幼儿园大班数学公开课《数数小本领》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班数学公开课《数数小本领》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班数学公开课《数数小本领》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班数学公开课《数数小本领》教学设计一、教学目标本次教学旨在通过游戏、故事和手工活动等活动，让幼儿掌握以下数学数学技能和概念：掌握数数的方法和基本技能；了解数数的规律性与系统性；能在游戏中感受学习的快乐；提高幼儿自我学习能力和参与能力。二、教学内容2.1数数小本领本次公开课的主题是数数小本领，其中包含以下内容：掌握1~10的数字；了解1~10的数字和数量之间的对应关系；初步了解简单的数学概念和运算符号。2.2教学重点和难点重点：掌握1~10的数字和数量之间的对应关系，初步了解简单的数学概念和运算符号。难点：通过游戏等方式让幼儿在感受学习乐趣的同时掌握数学基本概念和技能。三、教学过程3.1教学准备在教学前，老师准备好以下物品：数字卡牌；数字拼图；纸张、彩笔等绘画材料；糖果或其他小食物。3.2活动1：数字卡牌3.2.1活动简介通过模仿数学教材中的数字卡牌游戏，让幼儿熟悉1~10的数字，并初步认识简单的数学运算。3.2.2活动步骤老师将数字卡牌展示给幼儿，让幼儿数数；老师发起简单的比大小游戏，例如问幼儿“3比1大，还是3比5大？”；老师将数字卡牌发放给幼儿，让幼儿在桌子上自由组合数字，并告诉幼儿如何用加减法运算组合数字。3.2.3教学反思在这一部分，幼儿通过游戏学习并初步掌握了数学基本概念和技能。通过比大小游戏，让幼儿加深了对数字大小的认识，通过数字卡牌游戏，让幼儿初步体验了简单的数学运算，培养了他们数学思维的逻辑性和系统性。3.3活动2：手工拼图3.3.1活动简介通过手工拼图游戏，让幼儿体验学习的快乐，同时了解数字与数量之间的对应关系。3.3.2活动步骤老师让幼儿自由选择数字拼图，例如1~10用对应的拼图图案，让幼儿按照要求进行拼图；如果拼图完成后有剩余零件，老师引导幼儿进行数字的创意绘画；老师借用一个简短的故事引入数学问题（例如：小白兔要找5个胡萝卜），引导幼儿进行带有数量意义的拼图。3.3.3教学反思通过手工拼图活动，幼儿在动手操作中，通过直观的方式认识了数字与数量之间的对应关系。通过带有数量意义的拼图，幼儿在情境的引导下，深入理解了数字和数量的概念。在绘画环节中，幼儿的创造力得到了展示和锻炼。3.4活动3：数学小游戏3.4.1活动简介通过有奖惩的小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围下，锻炼自己的数学能力。3.4.2活动步骤老师在白板上用彩笔画一个游戏区域，并将一些糖果或其他小食物放在其中；老师口述数字题目，例如“3+2=？”；幼儿根据题目要求，在游戏区内画出符号和数字；如果做对了，老师给予奖励。如果做错了，老师提供正确答案，并鼓励幼儿再次参与。3.4.3教学反思通过小游戏的形式，增强了幼儿参与的积极性和学习的兴趣。通过有奖惩的形式，让幼儿较好地模拟了真实应用数学的情境，提高了他们的数学运用能力。四、教学通过上述三个活动，幼儿掌握了一些数学基础概念和技能，同时

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