《调查周边环境中的生物》趣学课件

调查周边环境中生物1.生物的生活需要

。2.生物能进行

。3.生物能排出身体内产生

。4.生物能对外界刺激作出

（

）。5.生物能

。6.生物都真有的

特性。7.除

外，生物都是由细胞构成的。生物与非生物的区别：

。营养呼吸废物反应应激性生长和繁殖遗传和变异病毒是否有生命温故知新1.了解调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.描述周边环境中的生物及其生物环境。3.关注周边生物的生存环境。教学目标这段文字中说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。鲁迅先生这段文字让我们了解到百草园中生活的生物和他们生活的环境，他在了解这些生物过程中运用到了我们科学研究方法调查法。百草园1.观察3.收集和分析资料4.实验我们是怎样认识生物的呢？2.调查科学探究的常用方法1.

是科学探究常用的方法之一。2.我国森林资源每五年清查一次，人口普查，这些都是

。3.调查时首先要明确

和

，并制定合理的

，有时因为调查的范围大，就要选取一部分调查对象作为

，调查过程中要

，对调查的结果要进行

和

，有时要用

进行统计。4.调查的种类有

和

。调查调查调查目的调查对象调查方案样本如实记录整理数学方法分析普查抽样调查自主预习调查法抽样调查结果要求比较精准调查的对象数量比较少调查范围比较小调查范围内的所有对象逐一进行调查调查的范围比较大调查的对象数量非常多随机选取一部分调查对象作为样本全面调查（普查）精确对象少范围小范围大对象多调查的方法全面调查有什么方法可以知道全国男女比例？抽样调查有什么方法可以知道某地初二学生的视力情况？某地区初二学生视力抽样调查频数分布直方图频数15012060903004.04.24.44.64.85.05.25.4视力分组频数频率4.0~4.2100.024.2~4.4150.034.4~4.6780.154.6~4.8980.124.8~5.0900.185.0~5.21200.155.2~5.41000.20某地区初二学生视力抽样调查频数分布表下列各项活动适合进行抽样调查的是（）A.我校初一某班的男女生比例B.全国青少年的近视率C.我校初一某班学生平均身高D.我校初一某班学生的作业完成情况B解析：我校初一某班的男女生比例、我校初一某班学生平均身高和我校初一某班学生的作业完成情况，范围较小、容易掌控、不具有破坏性、可操作性较强，适于普查；全国青少年近视发病率，范围大，不容易掌控，可操作性差，适于抽样调查。选项B符合题意。活学活用1.我校学生家庭情况。2.校园生物种类调查。3.公园生物种类调查。4.我国人口普查。5.我校七年级学生身高调查。6.社区生物种类调查。抽样调查抽样调查普查普查抽样调查普查活学活用1.选择调查范围；2.分组；3.设计调查路线；4.调查记录；5.归类；6.将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。调查的步骤调查人张三、李四、王五班级

七（X）调查地点××调查时间天气情况晴生物名称数量生活环境扶桑3

阳光充足的地方螳螂5花草植物上蜗牛2潮湿泥土上蟋蟀5草丛中红花继木12有阳光的地方灰莉11阳光充足的地方调查表的设计调查的要求（1）明确调查目的和调查对象；（2）制订合理的调查方案；（3）调查过程中要如实记录；（4）对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。（1）调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录，能凭个人好恶取舍。（2）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。（3）注意安全，要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。注意事项4.某小组要进行“同学们零花钱的使用情况”的调查，采取的措施不当的是（）A.调查前制订了调查方案

B.只调查男同学C.设计调查问卷获取数据

D.用数学的方法进行统计和分析B解析：BA、调查首先要明确调查的目的，应拟好调查提纲，要如实做好记录；B、只调查男同学，调查的结果不具有代表性；C、调查法可以利用问卷的形式获取数据；D、调查法也可以利用数学方法进行统计和分析。活学活用在进行校园植物调查时，具体的步骤为（）①制定周密的方案②按照方案有序进行③做好调查记录A.①②③B.③②①C.②①③D.③①②A活学活用生物植物动物其他生物按照形态结构特点归类依据举例形态结构特征乌龟、鲤鱼、斑马、猴子海带、苔藓、银杏、花生细菌、真菌（酵母菌）、新冠肺炎病毒生活环境松鼠、松树、羊、杨树水绵、海豚、荷花、鯽鱼用途水稻、小麦、高梁、花生、大豆鸡、鸭、鹅牛、羊、猪猫、鹦鹉、狗动物植物其他生物陆生生物水生生物作物家禽家畜宠物1.弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。2.认识生物的多样性，保护生物的多样性。分类的意义调查的一般过程选择调查范围分组设计调查路线调查归类、整理生物的归类按形态结构划分：动物、植物、其他生物按生活环境划分：水生生物和陆生生物按用途划分：家禽、家畜、宠物、作物等调查种类方法步骤调查要求普查抽样调查小结1．动物科学家利用红外相机对野生大熊猫的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）

A．实验法B．观察法C．调查法 D．比较法B当堂检测2．调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（）A．对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等）B．首先制订调查方案，记录要客观真实C．对调查结果要进行整理统计和分析D．选择自己喜欢的动植物进行观察D3．某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，将松、柏、蝇、玖瑰、麻雀等生物归为一类，请问：他们是按照什么方法归类的（）A．按照生物的形态结构特点 B．按照这些生物的用途C．按照生物的数量 D．按照这些生物的生活环境D当堂检测小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨流感病毒、⑩蘑菇等。

（1）其中不属于生物的是________（填序号），应在调查表中除去。

（2）所调查到的生物如果按形态结构特点划分，属于植物的是________（填序号）；如果按照生活环境，可以划分成

和