幼儿园小班语言公开课《一只小鸟叫喳喳》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园小班语言公开课《一只小鸟叫喳喳》教学设计【含教学反思】一、教学目标学习一首童谣《一只小鸟叫喳喳》提高幼儿口语表达能力及语言感知能力发现和描述小鸟的特点，培养幼儿对自然的兴趣和观察能力培养幼儿的合作意识，增强沟通交流能力二、教学内容在教学过程中，要聚焦以下三个方面：1.学习童谣通过唱、说、抒情读等方式学习童谣《一只小鸟叫喳喳》，让幼儿能够通读整首童谣，理解其中的逻辑关系和重点词汇，并掌握童谣的基本节奏。2.小鸟特点的发现和描述引导幼儿观察小鸟的特点，如：飞翔姿势、颜色、鸣叫声等，并通过对小鸟的描述，提高幼儿的细致观察能力和语言感知能力。3.合作形式的沟通交流在学习活动中，鼓励幼儿之间互相交流、合作，分享想法和观察到的小鸟的特点，增强幼儿的沟通交流能力和合作意识。三、教学过程本节课的教学过程分为以下四个环节：1.导入新课老师带领全班幼儿一起唱《一只小鸟叫喳喳》。通过唱歌的方式激发幼儿的学习兴趣，并提高幼儿对课题的期望值。2.教学活动（1）学习童谣老师放音乐，全班幼儿跟着音乐抒情地吟唱童谣，让幼儿能够逐句理解童谣的内涵，并边学边听辨基本节奏。在抒情读的过程中，引导幼儿根据童谣内容尝试表情、肢体动作等表达方式，提高幼儿的情感表达能力。（2）小鸟特点的发现和描述教师在课堂上放映录制好的小鸟飞翔的影像，让幼儿观察小鸟的特点。并请幼儿描述小鸟的飞翔姿势、颜色和鸣叫声等，并帮助幼儿理解词汇的意义和用法。（3）合作语言游戏为增强幼儿的沟通交流能力，老师提供了一系列语言游戏，比如说“通话游戏”、“口头猜谜”等等。通过这些活动，幼儿之间互相交流和合作，分享想法和产生新的创意。3.复习复习一下本节课学习的童谣《一只小鸟叫喳喳》及其中的基本重要词汇，回顾小鸟特点发现和描述的过程。4.课后作业和反思请家长和孩子进行一系列有关小鸟和它们的习性的探究，让孩子对自然充满观察和发现的乐趣。四、教学反思1.优势语言公开课给予幼儿一个面对外界的机会，通过童谣的学习与小鸟观察，幼儿主动地了解了外部环境，能够更好地体验交流与探索自然的乐趣。2.不足教学活动的时间安排还可以更细致化，比如说儿童在学习中需要多进行交互，这样才能更加提高他们的语言发展。同时需要更多的考虑到每一个特定儿童的差异性，因为儿童的认识和行动是不一样的。在教学上还要多加思考，不要把儿童当成“同质的消费品”，而要去了解每一个儿童的需求，遇到每一个科学如何更好地培养他们的兴趣和需求。五、课程研究小结通过对小班幼儿进行语言公开课的设计，来促进学生的语言发展，提高孩子们的语言意识和语感。并且，学

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