方面“王生不说”“王生益愠”“夫善学者不耻下问，择善而从之”告

诉我们，要择善而从，不耻下问。这样才能取得学习上、事业上的成功。

参考译文：

王生爱好学习却不得学习之法。他的朋友李生问他说：“有人说你不擅长学习，是真实

的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是擅长学习吗？”李生劝

说他：“孔子说过'学习但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲

的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说（你）擅长学习呢？”王生更加生气，

不理睬（李生），转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些擅长学习的

人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊。我的话还

没说完，你就变了脸色离开。几乎要拒绝人于千里之外，难道是擅长学习的人所应该具有的态度

吗？学习最忌讳的事，莫过于满足于自己（所学的知识），（你）为什么不改正呢？如果你现在

不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生（听完他的话，）

感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我（真）不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当

作座右铭，用来警诫自己。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判

读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

11.【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】C

【解析】(I)本题考查信息筛选。

A.有误，本文主要写手机能传播细菌、病毒，作为电子垃圾能产生危害等，没有具体围绕手机的

辐射进行阐述。

BCD.正确。

故选：Ao

(2)本题考查内容的理解和分析。

ACD.正确；

B.有误，“完全可以删除，不影响意思的表达”错误，本文第③段中加点的词语“大约”，表示

不确定，但是不可以删除，如果删除意思就变成了“每部手机上的细菌数量是2700到4200个单

位”，这与事实不符，所以不能删除。

故选：Bo

(3)本题考查内容理解。

ABD.正确；

C.有误，“最好的手机内部没有溟、铅、锡、铭、汞和镉等没有化学危害物”错误，原文第④段

是“就连最好的手机内部都充斥着化学危害物”。

故选：C0

答案：

(1)A

(2)B

(3)C

本文首先指出手机有“毒”，然后具体说明手机在使用过程中产生的辐射危害、手机是滋生细菌

的温床、手机内部有很多有毒物质、手机作为电子垃圾所产生的排放物造成的污染是比较严重，

最后提出如何预防手机对人体和环境的“毒害”应该迅速提到人类环保的重要议事日程中来并对

手机制造厂家进行法律法规的约束，以促使他们生产真正对身体无害和环保的手机。

阅读说明文要注意品读其语言的准确性，严谨性，生动性。

12.【答案】【小题1】不满

【小题2】暴躁

【小题3】看到母亲赤脚举竿粘蝉

【小题4】

【解析】（I）本题考查对文章内容的筛选和概括。①根据“而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，

以此表达心底的不满”得出答案：不满。②根据“久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一

丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵”得出

答案：暴躁。③根据“迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉”“而她赤着脚，身

体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗”等语句可概括

为：看到母亲赤脚举竿粘蝉。

（2）本题考查语句赏析。此题要求从修辞角度着手。“彩云仿若翻涌的春潮”把彩云比作春潮，

是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出晚霞的美丽。结合“高三一模，我只考了400

多分，与理想的大学相距十万八千里”“但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕

不知方向”等语句可知，此时的“我”既有一模考试失利的失落，又有坚定前行的决心。

（3）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置

悬念吸引阅读兴趣等作用。“曾照彩云归”引用自诗句“当时明月在，曾照彩云归”，使标题富

有文采，增加诗情画意，能够吸引读者的阅读兴趣。结合“而天边的彩云则是落在我们身上滚烫

的尘屑”“彩云仿若翻涌的春潮”“变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云”等语句可见，

“彩云”贯穿全文，是文章线索。“曾照彩云归”，作者把母亲比作明月，照着彩云归去。这是

以比喻的手法含蓄揭示母亲在“我”高三苦恼时期给予“我”的帮助、引导，巧妙提示了文章内

容，蕴含着作者的感激之情，从而含蓄点明文章主旨。

（4）本题考查对文章的理解分析.此题要在理解全文的基础上，尤其结合上下文内容进行分析。

第一问，结合“而母亲对我经历的苦难一无所知”“我总以为高考是我一个人的战役”等语句可

知，“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。而实

际上，“我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着”，

母亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍

受着这种劫难，以她的方式默默支持、帮助