浙江省湖州市第一中学2020-2021学年高二10月教学质量阶段检测语文试题（原卷版）

湖州市第一中学2020学年第一学期10月教学质量阶段检测高二语文试卷考生须知：1.本试题卷共12页，四部分，25题。满分150分，考试时间120分钟。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷的相应区域内，写在试卷上无效。一、语言文字运用（共30分）1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.随着水际植物群落的形成，许多野生动物也得以栖（qī）居、繁衍。此结果表明，试验是卓（zhuō）有成效的。B.上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红蹭（zēng），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴（lǐ）酪”时，实在无法理解。C.豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印.……些图案，始终受到造物的亲睐（lài），被无比耐心地绘制。D.他们把那些硬片放在铁白里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和(huō)着铁白上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它2.下列各句中，加点词语运用正确的一项是（）（3分）A.咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣，绰丝，象牙雕刻，全都在细密上显示能耐。B.由于近代中国的贫穷落后，学习西方国家的富国强民之道是无可厚非的C.美国人那些耸人听闻的发言中，充满了对其他快速发展的国家的警告之词。D.虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁置疑“团结就是力量”的概括。3.下列句子中，标点使用正确的一项是（）（3分）A.由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来专门讨论“在家养状况下的变异”。B.不认识到这一点就有可能使我们生物资源流失，将会使生物产业失去源头与上游，建立的生物技术也会成为无米之炊（如基因克隆、转基因等）。C.旧籍记载荔枝，说到有的品种皮粗厚，刺尖，唐代徐夤诗云：“龙绢壳绽红纹粟”，就已观察到这种构造。D.沾满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四、五十个工。4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.工人们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。在美术家和指丝工人的合作下，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。B.所有成员在遗传上是平等的，人类的基因是人类的共同财富与遗产。大多数疾病的发生，是基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起的。C.结果表明，实验是卓有成效的，建成不到三个月的栈桥式护岸，基本实现了在湖水变化很大的状态下，仍然保持亲水性和生态性。D.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。5.下列选项中，课文相关内容解读不正确的一项是（）（3分）A.《斑纹》一课中，作者以斑纹为线索，对许多动物的习性、生物界的一些自然规律做了说明，并且还对它们的启发意义做了引申性的阐发，如对“团结就是力量”另一面的解释，对善与恶关系的思考等等B.《项脊轩志》首段情景交融，流露了作者“居于此，多可喜”的感情。作者写“可喜本意并不是为了写“可喜”，而是为了下文的可悲作铺垫，为了更好地写“可悲”。C.“晓来谁染霜林醉”，这句反问中的“染”和“醉”，融入了离人的痛苦之情，使萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色彩。“总是离人泪”的“泪”让情景交融在一起，一片泪眼迷蒙。D.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望"，即丁卯三月十五。6.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A.“感谢您鼎力相助，解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意。”他激动地说。B.新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。C.毕业之后，学生垂念师恩值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！D.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，特推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。7.下列句子中加点词语的用法不同的一项是（）（3分）A.既来之，则安之B.吾妻死之年所手植也C.卒廷见相如，毕礼而归之D.謹拜表以闻8.下列句式与例句不同的一项是（）（3分）例句：而今安在哉A.何以伐为B.然而不王者，未之有也C.而刘夙婴疾病D.句读之不知，惑之不解9.下列句子中加点词语的理解不正确的一项是（）（3分）A.吾妻归宁归宁：旧时指女子出嫁B.斯天下之民至焉斯：则，那么C.岂敢盘桓盘桓：徘徊不前的样子D.无乃尔是过与过：责备，用作动词10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）二维码的用途越来越广泛，扫码给人们的工作生活带来便捷的同时，①。二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动，比如把信息卖给不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险是，很多二维码链接是木马链接，只要扫了，②包括银行、支付宝等账户信息。有了这些信息，您的资金就有可能在不知不觉中被转走。因此，来历不明的二维码会潜藏很大的风险，③。二、现代文阅读（共26分）（一）阅读下面的文字，完成1112题。（6分）材料一：“陌生化”是俄国形式主义文论的核心概念之一。什克洛夫斯基指出：“艺术之所以存在，就是为使人恢复对生活的感觉，使人感受事物，使石头成为石头。艺术的目的是要人感觉到事物，而不是仅仅知道事物。艺术的技巧就是使对象陌生化，使形式变得困难，增加感觉的难度和时间的长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必须设法延长。艺术是体验对象的艺术构成的一种方式，而对象本身并不重要。”他认为，文艺创作不能照搬所描写的对象，而要对这一对象进行艺术加工和处理，陌生化则是艺术加工和处理的必不可少的方法。这一方法就是要使本来熟悉的对象变得陌生起来，使读者在欣赏过程中感受到艺术的新颖别致。可以说，文艺创作的根本目的不是要获得审美认识，而是要获得审美感受，而这种审美感受就是靠陌生化手段在审美过程中得以实现的。（摘编自朱立元《俄国形式主义美学》）材料二：乔姆斯基说：“当一些现象太熟悉、太明显时，我们就觉得不必对其进行解释了。”如何打破自动化，摆脱机械性，让人重新唤起对生活的诗意关注，恢复第一次感受事物时那种原初状态？这就需要使事物不断地以崭新的、陌生的、鲜明的，甚至异于寻常的面貌重新呈现于人面前。因此，当我们把文学外的材料引入作品时，应当使材料表现得新颖和富于个性，要把旧的和习惯的东西当作新的和尚未习惯的东西来谈，要将司空见惯的东西当作反常的东西来谈。在这个意义上，陌生化要求我们“创造性地破坏习以为常的、标准化的东西，以便把一一种新的、童稚的、生气盎然的东西灌输给我们”。作者在创作中也应“瓦解常备的反应，，创造一种升华了的意识”，使我们“最终设计出一种新的现实以代替我们已经继承的且习惯了的现实”(摘编自杨向荣《陌生化重读》)材料三：形式主义者认为，语言在它的起源之初本身蕴含着无穷诗意，即诗性本质，只是随着历史文化的变迁，语言最原始的诗性本质渐渐被遮蔽，退缩为一个个简单的符号和概念。日常生活中的人们，生存在毫无诗性的语言牢笼中浑然不觉。文学新流派及新文艺学的任务，就是要重新发掘和揭示语言身上这种诗性的本质，使其熠熠闪光。这就需要揭掉蒙在语言身上的概念阴影，使它还原到它本来的地位，即不但是客体的表意符号，更主要的还是客体本身。诗性语言要求还原为本体的地位，这也就是“语词复活”的真正含义。从这个意义上说，“陌生化”的实质与其说是“使之陌生”，倒不如说是“使之回归”，即回归其诗性的本体地位。“陌生化”这一语言范畴在形式主义那里上升到了文学本体论的高度，是文学作品的生命所在。（摘编自彭娟《陌生化—艺术观念的伟大创新》）11.下列对材料中“陌生化”理论的相关理解，正确的一项是（）（3分）A.陌生化是艺术加工和处理的一种重要方法，就是使原本熟悉的对象变得陌生起来，让读者在欣赏过程中认识到艺术的新颖别致。B.陌生化实际上就是使形式变得困难，从而增加感觉的难度和时间的长度，因此感觉过程本身就是审美目的，必须设法将其延长。C.陌生化就是反常识化，破坏一切习以为常的、标准化的东西，瓦解面对事物时的各种“常备的反应”，创造一种升华了的意识。D.陌生化从诗性语言本体化的角度看，也可以理解为重新发掘和揭示语言身上被遮蔽的诗性本质，使语言回归到诗性的本体地位12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.什克洛夫斯基认为，艺术是体验对象的艺术构成的一种方式，而对象本身并不重要，这种看法实际上是将艺术的形式本体化了。B.面对过于熟悉和明显的现象，乔姆斯基说“觉得不必对其进行解释了”，这说明此时人们已经丧失对这些现象的最初的感受能力，C.在形式主义者看来，语言原是一个个简单的符号和概念，是高度形式化的，随着人们使用频率的增加，语言才还原为本体的地位D.简言之，陌生化手法可以使人们从迟钝麻木中惊醒过来，重新调整心理定势，以一种新奇的眼光，去感受对象的生动性和丰富性。（二）阅读下面的文字，完成1316题（20分）补锅匠许师傅刘群华（1）补锅匠走村串巷地谋生活。他挑着一副旧担子，一头是一方矮小的风箱，一头是一只粗涩的竹筐，竹筐里放两三把锤子、几斤煤块、一堆碎铁片、四五块手掌大的碎布。这些零碎的小东西，几乎是补锅匠全部的行当。（2）补锅匠进青巷补锅时要吆喝一来回。他一手拿一个脸盆，一手拿一截小木棒，边走边“砰砰”地敲，同时一边吆喝：“补锅—补脸盆杯子—”他的吆喝声恰到好处，不让人生厌。巷中的人们拣起家中有破洞的锅盆，出来寻找补锅匠。补锅匠在巷里往返完之后，站在巷子的一端，看铁具破洞的大小估价。（3）补锅匠在外，最难的是找到一天三餐。如果他觉得哪家的人说话大方客气，便说：“你这几个盆和锅不收钱，只管我一天的吃饭。”那家的人如果觉得可以，便欣然应允。（4）这大概是补锅匠补锅的前奏。待这些安排妥当，补锅匠才解开担子，正式起炉生火补锅。（5）来青巷补锅的匠人一年中总有几批，但有一个补锅匠的口碑蛮好。青巷人皆喊他许师傅。许师傅手艺好，人也好。他开炉不急不慢，待摆好了架势，拿出一口铁锅，反复瞄上几眼，心里斟酌一番，便用一把小锤子在铁锅的漏洞处轻轻敲打。漏洞有大有小，小的要睁大眼才瞧得见，大的则另找一块合适的旧铁皮补起。（6）许师傅叮叮当当地敲着铁锅，漏洞边缘嗦嗦地响。这些边缘都已薄如片纸，只要轻轻一碰，又会碎一大块。许师傅小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，敲成铁锅漏洞大小的细样子。（7）敲铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。（8）等许师傅把铁锅的补丁敲好，才加紧拉风箱。小风箱“哗啦啦”拉得山响，泥巴炉芯里的生铁片在黑煤升腾的火焰下逐渐熔化。那一炉小小的生铁，已经熔化得像一团蠕动的火焰。许师傅有时拉风箱拉得高兴，常常会唱起花鼓戏《补锅》。待他把花鼓调停了，说时迟那时快，他用一个陶土勺子往火炉芯里一伸，舀出一勺滚热的铁水。然后迅速用另一手掌托起块巴掌大的碎布，上面早垫了一层细细的土灰隔热。他把铁水倒在布的中央，飞快地送到锅下面，轻轻想在针眼大的漏洞上，红铁水便顺势挤满小漏洞。这时，许师傅操起一个稻草织成的圆柱形草托，在锅面轻轻地顺势一摁一滑，一个平整的黑色铁疤印就出现了。（9）小漏洞这样就算补好，补大疤才用到铁片补丁。铁片补丁用竹蔑条上下支起，固定在大漏洞处，补丁与漏洞边缘基本吻合，几乎没有缝隙。对齐了，再用一滴一滴的铁水去补铁锅与铁补丁的缝隙。竹笈条只要铁补丁固定好了，便可小心地拆去。（10）许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经济困难。这些，许师傅都是包拿包补包送。（11）记得有一回补老刘的一只铁脸盆，老刘说：“许师傅，这盆太烂了，盆底都差点掉了，补好太费神了。”许师傅看了一眼，没说话，拿起脸盆就出了门。这只脸盆不知用了多少年，盆底与盆壁一圈相接的地方全是针眼大的漏洞。青巷里的人劝许师傅：“别耽误工夫了，补好了又能用几天?”许师傅呵呵笑了笑，说:“用几天是几天，人家难呀!”说完，就埋头敲敲打打起来。（12）补脸盆更要掌握火侯。铁锅的铁皮厚，脸盆的铁皮薄，补的火候是不一样的。火太旺，一想，盆底就被红铁水熔了。许师傅对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。他拉动几下风箱，炉芯里灰暗的铁水又汩汩滚动起来，马上红彤彤的。这一次他的手脚稍慢了一些，查起一勺铁水倒在草灰布片上，故意一停顿，才想上脸盆的底部。然后上面的稻草托迅速扫了一把稀泥，一呼应，一摁一抹，大功告成。（13）我以为，那一次许师傅补的疤是最精致的。在他舀一勺铁水感触风的细润时，一朵红花就绽放在风中。（14）随着日子一天一天好起来，人们不再需要补锅或者补脸盆，补锅匠的吆喝声从我们的生活中渐渐远去。已经记不清有多少年没见过许师傅了，但是他来青巷补锅的场景我却总是历历在目。13.结合文章内容，简析许师傅的形象。（4分）14.文章前四段在文中有何作用？请简要分析。（4分）15.赏析文中画线部分的语言特点。（6分）16.结合文章最后一段简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（6分）三、古代诗文阅读（共34分）（一）阅读下面的文言文，完成17—21题。（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏轼生十年，父淘游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。强氏东汉燕，伎燃然太息，请思，惹，滤，注之态妥糕低思汝熊为爱意顾不熊，凌景那比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰:“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰："河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？"安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。"又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相关。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。（选自《宋史。苏轼列传》）[注]①磨勘是古代政府通过勘察官员政绩，任命和使用官员的一种考核方式。17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.比冠，博通经史比：等到B.轼诣武卫营，呼卒长诣：下令C.轼庐于其上，过家不入庐：建房D.大兵大狱，汉、唐灭亡之兆狱：刑罚18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.母程氏亲授以书焉用亡郑以陪邻B.泛于梁山泊于其身也，则耻师焉C.杀一不辜，得天下弗为，乃可臣乃敢上璧D.而卒不得大用君子博学而日参省乎己19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。B.苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。C.苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇，很让王安石生气。D.苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。20.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）程氏读东汉范滂传慨然太息轼请曰轼若为谤母许之否乎程氏曰汝能为谤吾顾不能为滂母邪21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守?（2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？（二）阅读下面这首诗，完成22、23题。（8分）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入