苏教版语文三年级下册第三课：庐山的云雾教案

3．《庐山的云雾》一、教学目标

1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。

3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。

4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。二、教学重难点：

重点：能流利、有感情地朗读课文；

难点：感受庐山云雾的奇幻美丽。三、教学评价设计1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。四、教与学的准备学生：完成预习单教师：教学课件庐山图片新词卡片五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导入新课。1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）

2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。

板书：庐山的云雾二、借助预习单，检查预习1出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。要注意笔画的穿插与避让。2学生练写自己写错的和写得不满意的生字。师重点指导“瀑”、“幻”的书写。3.检查词语。变幻无常

增添

千姿百态

笼罩

系在遮挡

一泻千里

流连忘返

幽谷

游览弥漫

天幕

瞬息万变

马蹄4、田格出示：秀、增、幻、添，四字观察其在田格中的间架结构。并抄写。让学生默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、学习课文第一小节过渡语：庐山的景色是这样的美丽，我们如何把看到的描写出来呢？我们试说第一处风景。出示风景一（1）你看到了什么？（2）教师简单的描述一下，提问：如果不看图只听老师的描述，你觉得庐山的风景美吗？（3）默读课文第一小节，学习课文是如何描述的要求：划出文章的中心句，想想第一句与后几句是什么关系？检查默读情况：A、这一小节是围绕哪一句话写的？是什么关系？B、课文中哪些词儿你不理解？（生提出问题，集体解答）C、图文对照，哪几句话描写了图上的景物，找出来，读读，你们喜欢这风景吗？请一同学试读出喜欢的语气。D、指导朗读。（方法：生读，生评，不当处师范读，听录音读。培养语感）庐山内“山谷、高峰、瀑布、溪流、云雾”构成了一幅美丽的图画。（师范读，让生感受语气的变化）神奇的庐山云雾，美丽的庐山风景，自古以来就吸引了许多文人，他们也被庐山的景色陶醉了，留下了一些诗。你知道有哪些吗？老师范读，学生练读。选择一首背下来。

三、作业

庐山是这样的美，我们也来学着作者的方法写一写庐山，你可以继续写云雾的一些姿态、变化，也可以写庐山的其他的景色，如瀑布、高峰、幽谷……首先请大家想好，你打算写什么，然后要注意按一定的顺序、抓住典型的景物写，还要展开丰富合理的想象。这里有一些收集到的资料，供大家参考。板书设计：3庐山的云雾

千姿百态瞬息万变流连忘返教学反思：本文是一篇写景的文章，理解文本并不难，难的是如何让课堂充满浓浓的语文味。深入揣摩文本之后，我确立了以学生为本、以语言文字训练为主线的教学理念。为了让学生真切领会庐山云雾的千姿百态和奇丽多变的景象，我注重把学习的主动权交给学生，带领他们进人景色秀丽的庐山，让他们自由游览，自由畅谈。在感悟庐山云雾千姿百态这个特点时，我按以下步骤先扶着他们学：1．边读边思考，这一段围绕庐山云雾哪个特点来写，从哪些句子能体会到云雾的千姿百态，各有哪些姿态。然后进行交流讨论。2．播放多媒体课件，让学生感悟到笼罩在山头的云雾就像是戴在山顶上的绒帽；缠绕在半山的云雾又像是系在山腰间的一条条玉带……庐山云雾真是姿态万千，非常壮观。3．在感悟的基础上，有声有色地进行朗读。4．通过充分朗读感悟，自然而然地熟读成诵。学了这一段后，让学生先自己总结刚才的学习方法：画出中心句——认识云雾的特点——感受云雾景象——有感情地朗读课文——背诵课文，接下来自学庐山云雾瞬息万变这一个特点。此时，学生思维活跃，按要求品读课文，从热情洋溢的笑脸上可以知道他们已掌握学习方法，已感悟到庐山云雾的奇幻美丽。本篇课文用了许多优美词语，语言形象生动。所以在教学过程中，我还加强朗读指导，希望学生能把对美好事物的的赞美之情表达出来。附《庐山的云雾》预习单认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。一、我会识正确规范正确规范纠正写错的字：把不满意的字再写一二、我会读1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。我读了我读了遍；我能够做到：正确流利2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比如：变幻无常

增添

千姿百态

系在弥漫

天幕遮挡

一泻千里

幽谷

游览

瞬息万变

腾云驾雾笼罩云遮雾罩四蹄生风流连忘返3.如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。三、我会思考你做到了吗？1、一边读课文一边思考：课文主要写了哪些内容？庐山云雾给你留下你做到了吗？怎样的印象？想一想，还可以和同学交流。