幼儿园小班语言故事《熊宝宝的空罐子》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班语言故事《熊宝宝的空罐子》教学设计【含教学反思】1.故事简介《熊宝宝的空罐子》讲述了一个小熊宝宝捡到了一个空罐子，一直带着它，到了秋天，熊宝宝收集一些果实，才发现罐子其实是一个响音器，非常了不起，于是他开始享受这个响音器的快乐！这个故事可以让孩子明白，平淡的物品也可能孕育着不为人知的可能性，需要我们用心探索，也可以帮助孩子学习珍惜和探索的态度。2.教学目标2.1知识素养了解故事蕴含的寓意，回答关于故事情节的问题。认识故事中出现的动物和物体，以及它们的基本特征，如：小熊是棕色、空罐子可以装东西等。熟悉班级里其他小朋友的名字，在游戏过程中和同伴进行交流。2.2情感态度学会珍惜自己的物品，反思自己的节约和浪费行为，养成良好的生活习惯。提高探究的兴趣，积极探索未知，在游戏中展现合作意识和积极性。2.3语言表达培养表达和沟通的能力，通过角色扮演和游戏活动来提高表达和听取。听懂简单的问题，回答简单的问题，并且能够和同伴简单的交流。3.教学内容3.1教学重难点重点：讲述故事，并让小朋友能以角色扮演的方式体验故事情节。难点：帮助小朋友理解并记住故事情节。3.2教学过程3.2.1情境营造课前，教师可以将故事中的物品和角色在教室中设置展示，比如：装满果子的果篮、熊宝宝的毛绒玩具等，营造出活泼有趣的学习氛围。3.2.2故事呈现教师可以手持《熊宝宝的空罐子》故事书，并且流畅有趣地讲述故事情节，注意语音语调和情感表达，吸引小朋友的注意力，让孩子们的思维跟随着故事情节进行想象。3.2.3语言教学教师可以对于一些生硬的词汇、语言用词进行一些拓展和解释，比如：“响音器”还可以是“哨子”，“野果”可以是蓝莓、草莓等熟悉的水果，这样可以为孩子们提供更多的词汇及表达，同时也要让孩子们关注故事中动物的基本特征、周边的景色等问题。3.2.4故事重现教师可以利用手中的道具和小朋友玩具，根据故事情节创设角色扮演活动，组织孩子们分角色再现故事中的情节，可以根据孩子们的喜爱来安排不同的角色，比如：让一个小朋友扮演熊宝宝，带着空罐子四处走动，再让另外一些小朋友扮演环境里的其他动物，提高他们的探究和合作意识。3.2.5游戏环节针对故事内容，精心设计小游戏环节，比如：瓶盖游戏、野果拼图组合等，可以引导小朋友在游戏过程中发挥想象力和探索性，增强同伴间的交流、沟通和理解力。3.3教学反思这一次我们针对幼儿园小班的孩子，通过采用《熊宝宝的空罐子》这个故事，巧妙地将创造性思维、语文教学的内容进行了有效地整合。通过角色扮演、手工制作、小游戏及助记技巧等方式进行了教学设计，促进了小孩子的探究性和创造力。在学习过程中，可以根据不同年龄段和水平的学生，因材施教，帮助幼儿明白故事中所蕴含的寓意，培养学生的情感态度和语言表达能力。在实际应用中，老师需要多挖掘并利用平常生活的小事做“延伸大事”，让孩子们在活动中探究、发现、实践、分享，激发他们的好奇心和求知欲，鼓励他们自己动手做。4.通过这样一次活动的设计，我们发现小故事融合到教学之中，不仅能让小孩子们从中受到启示和启发，同时还可以让他们在快乐中获得知识，学会交流与合作。在实际的教学过程中，要根据实际情况科学地制定教学设计方案，使故事的展示、角色扮演、