2022年一年级下学期数学教学工作总结

第第页2022年一年级下学期数学教学工作总结

眨眼间来到嘉积镇第一学校已经一年了,本学期，我继续担负一班级二班的数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果比较抱负。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

1、备课。学期初,我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参,制定好教学计划,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中掌控知识,培育技能。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成技能,进展思维。最末,尽量让同学用学到的知识解决一些简约的实际问题。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。依据低班级同学的心理特点,低班级同学对新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践提供了可能。

3、作业布置与批改。本学期我预备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细实时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采用个别辅导和集体评讲的方式实时补救，依据错题记录和分析，分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高教学效率。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答采用“扬弃”的立场,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答下列问题,乐于思索。

5、积极开展实践活动,培育同学实践技能。

本学期我着重紧密联系教材内容和同学生活实际,实时开展数学与生活实践活动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商店”课内游戏,让同学分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,掌控简约的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后,让同学调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高同学口算20以内加减法的技能,设计玩“扑克牌”游戏,让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。

6、做好单元测试评估工作。

测试评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学学习的状况,作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅,写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。

一学期过去了,虽然取得了点滴的胜利,