幼儿园中班科学活动影子的故事教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动影子的故事教学设计1.教学背景幼儿科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园科学教育应当以培养儿童科学探究意识和好奇心为主，以启发幼儿的跨学科综合思维和创造思维为重点。在普及幼儿科学教育的同时，提高幼儿科学教育的质量也是极其重要的。在幼儿园中班中，由于幼儿的认知能力和好奇心日渐增强，因此，科学教育活动应当更加注重幼儿自主探究和合作学习能力的培养。本次教学活动将以“影子的故事”为主题，通过故事的引导和幼儿自主的探究，培养幼儿的火苗好奇心和科学探究能力，提高幼儿的综合素质，为幼儿园科学教育活动的实施提供参考。2.教学目标本次科学活动的目标主要有以下几个方面：培养幼儿的观察能力和表达能力，通过观察和描述形象的方式，认识影子和影子的成因。培养幼儿的科学探究意识，通过自主实践和探索的方式，发现规律，提出问题，解决问题。培养幼儿的合作学习能力，通过小组合作的方式，多方位交流和思考，在分享和比较中认识和反思自己。提高幼儿的跨学科综合思维能力，通过多个学科的融合和综合，加深对所学知识的理解和认知，互动和发散思维。3.教学准备教学材料：影子剪影、干净的白色墙壁和白色纸张、手电筒等。教学环境：充足的自然光和灯光、空旷的房间。小组设置：每个小组包含4个幼儿，每个小组配备1个教师。4.教学过程4.1教学引入教师向幼儿们提出“什么是影子”的问题，让幼儿们自己表述。引导幼儿发现环境中存在的影子和它们的形状。教师出示一个黑色猫的剪影，引入影子的概念。4.2实践探究教师利用手电筒在白色的墙上照出一个黑色猫的剪影，引导幼儿观察、描述影子的形状、大小和位置。教师用手指头在墙上戳出洞，看看洞里会有什么。观察手指头和手表等物体在不同位置照出的影子，让幼儿找出一些影子的规律，并自主提出问题。教师出示一些形状各异的影子，引导幼儿自主探索和寻找影子的成因。教师利用干净的纸张让幼儿放置玩具人或物品，然后利用手电筒让幼儿观察观测玩具的影子，并让幼儿自主探索、寻找影子的规律和成因，引导幼儿提出问题。4.3合作学习幼儿分为小组，进行自主探索和实践，通过多方位交流和讨论，相互分享，互相帮助和比较，在交流和分享中认识和反思自己。教师通过师生互动的方式，及时反馈和指导幼儿的认知和思考，引导幼儿用自己的语言表达所发现的规律和成因。4.4拓展应用给幼儿提供一些影子游戏，让幼儿在游戏中再次体验影子和光的构成，并在游戏中巩固理解。引导幼儿把影子的元素运用到美术活动中，比如绘画，剪纸等，加深对影子的理解。4.5教学反思教学方式：在本次活动中，采用自主实践、小组合作和师生互动的方式，让每个幼儿都有机会进行探究和实践，提高幼儿自主探究和合作学习的能力，使学习更加积极主动。教学内容：通过生活中的影子现象，激发幼儿的好奇心和科学探究兴趣。引导幼儿观察和探究现象，从而探索影子的规律和成因，并自主提出问题。在教师的引导下，幼儿通过合作学习和共享的方式，产生理解和感性认知，培养幼儿的思维能力和创造力。教学效果：本次活动能够使幼儿兴趣浓厚、思维活跃，让幼儿在探究中深入理解影