2024届上海市初三语文3月语文学科练习卷（一）含答案

2023学年第二学期九年级语文学科练习卷（一）第一部分

文言文（33分）一、默写与运用（12分）1.

，君子好逑。

（《关雎》）2.爱上层楼，

。

（《丑奴儿·书博山道中壁》）3.

，水村山郭酒旗风。

（《江南春》）4.不以物喜，

。

（《岳阳楼记》）5.好友面对初三的学习生活时，觉得困难重重，不由心生退意，此时你可以用李白在《行路难》中写到的

“

，

”来劝勉他。二、阅读下列诗词，完成6—10题（21分）【甲】

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也（节选）

孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【丙】

谢翱传（节选）宋濂谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。（选自《宋濂散文选集》有删节）【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。6.

【甲】诗是一首

（体裁），【乙】文的作者孟子生活在

时期。（2分）7.解释下列句子中加点词的含义（4分）（1）舍生而取义者也（

）

（2）会丞相文天祥开府延平（

）8．（1）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句：（3分）人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（

）（3分）A.谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。B.谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。C.谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。D.谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。9.孟子在【乙】文中所说的“本心”在【甲】诗中文天祥用“

”来表述，阅读【甲】诗和【丙】文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：

，

。（6分）10.下列对文章内容理解恰当的一项是（

）。（3分）A．【甲】诗后两句，诗人的情绪由高亢转为压抑。B．【乙】文论述了作者“舍生取义”的重要主张。C．【丙】文表达了作者怜才惜才的情感。D．三篇选文都描写了人物的语言，表现了人物的性格特点。第二部分

现代文（37分）一、阅读下文，完成第11—14题（16分）关于生活（有删改）①毕生为民族解放而奋斗的爱尔兰革命家毛德曾说：“我生活，别人仅仅是生存而已。”此话虽极自负，却也能引发我们的思考：究竟怎样才算是在“生活”？②不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐是真正会生活之人的共同之处，庸碌之辈却只会过日子。前者可谓超越了生存，后者则为生存所局限，叶芝认为：美是由三类人造就的。贵族造就了美的风度，因为他们在世间的地位使他们超乎生存的恐惧之上；农民造就了美的故事和信仰，因为他们无可丧失，关注“儒愿学堂”获取更多专业语文资料，故无所畏惧；艺术家则造就了其余的一切，因为他们天生就充满无畏的精神。叶芝的分类未必为一般人所认同，但他讲的道理无疑是真实的。或问，声色犬马，种种娱乐，算不算超越生存。答曰：否。这些只是消费，而非创造。唯有智力创造和道德修养这样的高级游戏才是超越生存之本能，才使人之所以为人。③坚持自己超越生存之上的高尚追求，这样的人是在真正地生活。有钱如葛朗台、阿巴贡之流，一生主要的精力都消耗在了攫取财富之上，蝇营狗苟，患得患失，是为守财奴。可见，能否超越生存，真正地生活，与贫富程度无关。对一种正当的事业或爱好执著到了近乎痴迷的程度，不仅可能超越生存，甚至可能不惜一切，伟大的阿基米德在罗马士兵刀加颈项的关头，仍从容请求他们允许他画完几何图形。④考学、求职时，人人都想从事自己爱好的专业，但不是人人都能如愿以偿的。更可悲的是，有的人压根儿就没有什么高尚的爱好，这说明他们对生活几无兴趣，他们只是被动地生存，就像鱼群、鸟群或羊群中的一只，追逐着群体的流动。所以，应主动去探索自己爱好什么，并努力使之与学业、职业重合一致，这样的人才能感受到生活的幸福。⑤丰子恺先生如此解释其师李叔同的出家修佛：他把人生比作三层楼。底层是物质，二层是精神，三层是灵魂。李叔同弃底层而至二层再至三层，实现了真正的超越。⑥“欲穷千里目，更上一层楼。”楼下的人是难以想象楼上的人所亲见的风光的。11.究竟怎样才算是在“生活”？作者的观点分别是：(6分)①

②

③

12.以下这段文字放入文中哪一段最合适？为什么？（4分）贫穷如颜回者，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回身居茅屋陋巷，生活清贫，但他人穷志不穷，安于其乐。正所谓“君子忧道不忧贫”是也。13.请从语言表现力的角度，分析第⑥段的作用。

（3分）14.以下对选文分析恰当的一项是（3分）A．第①段中毛德的话引出了中心论点。B．第②段中引用叶芝的观点是为了强调“无畏”的意义。C．第③段中阿基米德的论据是对上文论述的深化。D．第④段中“鱼群、鸟群或羊群”的比喻形象论述了群体对个体的影响。二、阅读下文，完成15—19题（21分）复活半刀泥明前茶①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万竖起他的招风耳，守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，坯要极薄，刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。沈姐的语文课堂。“我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”老万说。⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。⑦二十年过去了，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。⑧他两年前收了一位京都大学的老教授当徒弟。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，老教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。（选自《文汇笔会》，有删改）15.

下列对文章的理解不正确的一项是（

）（3分）A.老万竖起他的招风耳是为了能辨别出宋瓷的声响。B.第②段中的省略号在文中表示省略了哼唱的唱词。C.老万自己悟出门道后，终于复活了半刀泥的工艺。D.第⑤段老万说的话点出了学习半刀泥工艺的要领。16.

请根据下列时间提示，概括与老万有关的情节。（6分）二十年前，老万

；两年前，老万

；早春时节，老万

。17.

请结合上下文，谈谈对下列词句的理解。（1）第②段中的加点词“乾坤”在文中是什么意思？

（1分）（2）品析文章第④段中画线处对老万的语言描写的妙处。

（3分）18.第⑥段写到：“这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易”，请结合上下文简要说说如何理解这句话。

（4分）19.

老万、老万的师傅以及“消失在历史云烟中的无名匠人们”身上都有一种可贵的“匠人精神”，请结合本文简要谈谈你对“匠人精神”的理解。（4分）第三部分综合运用（20分）初三年级展开了“致敬孤勇者——走进《鲁滨逊漂流记》”主题活动，请你积极参与，并完成以下任务：活动一：为活动开幕式的致辞排序20.A同学为此次名著推广活动撰写了开幕词，请你为他选出排序正确的一项：（

）（4分）①希望此次名著阅读活动能够帮助大家走进作品、走进人物。②很高兴能向大家推荐《鲁滨逊漂流记》这本经典名著。③亲爱的同学们，敬爱的老师们，大家上午好！④最后预祝此次活动取得圆满成功！⑤在面对人生的挫折与困难时能够发挥自己的创造精神和开拓精神，成为人生道路上的勇者！⑥这本书是由英国作家笛福创作的一部现实主义小说，书中的主人公“鲁滨逊”是一位充满冒险精神的孤勇者。A．③①②⑤⑥④

B．③②⑥⑤①④

C．③②①⑥⑤④

D．③②⑤①⑥④活动二：比较阅读，走进名著21．比较阅读，我们往往能对名著产生更为深刻的认识，请按照要求填写下列表格。（10分）书

名（1）《

》《鲁滨逊漂流记》（2）《____________》内容摘录小主人公在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在琐事中所表现出来的自私、贪婪。小主人公就在这种情况下度过了自己的童年。一个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一座荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。本书讲述了保尔·柯察金的故事，他从一个无知的少年到一个忠于革命的布尔什维克战士，再到在小说创作过程中盲目而不妥协地完成作品，最终成为一位像坚强的钢铁一样的人。人

物（3）

鲁滨逊保尔·柯察金形象特征坚强乐观、正直坚定（4）______________（5）

活动三:参与跟帖，各抒己见（6分）22．A同学和B同学想为鲁滨逊居住28年的这座岛命名，A同学想给这座岛起名为“希望之岛”，而B同学则想将岛命名为“强者之岛”，于是A同学在朋友圈发了个帖子：B同学：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁滨逊先生是在逆境中度过28年的，他是一位真正的强者，这座岛应该取名为“强者之岛”。A同学：我认为，鲁滨逊先生也是在充满希望的生活中度过28年的，这座岛叫“希望之岛”更合适。请结合阅读《鲁滨逊漂流记》的体会，跟帖说说你更喜欢哪个名字，并简述理由。（80字左右）参考答案1-5略（每空2分）6.七言律诗

战国(每空1分)7.选取，采用

适逢，恰巧遇到

（每空2分）8.（1）翻译时关注“之”（指代的内容）、“丧”和“耳”的解释

（3分）（2）

D（3分）9.丹心，感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取义的人格。（每空2分）10.B（3分）11.①不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐②要坚持自己超越生存之上的高尚追求③应主动去探索自己爱好什么，并努力使之与学业、职业重合一致。（每空2分）12.第③段（1分）。这段文字写颜回安贫乐道，可与第③段中葛朗台、阿巴贡等人虽富有却沦为守财奴的事实论据形成对比（1分），突出地论证了能否超越生存，真正地生活，与贫富程度无关（1分）。同时也具体论证了该段的观点“要坚持自己超越生存之上的高尚追求，这样才能不为生存环境所影响。”（1分）（共4分）13.第⑥段引用《登鹳雀楼》（王之涣）的诗句（1分），将人生比喻为楼层，形象地表达了作者的观点，每个人都应（超越物质层面的生存，）追求精神乃至灵魂层面的真正的生活（1分）。令读者回味深思（1分）。（共3分）14.C（3分）A．有误，第①段中毛德的话引出了论题；B．有误，第②段中引用叶芝的观点是为了强调不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐是真正会生活之人的共同