幼儿园大班科学活动：动物的自我保护教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学活动：动物的自我保护教学设计1.教学目标1.1知识目标知道一些动物的自我保护方式和原理；知道哪些动物需要自我保护和原因；理解动物保护的重要性。1.2技能目标学会观察和描述动物的特征；能够认真思考并提出动物的保护办法；发展动手能力，制作具有保护功能的“防护衣”。1.3情感目标培养学生对自然保护工作的意识，提高动物保护意识；提高学生的合作和沟通能力；培养学生的责任心和爱护生命的观念。2.教学内容2.1教学重点动物的自我保护方式和原理；动物保护的重要性。2.2教学难点启发学生学会自己思考和提出动物保护办法；发展动手能力，制作具有保护功能的“防护衣”。2.3教学方法实验观察法；模拟法；问题情境法。3.教学步骤3.1教师引入（15分钟）在黑板上绘制出两个动物图形，一个是环境中的小草蛇，另一个是森林中的狐狸；询问学生他们对这两个动物的印象，并引导学生谈论自己所知道的关于这些动物的事实；引导学生思考，动物如何适应环境，从而引出本次探究课题。3.2观察分析（25分钟）引导学生自己对小草蛇及狐狸的体型，姿态，特征等做一个小组观察；教师依据生活实际和学生观察，提供更多形象直观的感性材料，让学生尽量露出动物自我保护特殊技能；整理出动物自我保护方式和原理，引导学生思考，并。3.3制作“防护衣”（40分钟）教师向学生介绍“防护衣”的原理和做法，分组协作开展现场实践制作；教师随时给予指导，鼓励学生尝试不同创新，培养学生动手能力和创新能力；帮助学生对制作的防护衣进行调整测试，调整重要关键细节，最后提交。3.4（20分钟）老师引导学生回忆整个学习活动过程，学习成果；着重强调动物保护的重要性，培养学生的责任心和爱护生命的观念；学生自我评价和互评,改善现有制作，让学生了解：“以人为本，我们是动物世界的一份子。”4.教学反思本次幼儿园大班科学活动“动物的自我保护教学设计”，充分考虑到学生因年龄和认知层次存在的特点，设置了具体、可操作性强的内容和活动，将观察分析和实践制作有机结合，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，老师采用了多种教学方法，根据学生的身心特征，设计课堂情境，给学生自主探究和表达的空间，这有助于培养学生自我学习、自我评价和自我调节的能力。同时，老师也要大胆尝试新的教学方法，丰富教学资源，使学生学到专业知识和掌握实践技能。教学设计要科学、合理、可操作，应该立足于学生的认知、兴趣和需求，从活动中寻找抽象概

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