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课题：绿难点名称：感受作者对绿的赞美和喜爱1参赛教师：巴春英时间：2020/8/21四年级-下册-第三章第10节第一页，共十三页。目录CONTENTS2新课导入新知讲解巩固练习板书设计课堂小结第二页，共十三页。新知导入艾青：（1910—1996），浙江金华人，著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。第三页，共十三页。新知讲解好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……眼前铺满了绿色第四页，共十三页。新知讲解到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇春姑娘的巧手为我们调出了哪些绿色？绿的丰富第五页，共十三页。新知讲解刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；大自然是绿色的；绿色象征着希望，象征着憧憬，诗人的心中是绿色的；诗人的灵魂是绿色的。绿的宽广第六页，共十三页。新知讲解所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。“绿”的静态描写；“绿”的密集绿的密集第七页，共十三页。新知讲解突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻，把春风比作教练。这一切都是温暖的春风吹绿了大自然；一切都显得生机勃勃，充满着活力。绿的形态第八页，共十三页。巩固体会读了这首诗，你能想象到怎样的画面？春风又绿江南岸，万物复苏的生动画面第九页，共十三页。巩固练习朗读诗歌，你有什么体会？绿是生命的颜色，是生命的象征。第十页，共十三页。板书设计绿的丰富：墨绿、浅绿…绿的宽广：风、雨、阳光绿的密集：重叠、交叉绿的形态：所有的都飘动在一起绿生命和希望第十一页，共十三页。课堂小结主题概括这篇课文通过描写一幅绿色的画面，从不同角度赋予了绿色就是希望、绿色就是生命的意义，表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情。第十二页，共十三页。拓展提高艾青笔下的“绿”给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受？《西湖漫笔》雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极

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