幼儿园大班美术活动：《隐身的海底世界》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班美术活动：《隐身的海底世界》教学设计1.教学背景和班级情况本次教学针对的是幼儿园大班，学生年龄在四岁至六岁之间。该班级共有30名学生，其中男生16名，女生14名。该班级中大部分学生已经适应了幼儿园生活，具有较好的学习能力和认知能力。在幼儿园的美术教学中，很多家长和老师倾向于让幼儿学习简单的描绘、上色等技能。但是这种做法不仅缺乏趣味性，而且不能够真正地提高幼儿的认知水平、审美水平和创新能力。因此，本次教学采用了更为具有挑战性和启发性的《隐身的海底世界》教学设计。2.教学目标本次教学的目标主要包括以下方面：提高学生的创新能力。通过这次教学让学生运用空间想象力，形成创新思维，培养儿童对艺术的独特见解，同时发掘学生的快乐创新本能，激发他们的好奇心和自信心。提高学生的审美水平。通过这次教学让学生获得对美的理解，解开传统意义上美的束缚，培养学生对美的感知和表达能力，同时启发学生的美学创造力和想象力。提高学生的认知水平。通过这次教学让学生了解海洋世界各种美妙的事物和它们之间的复杂关系，同时在创造性思考中不断探索、认知、进步。提高学生的团队合作意识。通过这次教学让学生围绕主题进行探讨、沟通、协作，培养学生的团队合作意识以及集体意识，培养学生的合作精神。3.教学过程3.1探究海底世界本节课主要让学生通过展示海底图片以及有关海底生物的简介，来帮助学生了解海洋世界各种美妙的事物和它们之间的复杂关系。可以从以下几个方面展开：让学生认识海底世界，并且将它分割为若干个区域。让学生集体讨论每个区域的生物和整体的构成。让学生讨论各个区域之间的差异和联系。3.2创作美丽的海洋本节课的主题是“创作美丽的海洋”，主要让学生们在创造性思考中发挥自己的想象力，创作出自己的海底世界。具体步骤如下：让学生在教师的引导下去探讨想象中的海底世界，这时候老师可以让学生参看一些图片或者是幼儿园大班美术课时间内的收获。分组出四五人。组员内尽量保持两人性格不同（尽量不要是好朋友或是互相称为对方最好的伙伴）。让他们集思广益，集中一次性完成。每个组分工合作：一个负责设计海底中哪些生物的造型，一个负责制作海底的物品；还有两名分别负责提供技术支持，即特效渲染与粘贴。让学生在几张桌布上展示他们的作品，同时其他组对其点评。3.3回归教学反思在创作完成后，请教师带领学生共同回归教学反思，让学生通过反思探究，让他们领悟和在学习中所发现的问题和得到的启示。让学生讲述这个活动中的启示和所发现的问题。逐个对这些问题和所发现的启示做一个，可以在白板上进行记录。通过讨论和，让学生不断深入思考，在多种思考的过程中，让学生领悟知识，提高对美的理解力及观察力，同时提升自己的团队合作精神和创新能力。4.教学反思经过这次教学之后，我发现学生们对美术课的兴趣提高了不少，参与性和积极性也明显增强。同时，由于本次教学注重了启发性和挑战性，于是就获得了很好的学习效果。但是在教学过程中，发现学生还存在着一些问题，比如说：部分学生的表达能力没有得到充分的发挥。某些学生的创新能力还不足。部分学生的团队合作习惯还需要进一步加强。因此，在未来的教学中，我们将加大对学生的语言培训、启发思维能力、开发创新能力、顺应学生思维习