高考一轮复习-专制下的启蒙

第3课专制下的启蒙

法国大革命中，被推翻的国王路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

--柏克《法国革命论》高考历史一轮复习专题六【专题图示】起源复兴成熟

公元前5世纪公元14—17世纪公元17、18世纪人泰勒斯智者学派苏格拉底启蒙运动宗教改革文艺复兴低高

公元前5世纪公元16世纪【神灵和自然控制下的觉醒】【基督教神学下的解放】【封建专制和等级特权下的解放】(2010·上海高考)人们往一座古老建筑的墙上发现了一幅画(右图)。它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是()A.教皇拥有无上的权威B.教皇成了君主的人质C.教皇和君主各持权柄、互不干预D.教皇和君主互相依存、互相利用【解析】从图片提供的历史信息看，教皇与君主并驾齐驱，共同管理社会，教皇利用世俗权力凌驾于社会上层，世俗权力利用教皇神权维系封建统治。答案选D。

“现实的黑暗”国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力……国王是神在人世间带着呼吸的翻版……议论上帝是渎神，议论国王是叛逆。——詹姆斯一世问题探究1：当时哪些“权威”使人们处于一种迷信、愚昧的懵懂状态呢？封建神权；封建专制制度；封建等级制度〔特权〕。问题探究2：人们有方法克服这种状态，驱散黑暗么？用理性之光〔疑心精神〕打破迷信，引导人们从黑暗走向光明P114：“能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，在古希腊只有苏格拉底做到了，但他却为此付出了生命的代价……人必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙，启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”--P114德国启蒙思想家康德〔加试要求〕“理性”：人不是他人的工具，人能够自觉地运用自己的理智，独立思考和判断，自由地表达自己的思想和言论,反对一切外在权威。启蒙运动指导思想:“理性”

(1)经济：__________，资本主义经济开展。(2)政治：英、法等_______国家形成,实行封建专制统治。(3)思想：________和开展。(4)文化：___________兴起。考点一.启蒙运动的兴起新航路开辟近代自然科学中央集权民族提示：社会存在决定社会意识1.启蒙运动的背景文艺复兴宗教改革(2012·河南六校模拟)

启蒙运动的核心内容之一是批判教会的蒙昧主义，破除迷信思想，对封建社会中最“神圣”的事物进行揭露和批判。当时启蒙思想家们使用的最有力的武器是(

)A.人文主义思想 B.民主和自由C.自然科学成果 D.人权与法治牛顿学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰，进而从根本上动摇了宗教的神学理论根底。——《牛顿引力理论的冲击》上帝无力控天1.时间：

2.运动过程：始于英法—法国高潮—扩展到欧洲。3.思想武器：__________4.斗争矛头：____________________5.追求目标：________________________________6.性质：___________________________资产阶级反封建的思想解放运动〔第二次〕理性主义17、18世纪2.启蒙运动的概况考点一.启蒙运动的兴起倡导民主和科学精神，实行人和社会的双重解放。教权主义、封建专制主义、等级制度(2009·江苏卷)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是()A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度【解析】A、D两项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，但三者都在一定程度上批判了罗马天主教。此题答案选B。启蒙运动的代表自然权利君权神授人民考点二.启蒙思想家的政治蓝图开明专制三权分立主权在民知识浪漫主义天赋人权科学与民主工具启蒙1、反对专制、教权和封建特权；2、主张“天赋人权”，追求个人平等自由；3、主张契约法治，分权制衡。4、主张“主权在民”，追求政治民主；【探究拓展】P113归纳启蒙思想家们构建的未来理想王国的特征？人的解放：天赋人权，追求平等自由社会的解放：民主与法治的理想王国(2012•福建文综•T20)法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了以下图所示漫画，它表达的政治理念是()A.平等B.自由C.人权D.博爱②冲击封建专制统治，为资产阶级革命作了思想、舆论准备,为法国大革命作了充分的思想发动④鼓舞殖民地和半殖民地的民族解放斗争。〔美国和亚洲〕①宣传民主科学思想，动摇封建统治的思想根底，促进了思想解放。考点三.启蒙运动的影响请答复:19世纪末20世纪初，西方民主思潮在中国的实践活动主要有哪些？实践：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。③为近代资本主义国家代议制建立奠定理论根底；(1)启蒙运动推动了维新变法运动的开展。康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合鼓吹变法图强，这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。(2)推动了资产阶级革命思想的传播，促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想成为革命斗争的武器，促进了革命思想的传播和革命的爆发。《中华民国临时约法》也借鉴了孟德斯鸠的三权分立思想。(3)促进了新文化运动的兴起。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主、科学的大旗，对封建专制进行了猛烈的抨击，极大地解放了中国人民的思想，促进了中国社会的进步。2.启蒙运动对近代中国的影响

我们遇到了启蒙运动的两张面孔，但是启蒙运动的灵魂只有一个。——大卫·休谟（英）启蒙运动中的浪漫主义是对理性主义的否定吗？

浪漫主义是对理性主义的补充，都是启蒙运动人文主义的表现，最终都是为实现人本身的彻底解放。人文主义发展康德理性之光卢梭浪漫之声考点四.启蒙运动对人文主义的开展追求人本身的彻底解放(人身自由和思想自由)1.从对人的崇拜开展到对的崇拜。2.提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。3.崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“”和“自由、平等、博爱”。对人文主义的开展天赋人权理性启蒙运动进步之处表达在不仅将矛头指向封建专制主义，更主要表达在构建一个民主与科学的理性世界。文艺复兴与启蒙运动的异同点(1)不同点【拓展探究】启蒙运动是文艺复兴的继承和开展(2)相同点：从实质看都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；从思想内容看，都表达了人文主义思想；从影响看都解放了思想，有利于资本主义开展；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；从目的看它们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。人人性人权专题线索：西方人文精神的演变历程疑心自然和神灵，肯定人的作用和价值。疑心神权统治和教皇权威，倡导人性解放和思想自由。疑心封建专制主义，提倡人的理性〔浪漫〕。封建范畴〔对儒学的批判继承〕资产阶级的反封建思想批判君主专制，具有民主色彩，但未明确提出完整的反封建理论体系。没有提出建立新制度设想批判君主专制，并形成完整的资产阶级政治理论体系。描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。对封建专制起了一定冲击作用，但无法动摇封建统治的理论根底。为资产阶级革命作了思想准备，推动欧美及世界政治民主化进程。【小专题】欧洲启蒙思想与明清“民主”思想材料16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提