部编版六年级语文上册第二单元分层作业设计

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第5课七律•长征第一课时分层作业

作业分类作业内容分层要求

1.下列字词注音有误的一项是()

A.逶迤(Wdigi)B.磅礴(P五八gb6)C.岷山仇Skdh)

2.我是拼写小能手。

山民爬山XUWhg4(),采来草药，又攀着力ZSU3()du

guδ()了湍急的河流，来到这个集市售卖。听，他们的吆喝声汇成

了一首优美的XU或小()。

3.根据字义，选字填空。必做题

基础类

★★★

度：①事物所达到的程度：②度量，能容纳承受的量；③过，由此到彼；④

所打算或考虑的。

渡：①由这一岸到那一岸，通过；②载运过河；③渡口。

远_____________日如年置之_______外过_______期

4.根据词语的用法，选词填空。

度过：通常用于时间方面。渡过：常用于江河湖海或困难、危机等。

①新冠疫情面前，全国人民众志成城，共同_______这个难关。

②新冠疫情面前，全国人民众志成城，共同_______了一个特殊的春节。

5.将下面的词与相应的解释用线连起来。

只等闲翻腾着的细小波浪

腾细浪只把它看成很平常的事

尽开颜小泥丸在脚下滚动

必做题

提升类走泥丸全部露出笑脸

★★★

云崖高耸入云的山崖

6.《长征》是一首____律诗，作者是_______,字_______,伟大的无产阶

级革命家，_______，_______,中华人民共和国的主要缔造者和领导人，我

还读过他写的______________。

7.对全诗起概括作用的诗句是一

8.“_______”这个词语概述了红军长征中遇到的艰难困苦.

9.照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事。

红军：翻过五岭一_________→____________→___________f翻越岷山

请你制作一张书签，默写毛主席的《七律•长征》，注意行款整齐，布局合理，选做题

拓展类★★★

不出现错别字和不规范的字。

自我评价今天我收获了______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

教师评价

参考答案:

1.A

2.悬崖铁索渡过旋律

3.渡度度渡

4.渡过度过

5.

只等闲一一_一一翻腾着的细小波浪

腾细浪一一一—“一只把它看成很平常的事

尽开颜_小泥丸在脚下滚动

走泥丸--一-―-全部露出笑脸

云崖-------------------------高耸入云的山崖

6七言毛泽东润之战略家理论家《卜算子·咏梅》

7.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

8.万水千山

9.越过乌蒙山巧渡金沙江强渡大渡河

第5课七律•长征第二课时分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

1.我是拼写小能手。

这支科考队伍小位（）严明，他们一路攀着Sh石ngsu3（）

爬上陡峭的Ska八yd（）,划着小船duguδ（）湍急的河流，

终于顺利完成了科考任务。

2.为带点词语选择正确的解释。（填序号）

A.平常B.随意，轻易

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（）

必做题

基础类红军不怕远征难，万水千山只等闲。（）

★★★

3.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句诗运用了（）、

（）、（）的修辞手法。（）与（）突出了山势的

险峻,但在红军眼里，却像（）与（）一样渺小，体现了红军

战士（）

4.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗列举了红军长征途中的

两个典型战役（）和（）其中，“暖”字表现的是

（）,“寒”字表现的是（）。（填序号）

A.战斗过程中的惊心动魄B.战胜困难时的激动和喜悦

5.判断：《七律•长征》和《菩萨蛮•大柏地》这两首词都表现了红军战士革

命乐观主义精神。（）

6.下面诗句中的“尽”与“三军过后尽开颜”中的''尽”意思相同的一项

是（）

A.白日依山尽，黄河入海流B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人必做题

提升类

C.野火烧不尽，春风吹又生D.不论平地与山尖，无限风光尽被占★★★

7.关于这首诗歌的朗读，下列说法错误的一项是（）

A.“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的气概，语气要坚决，充满信

心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要放缓慢，读出红军把长征中的困难

当作平常事的平淡语气；

B.读颔联时要突出五岭山脉的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴，而“腾细

浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的''不怕难”；

C.第五句要读出红军的欢快心情，读第六句时语气要低沉一些，以表达出对

牺牲战士的缅怀之情；

D.读尾联时应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历尽艰辛终于翻过了终年积雪

的岷山，“更喜”二字既是红军当时喜悦心情的写照，也是红军对革命征途

的展望，要重读。

8.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是围绕（）字来写的。读了

这两句诗,我体会到了红军战士翻越岷山时的喜悦心情,耳边仿佛听到了红

军战士在欢呼：____________________________________________________

9.对联要求对偶工整。请你结合课文内容，试着写出下联。

选做题

拓展类上联:腾越五岭跨乌蒙，千山踏破★★★

下联：（）

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参考答案：

1.纪律绳索山崖渡过

2.BA

3.对偶、夸张、比喻逶迤磅礴细浪泥丸大无畏的英雄气概

4.巧渡金沙江飞夺泸定桥BA

5.✓6.D7.C

8.大雪山，我们终于把你征服了，我们一定会迎来长征的胜利。

9.巧渡金沙夺泸定，万水等闲/征服雪山过草地，天险通途

第5课七律•长征第一课时分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

L给加点字选择正确的读音。

绷紧(bθngfoen)崎岖(qiqujiqu)抡起(/口八Iun)

2.我是拼写小能手。

为了拖住Zkw(),五壮士将敌人引向地势险要的狼牙山。缶

()班长quWnSkChguak∖ZkR()地向敌人射击，战士们

抡起ShouUIAdavχ()扔向敌人。子弹打完了，他们就举起石头砸

向敌人，石头像取。zi()一样砸向敌人，砸得敌人纷纷滚落5〃八

Jian(),五壮士完成了掩护任务，小。()在狼牙山顶峰中‘优八

()陀，他们吟X*仅，坛ng(),脸上露出胜利的Xig*

必做题

基础类

(),tjfm.gyδκ∖gbuqu()的五位壮士，昂首挺胸跳下悬★★★

崖，狼牙山上响起了他们zkuangliehaoma∕()的口号声。

3.下列加点字的意思不正确的一项是()

①大举进犯(兴起，起)②痛击敌人(尽情地，深切地，彻底地)

③引上绝路(断绝)④居高临下。(从高处往下看)

4.选词填空。

壮烈猛烈热烈激烈

L战士们穿过熊熊大火,冲进城去，和城里的敌人展开了()的搏斗.

2.风()地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

3.在执行维护和平的任务中，刘叔叔()牺牲了。

4.他的一番话振聋发瞧,赢得了现场所有人()的掌声。

5.梳理文章脉络，完成填2艺。必做题

提升类

★★★

面对逼近的敌人，五位战士（）。他们毁掉枪支，（），

相继跳下悬崖，宁可摔得（）,也绝不向敌人投降。他们用生命谱写

了一曲（）的赞歌。

7.五位壮士的壮举这让我想起了《易水歌》中的名句“风萧萧兮易水寒,

（）。”

8.“1941年秋，日寇集中用力，向我晋察冀根据地大举进犯。”带点词语

让我感受到（）

选做题

拓展类观看关于狼牙山五壮士的美术作品及影视作品，和同学交流你的感受。★★★

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参考答案：

1.be,v∖gqiquIuin

2.日寇副全神贯注手榴弹雹子山涧屹立棋盘热血沸腾喜悦英勇不屈壮烈豪迈

3.③

4.激烈猛烈壮烈热烈

5.痛击敌人引上绝路顶峰歼敌

6.坚强不屈，昂首挺胸粉身碎骨惊天动地

7.壮士一去兮不复还

8.敌人的兵力强大，来势汹汹。

第6课狼牙山五壮士第二课时分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

1.下列句子中画线字的字音或字形没有错误的一项是（）

A.1941年秋，日寇（k©）集中兵力，向我晋察冀Oi）根据地大举进犯。

B.战士宋学义扔（班n）手榴弹总要把胳膊拉（IiIn）一个圈，好使出浑身的力

气。

c.胡德林和胡福才这两个小战上把脸绷（bGng）得紧紧的，全神惯（gudn）注地

瞄准敌人射击。

D.在崎（qi）⅛（qu）的Ill路上，横七竖八地躺着许多敌人的匕（Shi）体。

2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.只要你全理募迂地去做一件事情，就一定能够做好。

B.在战斗的紧要关头，团长折句截然地下达了冲锋的命令。

C.雷锋没做什么惇不独他的大事却永远活在人们的心中。必做题

基础类

D.他留申屿下地阐述了学习《狼于山五壮士》这篇课文的历史意义。★★★

3.用“\”划去不正确的词语。

①五位壮士（屹立挺立）在顶峰，（眺望瞭望）着人民群众和部队主力

远去的方向。

②无论天气多么寒冷，梅花重视在雪中傲然（屹立挺立）。

4.下列说法是否正确，对的打“，”，错的打

①本文是按照事情发展的顺序写的。（）

②课文采用了“点面结合”的写法。（）

③“痛击敌人”“顶峰歼敌”“英勇跳崖”写得比较详细，“接受任务”“引上

绝路”比较简略。（）

④文中对五位战士的称呼由“战士”变为“壮士”,只是为了呼应题目。（）

品读课文片段，完成练习。

片段一：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说

必做题

提升类了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他

★★★

们知道班长要把敌人引上绝路。

片段二：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方

向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激

动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺

来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下

深谷。

5.片段一写五壮士决定（）。朗读时，“走”字要用

（）的语气去读，体现出班长马宝玉的（）o

6.以上片段都运用了点面结合的写法，对马宝玉的描写是（）的描写，

主要运用了（）描写，对战士们的描写是（）的描写，主要运用

了（）描写。

A.点B.面C.语言D.动作E.神态F.心理

7.五位壮士“脸上露出胜利的喜悦”的原因是：（）«

8.仿写练习：请用点面结合的方法，描写运动会或者体育课上赛跑场面。

（“面”的描写）“砰！”发令枪一响，百米大战开始了.同学们一个个—

（“点”的描写）跑在最前面的是________，只见________________________

______紧随其后的是________，你看他________________________________

选做题

拓展类和你的同学合作，有感情朗读自己喜欢的段落，制作配乐朗读视频。★★★

自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

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参考答案:

LD

2.D

3.挺立瞭望屹立

4.✓✓✓X

5.把敌人引上绝路斩钉截铁坚决

6.AC、DBD、E

7.他们为自己能够保护群众和连队主力转移而感到欣慰和自豪。

8.略。

第7课开国大典第一课时分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

1.用“J”给下列加点字选择正确的读音。

栏杆(Idnlðng)外宾(blngbin)诞生(ddny∂n)

擎着(qlngqin)瞻仰(zhαnzhðn)电钮(nitɪnul)

2.读句子,根据语境写生字。

qiZhi()飘拂，掌声阵阵，yu©()兵式开始了。海军、步兵、

炮兵穿着zhɪfɪi()缓缓进场。接着是一个战车师，各种装甲车和tð

nke()车整整齐齐地前进，骑兵师也出场了。部队全都以相等的jiɪ1

1()和相同的速度经过主席台前。群众优。fa()的欢呼声盖过了

飞机的longlong()声。必做题

基础类

3.选词填空。★★★

欢呼欢跃

(1)这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，

传到大江南北，使全中国人民的心一齐()起来。

(2)他们举起灯笼火把，高声()”毛主席万岁！”

宣告宣读宣布

(3)毛主席在群众一阵又一阵的掌声中()中央人民政府的公告。

(4)中央人民政府秘书长林伯渠()典礼开始。

(5)毛主席在天安门城楼上向全世界()了中华人民共和国的成立。

4.课文按照时间顺序记叙了开国大典的过程，请完成卜面的思维导图，选

搔恰当的庠号埴到方框内“____________

开国大典

—

________~~~~~4

必做题

提升类早上六点起下午三点整公告宣读完毕阅兵式完毕

★★★

①②③④

Λ.典礼进行时,我!烈庄严B.君丰众游行，声势浩大

C.；检阅部队，威武7雄壮Dj(典开始前，盛况空FJiJ

拓展类1.观看开国大典视频资料，搜集开国大典的资料。选做题

2.摘抄文中描写开国大典场面的句子。★★

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参考答案：

第一课时

、基础类

1.lðnbindɑnqlngzhɑnniu

2.旗帜阅制服坦克距离爆发

3.欢跃欢呼宣读宣布宣告

—^、提升类

DACB

三、拓展类

略

第1课草原第二课时分层作业

作业分类作业内容分层要求

1.按要求完成句子练习。

（1）第一面新国旗就在首都徐徐上升。（缩写句子）

（2）从会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（语序变换，句意不变）

2.“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘

拂的声音”这句话中，两个“只听见”的手法和作用是（）

A反复的手法，强调了大典升旗时广场的肃静。

B夸张的手法，强调了大典升旗时广场的肃静。

C反复的手法，强调了大典升旗时广场的热闹。

D夸张的手法，强调了大典升旗时广场的热闹。

3.理解课文，品读句子，完成练习。

必做题

基础类（1）主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着

★★★

城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。

从“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”等描写中可以感受到，

会场的环境布置衬托出_______________的气氛。

（2）两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着

一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表

达自己心里的欢喜和激动。

这句话描写了阅兵式上群众___________的场面，从中可以体会到群众

___________的心情。

（3）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

“两股红流”指____________,表现了游行队伍______________________

这里的“光明”不仅指灯笼火把照亮了_______________,更深的含义是

提升类课内阅读：必做题

【语段一】升旗的时候、礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共★★★

二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多

旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

【语段二】下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和

国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目

光一齐投向主席台。

【语段三】这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来0

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江

南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

【语段四】开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接

着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，

野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。以上这些部队，

全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。

1.请你为每个语段提取关键词语作为小标题写在下面的括号里，并根据开国

大典的顺序，将四个场面重新排列。

(1)()(2)()

(3)()(4)()

顺序：____________________________________________________

2.【语段二】中“三十万人的目光一齐投向主席台”的“一齐”说明了

3.读了【语段四］，我发现：相对而言，对每一个方阵的描写是“”

的描写，对受检阅部队的总体描写是“面”的描写。本段中对于“面”的描

写的句子是_______________。运用点面结合的写法，不仅突出了整个阅兵

场面的_______________,更突显了_______________»

4判.断下列说法的正(J)误(X)

(1)【语段二】中的“排山倒海”运用夸张的手法，烘托出会场掌声的声势

浩大，从中能感受到热烈的会场气氛。()

(2)选段共两次写掌声，【语段一】和【语段二】中的掌声都表达了人民对

毛泽东主席的爱戴和对新中国的热爱。()

(3)【语段三】中的“长城内外”“大江南北”指的是万里长城和长江南北

附近的地区，说明宣告的声音之大、影响范围之广.()

小练笔：小练笔。

仿照课文点面结合的方法写一段话，可以是一次活动，一场游戏等，注

意既要抓住场面，又要凸显出人物的特点。请结合实际，写一写你的观察。

选做题

拓展类★★★

自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力

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参考答案：

第二课时

一、基础类

1.(1)国旗上升。(2)一阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。

2.A

3.(1)庄严、隆重(2)鼓掌欢呼激动、欢喜

(3)举着火把和擎着灯的游行队伍声势浩大、场面壮观灯笼火把照亮了北京城中华人民共和国

的成立使全国人民摆脱了黑暗，获得了光明。

二、提升类

1.升旗毛主席出现宣告阅兵

(2)(3)(1)(4)

2.人民群众的心是一致的，都对革命领袖充满了崇敬爱戴之情

3.点以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前壮阔、盛大、气势恢宏

各个队伍的特色

4.√××

三、拓展类

示例：

运动会上，“啦啦队”跟着音车的节拍蹦看,跳看为运动员们祝贺、加油。那边，“服务队”也忙得不

可开交,又是给运动员们擦汗,又是给运动员们送水，好不辛苦！还有那些同学们都扯着嗓子大喊：“加油，

加油！”这使运动员们又添了几分信心！

这时.,我们班人人都羡慕的跑步健将一一梁慧姝听到广播后，放下手中的加油棒，站了起来重新扎了扎

头上的马尾辫，然后从容地弯下腰，系好鞋带，脸上没有一点紧张的表情。接着她快步跑到操场的起跑线

上。预备口令喊出后，只见她两只手一前一后握紧了拳头，腿成弓步，目视前方，目光中流露坚定必胜的

信念。她做出了准备冲刺的姿势。“砰”的一声枪响后，只见她如箭离弦般地冲了出去，同学们的喊声更大

了。她最终没有辜负大家的期望,得了第一名。

第8课灯光一课时分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

1.读句子，用“1”给加点字选择正确的读音。

中秋之夜，天上的明月与窗户外璀璨（eðnehðn）的灯光并未照亮爷

爷的心境，晚饭开始前他便独自他（qiyi）在栏杆上，望着远方一言不发。

我知道，爷爷又想起了在豫城（WdnWdn）苏平原战斗的那段日子了。平日，

他总乐于将对（jiɑnjiαn）灭敌人时精彩的场面讲与我们听，可唯有这团

圆之日，他总以沉默纪念那个在千物（yunjun）一发之际为他舍身挡子弹

的老班长……

2.形近字组词。

歼（）钮（）振（）爆（）憧（）

纤（）纽（）震（）暴（）童（）

3.在括号里填上合适的词语。

必做题

基础类激烈的（）（）的沙柳林微弱的（）

★★★

璀璨的（）黑魅魅的（）千钧一发的（）

（）地读书默默地（）紧紧地（）

4.关于课文中对“灯光”“火光”的描写，下列理解不正确的一项是（）

A.文章开头对灯光的描写，表达了作者对革命先烈深深的怀念和对自己战

时生活的怀念。

B.文章对书上插图中灯光的描写，表现了郝副营长对未来美好生活的憧憬

与期待。

C.文章写战场上的火光一一郝副营长点燃书本产生的那一簇微弱的火光，

旨在歌颂郝副营长舍身为部队照亮道路的伟大壮举。

D.文章最后对灯光的描写，表达了我们现在的幸福生活来之不易，是数不

清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们应该珍惜现在的幸福生活。

阅读下面非连续性文本，完成练习。

【材料一】《黄河大合唱》由《序曲》《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天必做题

提升类

上来》《黄水谣》河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》组成，★★★

以黄河为背景，以磅礴的气势展现了抗战时期中国人民英勇投身民族解放事

业的精神，谱写了一曲波澜壮阔的抗日战歌。

【材料二】《黄河之水天上来》：“黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，

奔腾叫啸，使人肝胆破裂！它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的

热血。红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。”

【材料三】《黄河大合唱》用诗篇与乐曲勾勒出一幅幅生动的图景，黄河的

波涛汹涌、战争的残忍迫害和人民的英勇奋战生动地浮现在听众眼前，引起

人们的强烈共鸣。这源于创作者的精心编排。冼星海在《我怎样写〈黄河大

合唱〉》中详细描绘了每一个乐章的画面和情绪：“第一首《黄河船夫曲》，

你如果静心去听，你可发现一幅图画，像几十个船夫划船，画面上充满斗争

的力量。《黄河颂》是用颂歌的方法写的，大都带有奔放的热情，高歌赞颂

黄河之伟大、坚强。由男高音独唱，歌带悲壮，在伴奏中可以听出黄河奔流

的力量……”

1.《黄河大合唱》是在（）的背景下诞生的。

A.抗美援朝战争B.抗日战争C∙鸦片战争D.中法战争

2.阅读完材料一，我猜想歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆

哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青

纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！

保卫黄河！保卫华北！保卫全中国”出自《黄河大合唱》中的（）

A.《黄河船夫曲》B.《黄河颂》C.《保卫黄河》D.《怒吼吧！黄河》

3.阅读材料，试着说说《黄河大合唱》表现了什么精神，表达了什么情感？

在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？

选做题

拓展类★★★

自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力

教师评价

参考答案:

一、基础类

1.canyiwanjiɑnJun

2.示例：歼灭按钮振作爆炸憧憬

纤细纽扣地震残暴儿童

3.战斗茂密火光华灯围墙时刻认真读书握着

4.A

二、提升类

1.B

2.C

3.《黄河大合唱》表现了抗战时期全国人民英勇投身民族解放事业的精神，表达了中国人民强

烈的爱国主义情感。

三、拓展类

站在天安门璀璨的华灯下，“我”想对“我”的战友说：“看吧，看吧，您的愿望已经实现了，现在，我

们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写字了！”

第9课我的战友邱少云一课时分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

1.下列加点字的字形和读音完全不正确的一组是()

A.约装假卧∣L∣⅛⅛(ðo)千锣(jiɪn)一发

B.吧吩隐蔽螃腿(Jufin)纹丝不动

C.飒翻蔓延伪装(Wmi)干迪(he)

2.用“烈”字组成的词语填空。

()的战斗打响了，我的心()地跳动着。我军向敌人发动

()的进攻。敌人的燃烧弹引燃了荒草，火苗烧到邱少云身上了，但

是为了整个战斗的胜利，邱少云忍着()的疼痛，纹丝不动，直到最

后()牺牲。

3.说说下列句子采用的修辞手法。

必做题

基础类(1)敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，接入我军的阵地。()

★★★

(2)这怎么忍受得了呢？()

(3)为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，他趴在那里

一动不动。()

(4)太阳渐渐爬上山头，露出了微笑。()

(5)邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()

4.课文回顾：课文第3自然段介绍了我军隐蔽的山沟环境，这样写的作用是

()

A.表现了战斗环境非常恶劣。

B.说明敌人居高临下，占据地理优势。

C.为下文邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲作铺垫。

课内阅读。

我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥

剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。必做题

提升类

★★★

这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火

是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯

掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上

敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我

们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次

作战计划要完全落空。

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或

者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被

活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。

L“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字能不能去掉？为什么？

2.选文中画“______”的句子是对作者的描写和描写，

从这些句子中可以看出当时邱少云___________,“我”也____________,可

是不能救的原因是__________________。

3.用“______”画出表现“我”内心非常悲痛的句子.

4结.合全文，说一说为什么说邱少云是一个伟大的战士？

照样子，根据词语的意思写出你想到的情景或场面。

毕毕剥剥：由于持续的干燥、高温天气，某地发生了山林大火。大火熊熊燃

烧，迅速蔓延，火光冲天，呼呼作响。

(1)纹丝不动：____________________________________________________

选做题

拓展类★★★

(2)居高临下：____________________________________________________

自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力

教师评价

参考答案:

一、基础类

1.B2.激烈剧烈猛烈剧烈壮烈3.比喻反问排比拟人比喻4.C

二、提升类

L不能。因为“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出乎我们的意料

2.心理动作完全可以自己救自己，可以救他

我们一动的话就会使整个潜伏部队暴露，就会给这次行动造成重大的损失

3.我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

4.因为他严格遵守纪律，忍受着常人难以忍受的痛苦，牺牲自己，保证部队完成任务。

三、拓展类

示例：(1)天气闷热，一点儿风都没有，树上的叶子一动也不动。

(2)两军对阵，一方占据山头，俯视着敌方。

口语交际•演讲分层作业

作业分类_________________________作业内容_________________________分层要求

1.明确交际话题。

下面的这些情境需要演讲吗？需要的画“Y”，不需要的画“X”。

(1)学校大队部要竞选大队委。()

(2)班级召开植树活动的动员会。()

(3)受到老师批评，老师要我在全班做检讨。()

2.请你评价下面两位同学的演讲，提出改进意见。

温馨提示：①演讲时语气、语调适当，姿态大方。②演讲时利用停顿、重必做题

基础类

复或者辅以动作强调要点，增强表现力。★★★

下面是六年级五班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议？

王丽：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的

时候双手一举。

李刚：演讲时低着头，说话结结巴巴，声音小的跟蚊子声似的。

1.怎样的演讲稿才有说服力呢？下列说法不正确的一项是()

A.观点要鲜明。

B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

C∙穿着得体，语句流畅，声音洪亮。

D.要有感染力，可以引用生动的故事。

2.下面的演讲稿运用了什么方法来说明观点？选一选。

必做题

提升类ΓA.列举有代表性的事例

★★★

[B.引用名言警句

(1)“读书破万卷，下笔如有神。”这是唐代著名诗人杜甫的话。是啊，书是

人类进步的阶梯，今天的社会是高科技的社会，一切都离不开书。()

(2)学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略

到了古诗文的无限魅力以及作者的丰富情感，读书手抄报让我学到了许多读

书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学海洋中，感受到了名著的魅力。

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