幼儿园大班数学《五只小鸭子》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《五只小鸭子》教学设计教学背景这是一堂幼儿园大班数学课程，教师使用《五只小鸭子》这个故事为媒介，通过互动讲解、猜数与思考题，启发幼儿发现数学概念及其应用，培养他们对数学的兴趣。教学目标通过故事《五只小鸭子》培养幼儿对数学的兴趣。培养幼儿直观的数字感知。培养幼儿的逻辑思维。发展幼儿的观察能力和数感。教学流程导入环节在教室里摆上五只小鸭子的标本，让幼儿们看一看五只小鸭子有什么区别（或者直接用五个说明相同并画好的鸭子图案，让幼儿们说出不同的地方）。为了让学生更好地理解，教师可以身体示范，将手抬起放下分别数1-5，让学生紧接着做同样的动作，熟悉以及记住0-5的数数顺序。进行互动讲解讲解故事《五只小鸭子》内容，通过故事中的一些细节呈现出数学概念，在内容过程中，教师带领幼儿体验“加”与“减”的概念和感觉。具体内容如下：鸭子出生教师讲解故事时，描绘出鸭子的刚出生一只，然后又出生第二只，再出生第三只。让幼儿上前数数，再讲解到第四只和第五只时，请幼儿再次数数，观察有哪里不同，从而引出概念“减”。孩子们带走小鸭子教师通过故事中的细节，描绘小鸭子一个一个被孩子们带走，每带走一只，就让学生自己数一遍并跟随角色要求做动作，学蹲下表示回答完毕，这样的方式最大程度激发幼儿兴趣，同时加深理解。剩下几只小鸭子？当讲到小鸭子被带走后，教师应该让幼儿时刻自己数数，同时给予时间计算小鸭子数量，再提出“剩下几只小鸭子”这个问题。这个问题可以让孩子们完成一部分的思量，站在数量变化的角度来理解“减”这个概念。新伙伴加入在故事的最后，彩虹上的小伙伴突然出现，这时候教师可以用“加上”和“一共”等表达方式，介绍“加”的概念。着重部分是让孩子们在听完故事之后，对故事中加和减的概念有了更直观且深刻的体验。猜数环节猜数游戏的目的是通过互动式的游戏,将抽象的数学概念转化为有趣的游戏形式从而增强幼儿数感，并提高幼儿的数学应用能力。教师与学生互动猜数，同时提醒学生认真听并熟记数字顺序。以两人组为一队，两人对抗猜数，幼儿尽可能快的猜中对方所想的数字。教师提醒孩子们要认真听对方所猜数字的描述，将提高成功率。游戏进行的时候，让学生根据对方提示的数字进行举例，强化数字教育，同时让孩子们不知不觉改变数学对他们的看法。思考题环节为了巩固幼儿对数学概念的理解，老师提出思考题，目的是带领幼儿回想听故事的内容，加强与数字相关的思考以及表达能力。如果鸭子被孩子们抱走的时候，有一只鸭子被留下了，那么他是谁？为什么？（让幼儿考虑“减”这个概念）如果不是五只小鸭被孩子们抱走，而是七只，那么剩下了几只鸭子？（让幼儿考虑“减”这个概念）如果彩虹上有两个小伙伴一起出现，那么鸭子一共有几只？（让幼儿考虑“加”这个概念）教学反思在教学过程中，我创造了丰富的情境和新颖有趣的教学方法，让孩子们产生了浓厚的兴趣和热情。在引导幼儿思考过程中，我学会通过适当的问题引导幼儿思考，加深了他们对数字的理解和认知。然而，在实际教学过程中，也有一些需要改进的地方：故事内容过于简单，与孩子们现有的知识差异比较大，结果导致有些幼儿并未自主学习。后续我将加强对学习内容和形式的调整和匹配，以提高教学质量。结束语通过本次课程设计，让幼儿们在轻松