新部编版五年级语文下册阅读理解练习(15篇)

新部编版五年级语文下册阅读理解专项练习（15篇）

一、阅读理解。

李逵归心似箭，迈开脚步，大步走去。走着走着，只见前面闪出一片松

林，烟笼雾锁，十分险恶。李逵是个胆大粗豪之人，根本不觉害怕，直走进

去。突然，一个大汉从树上跳下，暴喝一声：“黑旋风李逵在此！识相的留下

买路钱，免得伤了性命！”

李逵一惊，寻思此处如何又有一个黑旋风？定睛一看，见那人面黑如炭，

如烟熏火燎一般，手持两柄大斧，倒也威风凛凛。李逵大怒，心想天下或有同

名同姓之人，岂有绰号、兵刃都相同的？眼见得是冒俺之名，坏俺的名声了。

他心头火发，怒喝一声：”何处小贼，敢冒俺的大名，在此剪径！”挺着手中

朴刀直冲过去。李逵原想这家伙既敢单独劫道，必然有些武艺，谁想刚一交

手，那汉便手忙脚乱，撑持不住。转身欲逃之时，被李逵腿上一刀，砍翻在

地，李逵一脚踏住，大声喝问：“你这毛贼可认得老爷？俺便是江湖上黑旋风

李逵！你敢辱没老爷的名字。俺今要为此地除害！”说罢举刀便砍。

那汉连连求饶：“好汉饶命，若杀我一人便是杀我两人。”

李逵听他说的蹊跷，便住了手，问：“你快实说，是怎么回事？”

这汉子贼眼看了看李逵，便花言巧语哄骗说：“小人名叫李鬼，只因家境

贫寒，上有九十几岁的老母，无力赡养，没办法才脸涂黑墨，出来干这短命的

营生。因黑旋风在江湖上名头厉害，神鬼皆怕，人百无一能，想借老爷的名号

吓人，得些财物，孝养老母，实不曾杀害一人。如今老爷要是杀了小人，家中

老母定然饿死。”

这李鬼一席话，连拍带哄，说得杀人不眨眼的李逵既舒服又心酸，肚里寻

思、，听此人之言，倒是一个孝顺的人。我只因娘在家受苦，才特地回乡来接母

亲到山寨享福，岂可又杀孝母之人？若杀了他，恐天地也不佑我。想到这里，

顿生恻隐之心。

“俺看你是一个孝子，今天饶你性命。我再给你十两纹银，速去改做别样

营生，赚钱赡养老母，再不可如此伤天害理，败坏俺的名声。”

1.请你给短文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。

2.“何处小贼，敢冒俺的大名，在此剪径！”这句话中“剪径”的意思是

3.请你概括短文的主要内容。

4.短文第2自然段画横线的句子是对李逵的描写，从李逵的表现中我想

到了一个歇后语：O

5.你认为短文中的李逵不是一个怎样的人？（）

A.他虽然说话粗鲁，不孝心。B.他爱憎分明。

C.他武艺高强，威震乡里。D.他心地善良，容易上当受骗。

二、阅读短文。

精益求精话德国

欧美发达国家中，德国人素以勤奋能干而著称。有人甚至把上班一族喻为

“公蜂”。在我供职的医院里，医生护士超时工作，科研人员加班加点，早已

司空见惯。身为我的“老板”的室主任，周末也时来实验室“公干”。

但有些时候你又不难发现，他们做工似乎“慢慢腾腾”的，与想象中的争

时间、抢速度的行为大相径庭，不由得令人怀疑所谓“高效率的德意志人”之

说。比如大学里修缮房子，脚手架一支几个月不见卸，其实也就是给墙壁涂涂

漆；医院里更换一段路边栏杆，叮叮当当，不紧不慢，捣鼓了将近半年。有时

我都替他们着急。然而竣工以后观工程之成色，又不得不叹服其质量之优。原

来，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他们普遍遵循的信条。办一样事，

计在百年。始作时多投入财、力、工时，乍看似有些“浪费”或“没必要”，

却保证了完美无瑕、一劳永逸，虽慢犹快，真是高效率。

应邀访问汉堡时，住在德国朋友家里。那栋私宅是上个世纪的“遗

产”，但看上去簇新簇新的。墙皮粉刷了快20年了，仍色嫩如鲜乳。厅内拼色

大理石地面，光洁映人；镂花墙板、楼梯扶栏及门窗均油光程亮，没有一点饱

受风霜的痕迹。主人骄傲地向我们介绍着这先人的杰作。恩格思故乡的空中悬

吊电车系统，建于百年之前。它逶迤于水面之上、沿河凌空飞架，长约30里，

横穿全城。既解决了市内公共交通，又省却了路轨占地，乘客还可以凭窗俯

眺，饱餐山城秀色，现已成为该市及全德的著名观瞻景点，可谓一举多得。据

介绍，一个世纪以来悬吊电车系统从未出过事故。前人的远见卓识、奇妙构

思、精巧设计，以及“铁龙”之耐用，运行之有效，令人赞叹。正是由于不片

面追求“多、快”，而注重“一步一个脚印”，尽善尽美，才能够真正做到

“好、省”。其与中国古语“欲速则不达”之寓意异曲同工，很值得借鉴。

1.联系上下文解释词语。

精益求精：___________________________________

司空见惯：___________________________________

2.解释引号的作用。

(1)有些时候你又不难发现，他们做工似乎“慢慢腾腾”的……

(2)与中国古语“欲速则不达”之寓意异曲同工，很值得借鉴。

3.在短文的最后一自然段中，作者介绍德国人令人佩服的地方体现在哪些事情

±?

4.从这篇短文中你看出德国人的特点是o

三、阅读理解。

大白鲨

①全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它己在我们这个星球上生

存了3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，

没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。

②生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。刚生下来的

大白鲨幼鱼约L06米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长4.84

米，体重达1360-2721千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获

的事时有发生。

③大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74—

3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食

时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，

将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，

刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。

④大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒

细小的利牙，鱼皮表而像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，

人的肌肤会被割划得皮开肉绽。

⑤大白鲨的体温比周围水温高6℃。据科学测算，肌肉温度每提高5℃,肌

肉的收缩力便增加2倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。

⑥大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能(灵巧、灵敏、灵活)

地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中捕获猎物。通过鼻上

小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准

方向。大白鲨游动时，将上下颗收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水

的阻力。

⑦大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动

物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食

海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，

被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物

名单。

1.圈出文中括号中应选的词语。

2.“大白鲨可以长到7.61米”中“可以”所表示的意思是：

3.文中画线句运用了的说明方法，其作用是

4.大白鲨捕食海豹、海狮之类的捕乳动物时，先要沉下海底的原因是：

(1)

(2)

5.“可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解”一句中所说的“受到误

解”，具体是指

6.针对大白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。

四、阅读《四季之美》（节选），完成练习。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火

虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光

在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里

飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉口夜—

（慕幕）降临口那风声口虫鸣口听起来也愈发叫人心（旷矿）神

（怡移）。

1.选择（）里的字，依次填在文中“”上。

2.在文中的口里填上正确的标点。

3.把画""句子改成反问句：______________________________

4.《四季之美》这篇文章是按照（）来描述四季景物的。

A.时间顺序B.空间顺序C.事情发生发展顺序

5.读下面的句子，体会其中的动态描写。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情

景着实迷人。

（1）给“着实”换个词语，意思基本不变，应该是o

（2）“这情景”在文中指的是（）

A.明亮的月夜。B.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞

舞。

C.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。

（3）根据第（2）小题的选择，联系上下文，抓住关键词.说说为什么在作者

眼里“这情景着实迷人”？

五、基础阅读。

四季之美

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着（）的天空，染上

微微的（），飘着红紫红紫的（）。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火

虫（）。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦

胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里

飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕

降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是

在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊

时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火

盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。

1.在文中括号内填上正确的词语。

2.联系上下文理解词语的意思。

（1）闲逸：_____

（2）心旷神怡：_____________________________________

3.查字典时，用音序查字法查“幕"，先查（）,再查（）O

“幕”在字典中的解释有：a、古代战争期间将帅办公的地方。b、覆在上面的

帐。c、垂挂在舞台前部的帷帐。d、戏剧较完整的段落，亦喻生活中的情景。

文中“夜幕”一词中的“幕”的意思应选（）o

4.用横线画出每段话的中心句。

5.找出文中三处动态描写的语句，用波浪线画出。

6.作者采用了动静结合的方法描写景物。这样写有什么好处？从文中找出例子

加以说明。

六、课外阅读。

母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一

直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，

不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女

儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不

能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女

儿乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还

没结婚。

女孩像落水者抓到了--根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下

来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病

床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒

来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把

我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我

记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”

1.给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。

①恳求哀求要求(__)

②希望期望渴望(__)

③抓住攥紧牵着()

2.这位女护士做了一件什么事呢？

3.“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹

4.歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。

5.读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？

七、阅读理解。

张大力

冯骥才

张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称

大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。

张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边一

侯家后有一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大

锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这

石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁搭在这儿，

没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连

着，除非把地面也举到头上去！

一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身

子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了

许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。

胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！

众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不播下来，直等着聚合成的伙计

老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笺陪曙地说：“原来张

老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”

张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁

举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”

谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说

道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了

吗？”

张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，

旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使

过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬

眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁

上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不

算。众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也

是人家佩服自己，夸赞自己一一张大力当然明白。

他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。

1.短文中写道“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指o

2.文中画线部分主要运用的修辞手法是（）。

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

3.“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！”这句话说明了什

么？这样写有什么好处？

4.第4自然段中，加点词语“笑嘻嘻”有什么作用？全文中与之关联最紧密的

话是哪一句？

5.这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？（）

A.短文中的张大力能轻而易举地举起石锁，这让人们感到惊讶。

B.短文中的张大力不但能举起石锁，还向老板要银两。

C.这篇短文虽然短小精悍，但是却一波三折。

D.短文中的张大力举起石锁，不仅没有得到老板的银两，还让旁人笑话他。

6.短文强调“打石锁捂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动”的

原因是（）。

A.这块石锁从来没有引起人们的注意，所以村里的人们谁也不会去动它。

B.聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料，所以没有人敢

动它。

C.人们知道张大力的力气很大，谁也不愿意和他争高低。

D.为了强调石锁之重，为下文表现张大力的力气大做铺垫。

八、阅读短文，回答问题。

桥

弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江

心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，

成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平

凡的桥。

我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那

玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的

外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在

那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通

道，当做最大的快乐。

我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁

的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万

的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过

一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的

职责。我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点

而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人

们，甘当人们的垫脚石。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科

学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们

担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞

辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都

凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生

的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得

一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师

啊，您为我们无私地贡献了一切。

1.从文中找出含有下列意思的成语。

（1）形容数量极多。（）

（2）不怕辛劳，艰苦。（）

（3）高大的楼房。（）

（4）必须经过的道路。（）

（5）名声广为传播，各地都知道。（）

（6）引起人们的注意。（）

2.从文中找出下列词语的反义词。

伟大（）朴素（）

外表（）自私（）

3.作者赞美桥是因为桥具有：、、的品质。

4.第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的

句，这一段是按照方法写的。

5.画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。

6.概括文章的主要内容。

7.这篇文章给你留下最深的印象是什么？

九、阅读理解，回答问题。

中国刺绣

①刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺

绣运针-，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。

②刺绣起源很早.虞舜之时，已有刺绣，东周已设官专司其职，至汉已有

宫廷刺绣.三国吴王孙权使赵夫人，绣山川地势军阵图，唐永贞元年（公元

805年）卢眉娘绣法华经七卷，绣于尺绢之上，因刺绣闻名，自汉以来，刺绣

逐渐成为闺中绝艺，有名的刺绣家在美术史上也占了一席之地。

③刺绣在我国的历史已有二三千年了，据《尚书》载，远在4000多年前的

章服制度，就规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣绩共职”的记载。湖北和

湖南出土的战国、两汉的绣品，水平都很高，唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，

盛行用刺绣作书画，饰件等，它一直是我国传统的民间艺术之一，也是中国古

老的手工技艺之一。

④刺绣按照材料又可分为丝绣、羽毛绣和发绣，明清时封建王朝的宫廷绣

工规模很大，民间刺绣也得到进一步发展，如：先后产生了苏绣、粤绣、陇

绣、湘绣、蜀绣，号称“五大名绣”，此外还有顾绣、京绣、瓯绣、鲁绣、闽

绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等，都各具风格，沿传迄今，历久不衰。

⑤绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生

活日用品及屏风、壁挂等陈设品。在原始社会，人们用纹身、纹面来进行装

饰。自从有了麻布、毛纺织品、丝织品，有了衣服，开始在衣服、枕、童帽、

裹肚、门帘、鞋垫、床围、针线包、荷包、动物玩具等上刺绣图腾和各式纹

样。

1.短文从“什么是刺绣、_____、______、______和"五个方面介绍了

中国刺绣。

2.文中第④段画线的句子使用了的说明方法，作用是O

3.下列说法不正确的一项是（）

A.虞舜之时，已有刺绣。

B.刺绣只可以用于衣服装饰。

C.唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等。

D.远在4000多年前的章服制度，就规定“衣画而裳绣”。

4.请仿照第③段画线的句子，写出一种我国的其他民间传统技艺。

十、阅读理解，完成练习。

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,

连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅

导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖

掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语

的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷

给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎

么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机

试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转

头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍

然大悟。她果断地一挥手,说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞

机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识,

而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静，

大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

1.从文中找出下列词语的近义词。

迷惑宁静一_

2.把文章分成三段,并概括段意。

3.你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？

4.“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？

十一、课内阅读，回答问题。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信

的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他

想到这里，就镇定()地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩

塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石,

怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本

本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛（）o他们

含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地

方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜

里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子

淹没了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头

呢。

1.写出横线词语的反义词。

2.照样子，写词语。

原原本本（AABB型）

倾盆大雨（含有比喻）

3.文中画“—”的句子属于描写，你从中看出海力布的特

点。

4.海力布为什么会变成石头？

5.人们为什么要世世代代纪念海力布?

十二、阅读短文，完成练习。

敲掉不要的李子

暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。

今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡

亲都叫苦连天。于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。

父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲

也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根

竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采

摘李子。

“不是说不摘了吗？"我问母亲。

母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道

理。”

只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，

就把红彤彤的李子打到了地上。然后,他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两

个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤

怒。

收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不

禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”

父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我

有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动,

得有上万斤李子扔掉呢。”

“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们

敲下来？”

父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为

啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，

损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值

钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”

我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是

一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人

要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。

1.本文大约有640个字，我的阅读时间大约是分钟。

2.大部分乡亲停止采摘李子的原因是：o

3.文中画“—”的句子中的“红彤彤”表现出作者（）的情绪。

A.激动B.愤怒C.伤心D.心疼

4.父亲为什么费劲地把李子敲下来？用“”画出表示原因的句子。

5.父亲是一个怎样的人？请写出两个特点，并说说你是从哪里看出来的。

十三、课内阅读。

父爱之舟（节选）

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无

比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看

虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的

糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊！但不敢，也不忍心叫

父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完

粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他

就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花

蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后

他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵

的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

1.文中画“—”的句子采用了描写，描绘了，这段

描写在文中的作用是：O

2.从哪里能看出“我”懂得父亲的不易？用“”画出来。

3.为什么父亲觉得委屈了“我”？

4.父亲给“我”做了一个什么玩具？从中你体会到了什么？

十四、阅读练习。

走近农村留守儿童

材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农

村而无人照管的人数也在不断增多。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市

务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5%。

材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏

沟通。其中，与父母见面半年一次的为53队一年一次的为44%,两年一次的为

3%,还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。

材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型

“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆

弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到

10%,良好的不到30临学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近

30%,而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。

1.以上材料主要调查的是（）

A.城市留守儿童B.农村进城务工人数

C.城市问题儿童D.农村留守儿童

2.下列不是农村留守儿童个性心理表现极为异常的“症状”的是（）

A.性格内向B.活泼大方C.脾气暴躁D.孤僻、自卑

3.以上材料表明（）（多选）

A.农村留守儿童不断增多。

B.在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。

C.绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。

D.农村留守儿童都得到父母很好的照顾。

4.造成农村留守儿童个性心理表现极为异常的主要原因是什么？

十五、阅读平台。

白鹅（节选）

丰子恺

这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回

家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个

高傲的动物！”

鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相

同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”，

其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能

看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有

人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专

对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何

人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局

促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它

的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对

人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看

见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕

人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项

颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过

于鹅。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三

样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，

然后再到某地方去吃一口泥及草。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，

丝毫不苟。

种菜，养鸽，养鹅，而鹅给我的印象最深。因为它有那么（）的身

体，那么雪白的颜色，那么（）的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾

气，和那么可笑的行为。在这荒凉举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风

苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉。惟有这伟大的雪白的东西，

高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了

保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。

⑨小屋易主的前几天，我把这鹅送给了朋友。送出之后的几天内，颇有异

样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同。现在我写这篇

短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。

1.选词填空，将序号填写在文中括号内。

A.雄壮B.庞大

2.“这环境有了生气”中，生气一词指的是（）

A.活力B.不愉快

3.“送出之后的几天内，颇有异样的感觉。”这是怎样的感觉？下面说法不恰

当的一项是（）

A.失落B.思念C.放松

4.作者从白鹅的、、、四方面具体表

现了白鹅“高傲”的特点。

5.读下面的句子，填空。

（1）我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。

（2）好一个高傲的动物！

（3）惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一

个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。

我的发现：从称呼的变化中，我体会到作者对白鹅越来越____________。

答案

1、

1.真假李逵

2.拦路抢劫

3.李逵回乡接老母亲时遇到打劫的李鬼，李逵念他一片孝心，不但没有杀李

鬼，还向他赠送了银子。

4.心理张飞穿针一一粗中有细

5.A

2、

1.好了还求更好。经常看到，不足为奇。

2.用于具有特殊含义的词语。直接引用。

3.德国朋友家里私宅是上个世纪的“遗产”，但看上去簇新簇新的。恩格思故

乡的空中悬吊电车系统，建于百年之前。一举多得，且一个世纪以来悬吊电车

系统从未出过事故。

4.精益求精

3、

1.灵敏

2.可能长到7.61米长，但不是所有的都能长到这么长。

3.打比方生动形象地说明了大白鲨表皮的尖利和粗硬的特点。

4.隐蔽自己。等待机会，准确地攻击。

5.以为它只会伤害人的性命，带有攻击性，非常危险。

6.是不好的行为。打破了自然生态平衡。

4、

1.幕旷怡

2.，，、，

3.难道秋天最美的不是黄昏吗？

4.A

5.实在C在蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫虽然不多，但萤火虫的光亮给雨

雾带来朦胧之美，所以作者说“这情景着实迷人”。

5、

1.鱼肚色、红晕、彩云、翩翩飞舞。

2.清闲舒适。这里指闲静安逸的人及心情心境开阔，精神愉快。旷：开

阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

3.Mmub