人教版三年级下册数学第三单元教案全（表格版）

第三单元整体设计单元名称《复式统计表》1.单元教材分析本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。编排特点1.本单元只有一个例题，让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。3.注意让学生收集有关的信息,培养学生的实践能力。单元教学目标在学生应用已有的知识解决问题的基础上，引导学生从解决问题的角度，发现单式统计表存在的局限性，自主“创造”出功能更强的复式统计表，体会复式统计表的优越性，体验数据整理方法的多样性。教学目标1、让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。2、帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构。3、要注重培养学生对统计数据的解读能力单元主备人： XXXX课时教学设计课题复式统计表课型：新授课课时：1授课时间第周2023年月日第节周节数：核心素养目标：①情境与问题：在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。②知识与技能：在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。③思维与表达：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。④交流与反思：逐步培养学生的数据分析能力，使学生进一步体会复式统计表的价值。思政元素：增强学数学、用数学的主动性和积极性，增强知识应用意识。学习重点难点：认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析并获得一些有价值的结论。3.教学准备：课件。直尺。4.学习活动设计：（第一课时）环节一：创设情境，引发统计需求课件出示教科书P36情境图课余时间，你们最喜欢哪种活动？教师活动：师：看来同学们都有自己最喜欢的活动。如果要想知道全班男生、女生分别最喜欢什么活动，该怎么办呢?今天我们就来做这样的统计。学生活动：学生会结合自己的实际情况，说出各种喜欢的活动。活动意图：吸引学生积极参与，创设学生需要解决的问题，引出统计知识，从而激发学生内在的求知欲。环节二：合作探究，制作复式统计表1.调查统计。选择适当的方法收集数据。教师活动：1.师：这里有六项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。学生活动：预设1：认为全班举手表决比较容易统计。预设2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开统计。师生集体讨论后共同决定采用男生、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。(2)完成数据的收集与整理。(数据根据各班的实际情况填写)活动意图：通过“读取信息——对比异同”的过程，学生强烈地感受到要对比这两组数据，反映这两组数据的总体情况，就需要一种更适合的统计表。环节二：.描述与分析。经历过程，逐步完善，形成复式统计表。(1)合并统计表。教师用多媒体依次演示，把两个统计表移在一起。教师活动：对这个统计表，你们感觉怎样？有什么建议？学生活动：1、学生在练习题卡纸上独立纠正。2、请学生汇报，交流，集体订正。活动意图：使学生感受复式统计表的优势：复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据之间的关系。环节四：汇报完善教师活动：课堂小结本节课的重点内容是关于毫米的时间观念的建立，以及单位的换算学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力5.作业设计1、基础作业完成练习册上的练习。2、巩固作业3、提升作业6.板书设计复式统计表7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：课时教学设计课题练习课课型：新授课课时：授课时间第周2023年月日第节周节数：核心素养目标：①情境与问题：进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生根据收集、整理的数据填写统计表，培养学生根据统计表中的数据分析问题的能力。②知识与技能;让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。③思维与表达;通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。④交流与反思：体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。思政元素：体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。2.学习重点难点：根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。3.教学准备：课件.4.学习活动设计：环节一：知识归纳教师活动：1.回顾复式统计表。师：什么是复式统计表？2.师：怎样制作复式统计表？3.单、复式统计表的区别。4.复式统计表的优点。学生活动：一、有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。【学情预设】复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。【学情预设】与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。活动意图：复习旧知，温故知新。通过设疑激发学生的学习兴趣和学习积极性。环节二：二、巩固练习1.完成教科书P38“练习八”第2题。活动意图：在情境中让学生经历统计的过程，以及复式统计表的产生过程，同时在实际生活中加以运用，有效培养学生的数据分析观念。环节三：完成教科书P39“练习八”第3题。活动意图：给学生自我回忆和总结的空间和机会，促进学生自身知识体系的形成。让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。环节四：练习巩固3.完成教科书P39“练习八”第4题。4.完成教科书P40“练习八”第5题。5.完成教科书P40“练习八”第6题。活动意图：复习巩固学过的知识.环节五：自我总结5.作业设计1、基础作业完成练习册上的练习。2、巩固作业3、提升作业6.板书设计复式统计表7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：课时教学设计课题整理和复习课型：新授课课时：授课时间第周2023年月日第节周节数：核心素养目标：核心素养目标：①情境与问题：在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。②知识与技能：在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。③思维与表达：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。④交流与反思：逐步培养学生的数据分析能力，使学生进一步体会复式统计表的价值。思政元素：培养学生用数学的意识。2.学习重点难点：获取信息并进行分析。3.教学准备：课件、直尺。4.学习活动设计：环节一：复习旧知教师活动：1.回顾复式统计表。师：什么是复式统计表？2.制作复式统计表。师：怎样制作复式统计表？3.单、复式统计表的区别。师：复式统计表与单式统计表有什么区别？4.复式统计表的优点。师：复式统计表有哪些优点？学生活动：有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。【学情预设】确定复式统计表的名称，确定复式统计表的行数和列数；制作表头。师：对于制作复式统计表，同学们总结得非常好。【学情预设】复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。【学情预设】与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。活动意图：回顾知识环节二：知识应用下面是三、四年级学生参加国学经典诵读情况的统计表。1.根据下面的描述，把上面的统计表补充完整。三年级诵读《弟子规》的学生人数比四年级多38人，四年级诵读《论语》的学生人数是三年级诵读《三字经》与《千字文》的人数之差。2.在参加国学经典诵读的学生中，诵读（）的人数最多。3.三年级共有（）人参加此次活动。教师活动：1.教师强调先独立思考，并完成知识点的相关内容。说一说你是怎么想的。学生活动：（1）独立完成。活动意图：通过练习学会分析数据环节三：实践应用完成相关练习环节四：自我总结教师活动：课堂小结本节课的重点内容什么？学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力5.作业设计基础作业：完成练习册相关习题巩固作业拓展提升6.板书设计整理和复习7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：课时教学设计课题单元小结课型：练习课课时：授课时间第周2023年月日第节周节数：一、根据统计表填空。(共41分)1．某市去年6月和7月的天气情况记录如下。[第(1)～(4)题每空1分，第(5)题每空2分，共18分](1)这个复式统计表的表头有()、()和()三项内容。(2)6月()天数最多，()天数最少；7月()天数最多，()天数最少。(3)6月和7月多云一共有()天。(4)7月阴天比6月阴天多()天，6月晴天比7月晴天多()天。(5)6月一共有()天，其中有()天下雨；7月一共有()天，其中有()天不下雨。2．下面是实验学校小学部和中学部学生最喜欢的电视节目情况统计表。(8分)(1)小学部最喜欢()节目的人数最多，中学部最喜欢()节目的人数最多。(2分)(2)中学部最喜欢()节目和()节目的人数同样多。(2分)(3)调查的所有学生中，最喜欢()节目的人数最多，最喜欢()节目的人数最少。(4分)3．下面是三(1)班学生本学期体检视力情况统计表。(7分)(1)三(1)班学生视力为()的人数最多，有()人。(2分)(2)视力为4.3～4.6的一共有()人。(1分)(3)三(1)班共有()人。(2分)(4)5.0及以上的视力是正常的，三(1)班学生视力低于5.0的有()人。(2分)4．下面是某小学三(2)班学生最喜欢看的图书类型统计表。(8分)(1)女生最喜欢看()的人数最多，全班最喜欢看()的人数最少。(2分)(2)该小学三(2)班共有()名学生，男生比女生多()人。(4分)(3)如果该小学三(2)班打算新购一批图书供同学们阅览，你会建议多购()书，少购()书。(2分)二、在“废品回收，变废为宝”活动中，三年级各班在10月、11月、12月的回收收益如下表。(共13分)1．根据上面的统计表判断下面说法的正误。(对的画“√”，错的画“×”)(9分)(1)三个班都是10月的回收收益最低。()(2)这三个月中，每月都是三(1)班回收收益最低，三(3)班回收收益最高。()(3)三个班的废品回收收益都是一个月比一个月高。()2．()班的废品回收收益最高。(4分)三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(共12分)1．下面是星星小学三(3)班全班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。(10分)(1)全班共有()人。A．50 B．51 C．52(2)男生最喜欢吃()的人数最多，女生最喜欢吃()的人数最多。A．西红柿 B．土豆 C．黄瓜(3)最喜欢吃土豆的男生人数是最喜欢吃土豆的女生人数的()倍。A．2 B．3 C．10(4)全班同学中，最喜欢吃土豆的人数比最喜欢吃茄子的多()人。A．20 B．5 C．152．要统计全校各年级男生与女生人数情况，下面表头设计中，()较为合理。(2分)四、三年级1分钟跳绳比赛中，各班选派的三名选手的成绩如下。(单位：个)(共18分)eq\x(\a\al(三（1）班,A：120,B：114,C：125))eq\x(\a\al(三（2）班,A：118,B：123,C：121))eq