工商学院基础课程《心理学》每周一练试题C卷含答案

第第#页共6页A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取18、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（ ）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机19、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性20、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（ ）A.知觉B.重现6、想象：7、错觉：8、注意的分配:四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。2、（ ）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。3、（ ）复述是短时记忆保持的重要机制。4、（ ）意志行动有明确的行为目的。）5、（ ）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。6、（ ）潜移默化是指有意识记的结果。7、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。8、（ ）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。9、（ ）情绪是人和动物都有的。10、（ ）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。|得分|评卷人|III五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）C.表象1、什么是归因？归因分析的维度有哪些?D.想象三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、形象记忆：2、知觉的恒常性：3、有意后注意：4、注意:5、问题解决：2、影响人际吸引的因素?3、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率?4、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用?5、气质和性格之间具有什么关系?6、影响问题解决的心理因素。得分评卷入III六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、试述马斯洛的需要层次理论？第第6参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、面部表情身段表情2、酝酿期豁朗期3、适应环境 影响和调节认知活动信息传递的功能4、1879冯特5、心理 生理6、生理性社会性7、沟通心理8、识记再认或回忆9、华生20世纪初10、个性心理倾向性个性心理特征二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、D3、D4、C5、B6、B7、B8、C9、B10、B11、A12、B13、C14、B15、B16、D17、A18、A19、A20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。2、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的特性。3、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。4、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。5、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。6、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。7、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。8、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、对4、对5、对6、错7、错8、对9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。2、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。3、①明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。②合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。③试图回忆与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。④复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。4、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。5、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人，多血质的人表现为情绪饱满、情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。6、(1)动机强度。在一定的限度内，动机强度与解决问题的效率成正比。在解决问题中，中等水平的动机是最佳状态。(2)知识容量与结构。只有依据一定的知识，才能为问题的解决确定方向、途径和方法。这里的知识既指一个人所拥有的知识经验的数量，也是其所拥有的知识经验的质量及结构。(3)思维定势。思维定势是指在问题解决的过程中作了特定加工方式的准备，它使人倾向于以一定特定的方式进行认知操作。(4)酝酿效应。当人们反复致力于某一问题的解决而又不得其解时，如果把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，这时往往能很快找到解决的方法。(5)思维策略。思维策略指的是个体在信息加工过程中采用的解决问题的方式。它是影响问题解决过程的最直接的因素。(6)问题情境。问题情境是个体面临的问题呈现模式与其已有的知识结构所形成的差异。若两者之间差异越小，问题越易解决。六、论述题(共1小题，每题10分，共10分)1、答：(1)生理需求：生理上的需要是人们最原始、最基本的需要。(2)安全需求：安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。(3)社交需求：社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、