基础教育概论大纲

高纲0742

江苏省高等教育自学考试大纲

29767基础教育概论

南京师范大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质和内容概述基础教育概论是教育科学的基础学科，是学习和研究教育科学理论与实践问题的一门必修课程，具有教育科学入门和奠定基础的作用。基础教育概论是对教育基本理论进行全面、综合、多维审视的基础学科，着眼于综合贯通地探讨教育的基本原理、基本问题、基本方法，是构建教育科学理论大厦的基础、是研究教育实践问题的原理，体现教育学的基本范畴和基本结构。本课程自学教材采用郑金洲著的《教育通论》（华东师范大学出版社，2000年）。全书共十章，主要可分为四个部分：一是对教育的本质和历史有一个比较清楚的认识；二是对教育的心理基础、社会基础、教育目的、教育制度等教育外部现象和宏观教育问题进行探讨；三是对课程与教学、教师与学生等教育内部现象和微观教育问题进行论述；四是对教育学的本体和教育科学发展进行的元分析。

二、课程设置目的与要求设置本课程的目的是促进应考者理解和掌握教育的基本理论，用教育学的理论和方法分析教育现象和问题，重点考查学生的教育学基础知识和分析教育问题的能力，权衡学生的教育理性思维水平和教育理论水平。通过对本课程的学习，应考者应达到以下基本要求：1、

掌握教育科学的系统知识和基本理论，把握教育研究和教育理论的基本内容与框架，培养学生的综合教育理论素质。2、

形成一定的教育专业理论思维，学会思考教育问题的方法，提高教育理论的思维水平和分析教育问题的理论能力。3、

能够运用基本的教育理论观点对现实中的教育现象与教育问题进行理论分析和反思。4、

引起对现实中教育有关问题的关注，具备基本的教育常识和教育判断力，提高教育实践的理论自觉性。

三、课程内容与考核要求第一章

什么是教育（一）学习目的和要求掌握教育的概念；理解教育的复杂性；学会用教育的话语方式对教育进行分类的思考（二）课程内容1、教育的概念：教育；规定性定义；描述性定义；纲领性定义。2、教育的构成：教育要素；受教育者；教育者；教育中介。3、教育的形态：正规教育；非正规教育；教育机构4、教育的语言；教育术语；教育隐喻；教育口号（三）考核要点与要求1、掌握教育的含义及其定义方法；2、能够分析教育的构成要素和形态；3、了解教育的语言。

（二）课程内容1、教育学与元教育学：教育学的研究对象；元教育学的含义。2、中西教育学的发展历程：夸美纽斯；赫尔巴特；实验教育学；实用主义教育学；布雷岑卡的元教育学；中国教育学的发展历程。3、教育科学的类别：教育科学的门类（三）考核要点与要求1、掌握教育学的研究对象与元教育学的含义；2、掌握中西教育学发展历程中的重要思想；3、认识教育科学的门类。

四、考试题型与分数分布1、本课程的命题原则是以指定教科书的书本知识为参照，并结合现实教育问题，重点检查应考者对教育学基础知识的理解和掌握，并考查应考者运用教育学知识分析教育问题的能力。2、试题既有一定的广度，又有一定的深度，覆盖《教育通论》的全部章节，既有对一些整体性宏观教育问题的论述，也有对一些细节性微观教育知识的掌握。3、本课程考试可能采用的题型有：问题辨析（判断正误，并作简要分析）、名词解释、简答题、论述题、教育问题分析与评论题。

五、有关说明1、本考试大纲只突出了教育学基础的核心内容以及考试的重点和基本要求，对于复习考试只是一个基本的方向，虽然包含了《教育通论》教材的全部章节，但大纲不能取代教材的作用，也不能只阅读指定教材，对教育学基础理论和教育现实问题的解决，还可以阅读其它相关书籍，体会教育理论的精髓，做到对教育学理论知识的融会贯通，学会用教育学的眼光分析教育问题。2、本考试大纲所指定的参考教材是郑金洲著的《教育通论》，华东师范大学出版社，2000年版。该教材与一般的教育学原理教材有所不同，具有一定的难度和学术性，在阅读和准备考试的过程中要把握其整体的结构和内容。

附录题型示例一、问题辨析（判断正误，并作简要分析）如：教育是一种特殊的社会现象。二、名词解释如：义务教育三、简答题如：教育的构成要素有哪些？四、论述题如：试论中国教育传统的基本特征。