电力大学专业课程《心理学》考前检测试题C卷附答案_第1页
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第第#页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、服从、同化2、沟通心理3、时间地点4、尊重需要 自我实现需要5、1879冯特6、再造想象创造想象7、感觉器官个别属性8、心理过程个性过程9、稳定动力10、生理性社会性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、B3、A4、D5、B6、B7、C8、B9、C10、A11、D12、A13、A14、B15、B16、D17、A18、D19、D20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。2、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。3、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。4、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。5、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。6、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的特性。7、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。8、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、错5、错6、错7、错8、错9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、（1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律，掌握创造思维特点和构成要素。（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。（3）要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。（4）要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。2、答：人格结构包括：（1）知—一情一一意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。3、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及内在情绪感受调节，将情绪教育融入各科课程有意

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