平衡力练习题

PAGEPAGE2平衡力与摩擦力练习一、选择题1、物体在平衡力的作用下()A.物体一定处于静止状态B.物体一定做匀速直线运动C.物体的运动状态一定发生变化D.物体的运动状态一定不发生变化2、下图中那一对力是平衡力（）ABCDAB3、吊在天花板上静止不动的电灯，受到彼此平衡的两个力是（)A.电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力B.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力D.电线受到的重力和电灯对电线的拉力4．一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是()A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力D．以上说法都不对5、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来．原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的．棋子不会掉落因为（）A．棋子所受的摩擦力小于其重力B．棋子所受的摩擦力大于其重力C．棋子所受的摩擦力等于其重力D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计6、分析在水平路面上匀速行驶的汽车所受的力，属于平衡力的是（）A．汽车受到的重力与它对地面的压力B．汽车受到的重力与地面对它的支持力C．汽车受到的重力与汽车受到的牵引力D．汽车受到的牵引力与它受到的阻力7、关于平衡力，下列说法中正确的是（）A、物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B、作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力C、物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D、运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态8、下列说法中正确的是（）A、某施力物体同时也一定是受力物体B、没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在C、找不到施力物体的力是不存在的D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的9．关于摩擦力，下列说法中正确的是()A．只有静止的物体才受到摩擦力B．只有运动的物体才受到摩擦力C．物体受到摩擦力时，一定受到弹力D．摩擦力的方向和相对运动方向垂直10、关于摩擦力，有如下几种说法，其中错误的是：（）A、摩擦力总是阻碍物体间的相对运动；B、摩擦力与物体运动方向有时是一致的；C、摩擦力的方向与物体运动方向总是在同一直线上；D、摩擦力的方向总是与物体间相对运动或相对运动趋势的方向相反。11．一辆汽车停在水平地上，用力水平推车，车仍静止，下列说法中正确的是（）A．此人推车的力小于汽车所受到的静摩擦力B．此人推车的力与汽车受到的摩擦力平衡C．此人推车的力增大时，汽车受到摩擦力将保持不变D．此人推车的力增大时，汽车受到摩擦力将不断减小，直到汽车能够运动起来为止12、（多选题）下列关于力的说法中，正确的是（）A、只有相互接触的两物体之间才会产生力的作用B、力是不能离开物体而独立存在的一个力既有施力物体又有受力物体C、一个物体先对别的物体施加力后才能受到反作用力D、物体的施力和受力是同时发生的13、下列属于有害摩擦的是（）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦D.手拿物体时手与物体之间的摩擦14、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（）A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将远离地球而去15.下列关于摩擦力认识正确是（）A.摩擦力总是在物体运动时产生的B.摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力二、填空题1、物体保持＿＿＿＿或＿＿＿＿状态，叫做平衡。平衡的物体所受的力叫做＿＿＿＿。如果物体只受两个力而处于________的情况叫做二力平衡。2、二力的平衡条件是作用在同一＿＿＿＿上的两个力＿＿＿＿相等、＿＿＿＿相反，且作用在同一条直线上，即＿＿＿＿为零。3、放在水平桌面上静止的物体，受到＿＿＿＿和＿＿＿＿两个力的作用，它们的施力物体是＿＿＿＿和＿＿＿＿，这两个力的关系是＿＿＿＿。4、当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是＿＿＿＿摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是＿＿＿＿摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是＿＿＿＿摩擦。5、缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了＿＿＿＿，急刹车时，紧握车闸把是通过＿＿＿＿的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变＿＿＿＿摩擦为＿＿＿＿摩擦来减小摩擦力6、重为0.1N的水滴在空中沿竖直方向匀速下落，它受到空气阻力的大小为＿＿次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1较快1.82慢1.83较慢1.8（1）由表中数据可以验证猜想＿＿＿(填序号)，实验中采用控制变量法,则该实验注意保持木块与桌面间的＿＿＿不变(填序号),可得到的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

（2）且上述器材还可以验证猜想＿＿＿(填序号),实验中要水平匀速拉动弹簧测力计,是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,若实验中再提供一块长玻璃板,利用上述器材还可以验证猜想＿＿＿＿(填序号)2、在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（）A．F1=F2＞F3

B．F1＞F2＞F3

C．F2＞F1＞F3

D．F1＜F2=F33、小明用如图所示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是（

）A.在木块上加放砝码

B.保持接触面粗糙程度不变C.使木块侧放减小接触面积

D.沿水平方向匀速拉动木块4、如图示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做＿＿＿＿运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，＿＿＿＿越大，滑动摩擦力越大。（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，滑动摩擦力越大。5、小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做＿＿＿＿＿＿运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了＿＿＿＿＿＿的知识。

（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：A.滑动摩擦力大小可能与压力大小有关B.滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关C.滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关（3）小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：次数压力接触面木块放置测力计示数1一块木板木板面平放

2一块木板木板面侧放

3一块木板木板面立放

（4）小亮同学的实验可以验证猜想＿＿＿（填字母序号）。（5）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并高计了以下实验方案：步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉林块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲所示）步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图乙所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小。图甲图乙图丙（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数。为什么？（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？（3）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（）A、大于0.5NB、大于零但小于0.5NC、等于0.5ND、等于零（4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。7、小华在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图表面状况阻力大小小车运动的距离s/m毛巾大0.1棉布较大0.18木板小0.35小华先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验．然后将实验数据填入下列表格．请回答以下问题：

（1）在三次实验中，让小车在斜面上从静

止滑下时，应保持同一＿＿＿＿，这样做的

目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）从上述实验数据中，可以得出结论是：平面越光滑，小车运动的距离越＿＿＿＿，这说明小车受到的阻力越＿＿＿，速度减小得越＿＿＿＿．

（3）在实验的基础上采取科学推理的方法可以得出：如果运动物体不受力，它将作＿＿＿＿＿＿＿＿，初中物理采取此方法的探究实验还有＿＿＿＿＿＿＿＿（举一例即可）．8.如图所示是小丽同学“探究二力平衡条件”实验的装置图，应该把小车放在＿＿＿＿（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，你认为她是根据的现象来判断F1、F2是否平衡的，接着她将小车扭转一个角度是为了验证两个力平衡时是否＿＿＿＿＿＿＿＿。由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，这两个力就彼此平衡。请注意：有益摩擦是指对我们有益的摩擦，比如走路时鞋与地面的摩擦。

有害摩擦是指对我们有害的摩擦，比如拉动物体时物体与地面的摩擦。（1）有益摩擦的例子：

①走路时，鞋与地面之间的摩擦；