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PAGEPAGE4小班音乐教案?捉螃蟹?含反思小班音乐教案?捉螃蟹?含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作,随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒〞动作,在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴,快来看看幼儿园小班音乐?捉螃蟹?含反思教案吧。活动目标:1、随音乐合拍地做出跳舞、吐泡泡、挠痒痒动作。2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。活动准备:1、剪辑音乐,参加捉螃蟹的音乐。2、自制一只螃蟹网。活动过程:1、学习A段动作。(1)指导语:你们见过螃蟹吗看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗伸出一只脚,动一动。(2)指导语:螃解的小脚可多了,这儿还有一只,〔教师示范伸出一只脚〕它可以怎么动2、创编、学习B段动作。(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么提议:我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语:螃蟹是怎样走路的幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。3、创编、学习C段音乐。(1)指导语:哎唷,哎唷,〔老师做挠痒痒动作〕我怎么了(2)幼儿从不同方位创编多种挠痒痒的动作。(3)指导语:我们想一个方法,把动作做得整齐一些,好看一些。〔引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。〕4、听音乐完整练习动作。(1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带着下再次练习动作。5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语:小螃蟹在河里玩得正快乐,突然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方教师手执网,跑到椅子后问幼儿:我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢6、散点站位,听音乐完整做动作。(1)教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。(2)做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。(3)再次听音乐完整做动作。教学反思:整节活动的流程比拟清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标根本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。小百科:螃蟹(pángxiè):动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物(crustacean),身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。内容总结
〔1〕小班音乐教案?捉螃蟹?含反思
小班音乐教案?捉螃蟹?含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作,随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒〞动作,在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴,快来看看幼儿
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