小学二年级语文上册《称赞》教案

第第页小学二年级语文上册《称赞》教案

1。认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。

2。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3。知道赞扬的作用，学着发觉并用言语来赞扬他人的优点。感受赞扬别人的真诚，体会相互赞扬带来的欢乐。

【教学重点】

1。能正确认读本课的生字，引导同学借助图画和生活阅历识字。

2。流利有感情地朗读课文，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。

【教学难点】

1。从朗读中体会课文的深刻内容

2整体会赞扬带来的欢乐，感受美妙情感的熏陶。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题

1。老师随机表扬：

师：你坐得真好！老师赞扬你！

师：你的学习用品放得好整齐啊！我也赞扬你！

师：你们的精神真饱满，眼睛一贯在凝视着老师，我赞扬你们！你们真棒！

师：听了老师的赞扬，你心里感觉怎么样？

生：……

老师择机播放PPT资源，引导同学思索：你知道什么是赞扬吗？说说你的理解吧！

生：……

2。师：我知道小伙伴都特别的聪慧、能干，平常得到的赞扬肯定少不了。今日，我们一起来学习一篇以《赞扬》为题目的文章，随机板书：赞扬，并请同学齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1。老师播放媒体资源中的课文朗读，让同学从整体上感知课文。

2。老师播放PPT资源，请同学自行对比课文插图朗读课文，想一想课文中的“赞扬”是怎么涌现的。先自己拼读生字词，同学之间可以相互沟通识字方法，也可以小组同学合作解决。3。老师继续播放PPT资源，并对同学说：老师相信小伙伴从课文中又认识了好多个字词伙伴，肯定快乐极了。现在老师从课文中把几位新伙伴给请了出来，小伙伴看看你还认识他们吗？

4。师：小伙伴今日又认识了这么多的字词伙伴，你们都是最棒的！现在我们就一起走进“赞扬”里，和他们多多交往吧！

三、朗读感悟，理解课文

1。老师请同学分小节读课文并思索：读了课文，你知道了什么？

师：谁情愿先来说一说，你都知道了些什么？

生：我知道是小刺猬赞扬小獾。

老师可以给同学启发，让他们明白是小刺猬和小獾他们两个相互赞扬。借此机会让同学立刻可以理解“相互”的意思。

2。师：哪位小伙伴能找到他们相互赞扬的话呢？大家能从课文中找出来吗？

〔同学汇报沟通并朗读〕

师：从这些话中你都读懂了什么？〔师用激励性的语言评价同学〕

生：从小刺猬的赞扬中，我知道了虽然小獾的凳子做得比较粗糙，但还是有进步的，由于他做得一个比一个好！

生：我从一个比一个好中读懂了小獾做凳子的本事越来越好。

生：我知道小獾做事情的.立场很仔细，所以小刺猬才赞扬它。假如他做事不仔细，小刺猬就不会赞扬他了。

师：是啊，只有发觉了别人的优点，你才能去赞扬别人。假如是虚情假意的赞扬，别人是不会喜爱的。小伙伴回答地都很精彩，你能想像小獾受到赞扬时心理活动吗？说说看。

生：我从“小獾兴奋极了”知道，听了小刺猬的赞扬，他的心情特别兴奋。

师：那他心里会想些什么呢？

生：小獾会想，我肯定要好好努力，争取更大的进步。

生：我一要好好学做木工，不辜负小刺猬对我的期望。

……

师：那小伙伴又从小獾赞扬小刺猬的话中读懂了一些什么呢？

生：我从这句话中读懂了小獾从来没有见过这么香、这么好的苹果。

生：我对他的话有补充，小獾觉得小刺猬的苹果那么香、那么好，那是由于这苹果代表了小刺猬的一番心愿。

生：小獾是闻过苹果以后，才夸奖小刺猬的，说明他也是经过了自己的发觉，是他真心地在夸奖小刺猬！

师：你们说得真棒！我们只有自己发觉了别人的优点，才能去夸奖别人。而且夸奖别人的时候要真心实意，不虚假。那就请你们用真诚的语气来读一读这些话吧！〔老师引导同学通过多种方式来朗读这篇课文。〕

3．师：那小刺猬和小獾的赞扬有没有给对方带来收获呢？四人小组合作，抓紧找一找，并说一说你是从哪里看出来的。〔四人小组合作沟通、争论，师随机指导〕

师：争论完了吗？谁先来说？

生：我知道了小刺猬的赞扬让小獾获得了信心！一开始小獾仔细地学，后来有点儿泄气了，他让了小獾的赞扬才又重新有了信心。

生：原来小獾只会做凳子，小刺猬的赞扬让他有了信心，他现在已经会做椅子了！

师：原来只会做凳子，现在会做椅子了，这是多大的进步啊！还有吗？

生：小獾为了感谢小刺猬对他的援助，把自己亲自做的第一把椅子送给了小刺猬，也说明白小獾真的特别喜爱小刺猬。

……

师小结：是啊，看来赞扬别人能让他有更大的信心，取得更大的进步！〔师板书：有信心，取得更大进步〕

师：假如你是这只小獾，你会怎样来说这句话呢？〔生自由朗读，分角色读〕

师：赞扬别人还有别的作用吗？

生：：是小獾的赞扬让小刺猬清除了一天的疲惫。

……

师追问：小刺猬一天都在森林里采果子，他没有休息，疲惫怎么会消逝呢？

生：由于小獾送了小刺猬一把椅子，小刺猬坐在椅子上休息了一下，所以他不觉得疲惫了。

生：我知道了，由于课文中的图画上画着小刺猬坐在椅子上，而且他的表情是特别的兴奋。

生：我觉得他们说的都不是最重要的。由于小刺猬是听了小獾的赞扬以后，他觉得特别兴奋，所以他的疲惫才会消逝。

生：小刺猬是兴奋得把一天的劳累都忘却了！〕

4．老师总结：是啊，赞扬别人不但能让他有更大的信心，取得更大的进步，还能让别人觉得快乐、欢乐，把一天的劳累也忘却，甚至可以把所以烦心的事情也忘却！〔师板书：使人快乐欢乐〕

5。老师请同学分角色，有感情地朗读整篇课文。

6。最末请小组同学合作，表演课文，对表现好优秀或者进步大的同学