高二必修5unit2过去分词作宾补课件

高二必修5unit2过去分词作宾补课件REPORTING目录过去分词作宾补的定义过去分词作宾补的句型结构过去分词作宾补的例子分析练习与巩固总结与回顾PART01过去分词作宾补的定义REPORTING过去分词是动词的一种形式，表示被动或完成。它通常以“-ed”结尾，如“written”、“developed”。过去分词可以作为形容词或副词使用，描述动作的完成状态或被动状态。什么是过去分词在句子中，宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。例如，“Ifoundthebookwrittenbyhim.”（我发现这本书是他写的。）过去分词可以作为宾语补足语，补充说明宾语的状态或动作。过去分词作宾补的用法过去分词作宾补表示动作的完成状态，强调结果；现在分词作宾补表示动作的进行状态，强调过程。例如，“Isawhimsinging.”（我看见他正在唱歌。）现在分词作宾补表示动作正在进行。“Isawhimsingingasong.”（我看见他唱了一首歌。）过去分词作宾补表示动作已经完成。过去分词作宾补与现在分词作宾补的区别PART02过去分词作宾补的句型结构REPORTING这种句型结构中，宾语和宾补之间存在动宾关系，表示动作已经完成。总结词在“主语+谓语+宾语+过去分词”句型中，谓语动词是及物动词，宾语是动作的承受者，而宾补则是描述宾语的补足成分，说明宾语的状态或结果。例如，“Ifoundthebookbroken”（我发现书坏了）。详细描述“主语+谓语+宾语+过去分词”句型总结词这种句型结构中，it是形式主语，无实际意义，但不可省略。详细描述“主语+谓语+it+宾补+todo”句型中，it是形式主语，无实际意义，只是为了保持句子平衡而使用。宾补后接不定式短语，表示动作尚未发生。例如，“Ifeelitnecessarytostudyhard”（我觉得有必要努力学习）。“主语+谓语+it+宾补+todo”句型总结词这种句型结构中，复合宾语由名词或代词与过去分词组成，表示被动关系。详细描述“主语+谓语+复合宾语（名词/代词+过去分词）”句型中，名词或代词与过去分词之间存在被动关系，表示动作已经完成。例如，“Isawthewindowbroken”（我看到窗户坏了）。“主语+谓语+复合宾语（名词/代词+过去分词）”句型PART03过去分词作宾补的例子分析REPORTING句子中的受事者，通常出现在动词之后。宾语宾补过去分词对宾语的补充说明，通常与宾语一起构成复合宾语。动词的一种形式，表示被动或完成的状态。030201句子成分分析按照原文的句子结构和语序进行翻译，尽量保留原文的表达方式。直译法根据原文的含义和语境，采用更符合目标语言的表达方式进行翻译。意译法在翻译过程中，根据需要增加一些词语或短语，以使译文更加通顺和完整。增译法句子翻译技巧在句子中混淆过去分词和现在分词的时态，导致句子意思表达不准确。混淆时态在翻译过程中，错用词汇或短语，导致句子含义与原文不符。错用词汇在翻译过程中，忽略原文的语境和含义，导致译文不符合目标语言的表达习惯。忽略语境常见错误解析PART04练习与巩固REPORTING总结词通过选择题练习，学生可以加深对过去分词作宾补的理解，提高对相关知识的应用能力。详细描述选择题练习通常包括给出句子，让学生从多个选项中选择正确的过去分词形式填空，或者选择正确的过去分词表达方式。这种练习方式可以帮助学生更好地掌握过去分词的用法，并理解其在句子中的作用。选择题练习填空题练习填空题练习可以帮助学生更好地理解过去分词作宾补的语法规则，提高他们的语言应用能力。总结词填空题练习通常会提供一些句子，并留出空格让学生填写正确的过去分词形式。这种练习方式可以帮助学生更好地掌握过去分词的正确形式，并理解其在句子中的正确位置。详细描述VS翻译题练习可以帮助学生更好地理解过去分词作宾补的用法，提高他们的语言表达能力。详细描述翻译题练习通常会提供一些中文句子，要求学生将其翻译成英文，并确保正确使用过去分词作宾补。这种练习方式可以帮助学生更好地理解过去分词在句子中的含义和作用，并提高他们的语言表达能力。总结词翻译题练习PART05总结与回顾REPORTING03过去分词作宾补的时态意义表示动作已经完成或状态已经形成。01过去分词作宾补的定义过去分词在句子中作为宾语的补足语，补充说明宾语的状态或动作。02常见的过去分词作宾补的动词see,hear,watch,feel,find,make等。过去分词作宾补的重要知识点回顾

学习心得与体会通过学习过去分词作宾补，我更加深入地理解了英语语法的结构，提高了阅读和写作能力。在学习过程中，我遇到了一些困难，如区分现在分词和过去分词作宾补的区别，但在老师的指导和自己的努力下，我克服了这些困难。通过做练习和参与课堂讨论，我加深了对过去分词作宾补的理解和应用。计划进一步学习其他