2013年北京市幼儿教育学全真模拟试题及答案二

教师资格认定测验幼儿教育学全真模拟题二时量：120分钟总分值：100分一、单项选择题(本大题共25小题，每题l分。共25分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。1.我国学前教育在亚太地域属于比拟好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为()。A.25%B.30%C.35%D.40%2.()是指文化内容的增量或减量所引起的布局性的变化。A.文化传递B.文化传布C.文化选择D.文化变迁3.()是幼儿词汇量增长的活泼期。～3岁～4岁～5岁～6岁4.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是()。A.诱导B.维持C.递进D.促进5.儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动常识技能。A.氏族社会时期()B.母系氏族社会时期C.父系氏族社会时期D.军事民主时期6.与种姓制度和宗教神学密切联系。A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育()C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育7.()教育理论体系中的一个最底子的思想就是把儿童当作儿童来对待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵循自然的原那么。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔8.()提出了“比来开展区〞的概念。A.杜威B.蒙台梭利C.维果茨基D.皮亚杰9.?幼教无际论?、?从孩提到青年?、?我的童年?等专著的作者是()。A.陶行知B.陈鹤琴C.鲁迅D.张雪门10.从全球学前教育目标的开展趋势来看，A.儿童全面和谐开展20世纪90年代强调()。B.儿童个性、情感和社会化开展C.智力开发D.培养缔造力11.是促进儿童体、智、德、美全面开展的首要条件。A.良好的道德修养()B.良好的身心本质C.良好的审美能力D.良好的智力程度12.在指导儿童布局游戏时，要求大班幼儿学会的布局常识是A.会识别摆布()。B.会识别材料的形体、大小、颜色C.会识别上下、宽窄、厚薄D.会识别轻重、长短、前后13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()原那么。A.活动性B.综合性C.开展适宜性D.独立自主性14.属于独立自主性教育中存眷环境的底子内容。()A.学习“安静〞B.学习开门C.学习叠被子D.学习浇花15.教师通过本身的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的典范，这种方法是()。A.示范法B.典范法C.不雅察法D.演示法16.()是幼儿教师最常用和最遍及使用的教育教学方法。A.游戏化方法B.环境体验法C.步履操练法D.语言法17.发泄法主要包罗两个方面的内容：A.语言的发泄，动作的发泄B.生理的发泄，心理的发泄C.肢体的发泄，情绪的发泄D.外在的发泄，内在的发泄()。18.()是被?未成年人庇护法?所严令禁止的，是底子不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚C.社会性惩罚D.生理性惩罚19.联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。〞这句话强调A.集体教育和个别教育相结合B.家园配合()。C.因材施教D.保教结合20.对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有A.不倒翁，拨浪鼓()。B.手工、绘画材料C.色彩鲜明的小球D.用手穿的大木珠21.“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现哀痛的表情〞属于别离焦虑的A.对抗阶段()。B.掉望阶段C.超脱阶段D.平复阶段22.()幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常存眷。A.学前班B.小班C.中班D.大班23.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。A.美国保育学校B.法国保育学校C.德国保育学校D.英国保育学校24.()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，表达幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.联系25.()创立于内蒙古锡林浩特的草原牧区。A.流动幼儿园B.巡回辅导班C.游戏点D.儿童游戏场二、名词解释(本大题共5小题，每题6分，共30分)26.环境决定论27.发现式教学法28.缔造性游戏29.移情法30.幼儿园环境(广义)三、简答题(本大题共4小题，每题8分.共32分)31.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。32.幼儿园教师资格认定包罗哪几方面33.简述家庭教育的有效方法34.简述保育员应具备的本质。四、阐述题(本大题13分)?35.请结合实际谈谈如何处置好中班幼儿的同伴关系。参考答案一、单项选择题【解析】略。【解析】文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的布局性的变化。【解析】儿童的词汇量随着春秋增长而不竭增加。有关研究说明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，～5岁为28532个，5～6岁为3562个。由此成果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活泼期。【解析】略。【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾崇奉等。此外他们还要们的出产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动常识技能提供了时机。从旁边不雅察成人【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为底子特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被稠密的神学说教所统治。【解析】卢梭教育理论体系中的一个最底子的思想就是把儿童当作儿童来对待，把儿童看作教育中的一个积极因素;教育要适合儿童本性的开展，保持儿童的本性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原那么。【解析】略。【解析】张雪门是中国现代著名幼儿教育家。他先后出书了?幼稚教育?、?幼稚园课程活动中心?、?幼教无际论?、?实习三年?、?儿童创作集?、?我的童年?、?从孩提到青年?等专著，为我国幼儿教育留下了极为珍贵的财富。【解析】从世界学前教育目标的开展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养缔造力以及80年代重视儿童个性、清感和社会化开展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐开展本身作为学前教育的底子目标。【解析】学前儿童处于身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵当能力都较弱的时期，因此对峙以学前儿童身体为重，庇护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面开展的首要条件。【解析】教师在指导儿童布局游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的布局常识和技能有：会识别摆布;在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的布局更加复杂和富有缔造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。【解析】综合性原那么是指在课程设计和教育活动时，必需以儿童身心的均衡开展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为根底，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的开展。【解析】独立自主性教育的底子内容包罗生活方面、动作方面、存眷环境、待人接此中存眷环境的底子内容有：儿童在团体生活中，必需清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。【解析】略。【解析】语言法是儿童教师最常用的和最遍及使用的教育教学方法，即教师以语言为主要东西对儿童进行说教、指导劝说等，以到达相应的教育目的。【解析】发泄法主要包罗两个方面的内容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。它们都是使儿童生理、心理得到正常开展的重要方法。【解析】生理性惩罚实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想、行为发生转变的一种不正确的教育法。这种强烈刺激儿童身体的方法是被?未成年人庇护法?所严令禁止的，是底子不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。【解析】保教结合是世界学前教育的开展趋势。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。【解析】1岁半以后的儿童可提供操作游戏材料(如积木、套盒、拼图等)，手工绘画材料(大画纸、彩色笔、旧画报等)水等游戏材料(小铲、木桶、杯、漂浮玩具等)，开展婴儿智力的塑料插片，拼图积木，配对画片，几何形体盒等。【解析】约翰?鲍尔比通过不雅察把婴儿的别离焦虑分为三个阶段：对抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹;掉望阶段——仍然抽泣，断断续续，动作的吵闹减少，不睬睬他人，表情痴钝;超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会呈现哀痛的表情。【解析】大班幼儿身心都有了进一步的开展：儿童不雅察力和理解力增强，好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有必然的开展，喜欢自由活动，巴望参加成人活动，盼望本身快点长大。求知欲和【解析】英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，在孩子早晨来园的时候，教师首先向大师介绍今天来的是谁的家长，小伴侣暗示欢迎。【解析】我国?幼儿园工作规程?规定幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主办理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，表达幼儿园和家长的伙伴关系。【解析】流动幼儿园创立于内蒙古锡林浩特的草原牧区。该地域地广人稀(平均每1?8平方千米只有1人)且居住分散，交通不便，全年无霜期短进学前教育不宜采用幼儿园、学前班、幼儿班等形式。二、名词解释(只有90～120天)，因此推26.环境决定论：环境决定论是指否认遗传本质的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的开展及差别的形成都由环境决定的学说。27.发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生本身主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。28.缔造性游戏：缔造性游戏是学前儿童主动地、缔造性地反映现实生活的游戏。它是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、布局游戏和表演游戏等。29.移情法：移情法是学前教育的底子方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、稳固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。30.幼儿园环境(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包罗人的要素，也包罗物的要素，既包罗家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。幼儿是在与环境的彼此作用过程中获得成长的。三、简答题31.【答案要点】(1)关于活动区种类和数量的选择。①培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区应当能表达?规程?中提出的教育目标，提供应孩子们在社会和道德、情绪和美感开展方面的经验。②本班的实际情况教师要按照现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人。③本阶段的教育重点。身体语言、认知、(2)关于活动区材料的投放。材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对活动区感兴趣，是否能顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料和玩具的提供，应做到：材料和玩具多样化;材料和玩具摆放清楚明确。(3)关于活动区的合理安插。教师在具体规划和合理安插众多的区域时需要考虑下述几点：①各个活动区之间的边界性;②各活动区之间的相容性;③各活动区之间的转换性。(4)关于活动区规那么确实定。规那么是包管活动区活动顺利开展的重要因素。一方面教师要善用环境来暗示规那么。另一方面，教师也要明确制订一些规那么，以包管活动的顺利进行。32.【答案要点】幼儿园教师资格认定一般包罗以下几方面：(1)遵守宪法和法律，拥护党的底子路线;(2)热爱幼儿教育事业，庇护幼儿，具有良好的思想道德，为人师表，忠于职守;(3)具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格测验合格(4)有教育教学能力，努力学习专业常识和技能，提高文化和专业程度(5)身体健康。;;33.【答案要点】家庭教育的有效方法如下：(1)细心不雅察。(2)满足兴趣。(3)动手多练。(4)游戏学习。(5)鼓励成功。(6)晓之以理，动之以情，导之以行。(7)巧用提示。(8)公平适度。(9)做轻松的父母。34.【答案要点】(1)心理本质①合作精神;②意志坚强，耐心细致;③良好的自我认知能力和形象。(2)专业本质①爱心。由于保育员的日常工作更多的是幼儿生活的办理，因此要求保育员要用慈母一样的爱心来赐顾帮衬孩子;②丰富的常识;③教育意识和教育能力;④熟练的操作技能;⑤处置意外变乱和急救处置能力。四、阐述题35.【答案要点】要处置好中班幼儿的同伴关系，必需从以下方面着手：(1)教给幼儿必要的社会交往技能社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调彼此行为，处理人与人之间彼此关系的能力。幼儿社会交往能力的开展对其社会化及其道德品质的形成是十分必要的。按照中班幼儿的开展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：①尽可能地为幼儿缔造交往的时机，鼓励幼儿与人交往。②教给幼儿交往的技巧。③通过角色游戏开展幼儿的社会交往能力。④通过一些专门设计的活动来开展幼儿的社会交往能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突幼儿到了中班春秋开始理解行为的规那么，能够初步地遵守规那么，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不竭，其行为问题的发生频率高，问题突增的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要原因之一。呈现出行为对此需要教师在这个阶段赐与特殊的存眷和指导。同时教师应该持沉着的心态，程中的正常现象，当真、耐心、及时地引导并纠正其不妥的行为。将其看做是幼儿心理开展过①正确引导幼儿的竞争行为。为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意在以下方面加强对幼儿的引导：攻击的关系。a.正确地舆解竞争;b.处置好竞争和合作的关系，处置好竞争与②幼儿的攻击性行为的矫正。作为教育者应该存眷幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体办法有：树立正确的儿童不雅和教育不雅;提供充沛的材料与空间防止攻击的发生;提供合作的典范;帮忙幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的时机;组织丰富多彩的活动，防止无谓等待的环节和时