《粉尘燃烧及其爆炸》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)

粉尘燃烧及其爆炸易燃易爆物的安全知识课题分析1教学过程2反思评价3【说课内容】【课题分析】教材分析

粉尘燃烧及其爆炸是在了解可燃物燃烧条件基础上的深入探究，与生活中的安全知识联系紧密。学情分析

学生已经掌握了一些化学基础知识和基本的实验技能，对于生活中的燃放爆竹等简单爆炸有所体验。情感态度与价值观【课题分析】1.在探究活动中体验乐趣。2.利用化学知识解释生活问题。3.增强生活中防范灾害的意识。1.了解影响可燃物燃烧剧烈程度的因素。2.理解爆炸的原理。3.学会易燃易爆物的安全常识。1.体会科学探究的过程。2.领会科学探究的思路。3.掌握科学探究的方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标重点难点【课题分析】了解影响可燃物燃烧剧烈程度的因素；理解爆炸的原理及学会一些易燃易爆物的安全常识。理解爆炸的原理，利用化学知识树立安全意识，避免爆炸灾害的发生。

教法【课题分析】

以问题为中心启发探究质疑释疑深入探究学法

通过问题引领自主学习合作学习探究学习粉尘燃烧及其爆炸实验装置环节一环节二环节三环节五环节四【教学过程】实验探究体会成功深入探究获取新知走入生活拓展应用盘点收获归纳总结创设情境引入课题环节一【创设情境引入课题】环节一环节二环节三环节五环节四深入探究获取新知走入生活拓展应用小组讨论归纳总结【教学过程】创设情境引入课题实验探究体会成功【实验探究体会成功】环节二实验探究一：面粉能燃烧吗？学生新增实验【实验探究体会成功】环节二实验探究一：面粉能燃烧吗？学生新增实验实验探究二：面粉能剧烈燃烧吗？环节二【实验探究体会成功】学生的创新实验玻璃管和洗耳球实验探究二：面粉能剧烈燃烧吗？环节二【实验探究体会成功】学生的创新实验洗耳球环节二【实验探究体会成功】学生的创新实验胶头滴管实验探究二：面粉能剧烈燃烧吗？环节二【实验探究体会成功】学生的创新实验喷粉瓶实验探究二：面粉能剧烈燃烧吗？环节二【实验探究体会成功】小孔蜡烛底盖和橡胶管金属筛网教师的创新实验探究活动三：可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢？环节二结论：1.与氧气的浓度有关

2.与可燃物和氧气的接触面积有关【实验探究体会成功】创设情境引入课题环节一环节二环节三环节五环节四实验探究体会成功走入生活拓展应用盘点收获归纳总结【教学过程】深入探究获取新知环节三【深入探究获取新知】实验探究四：面粉燃烧能发生爆炸吗？教师的创新实验环节三【深入探究获取新知】探究活动五：爆炸应满足什么条件才能发生呢？结论：1.燃烧应发生在有限的空间内。

2.可燃物需急剧燃烧。教师创新实验的优点：3.安全方便1.制作简单4.可视性好5.成功率高6.实用环保2.面粉普通环节一环节二环节三环节五环节四盘点收获归纳总结【教学过程】深入探究获取新知创设情境引入课题实验探究体会收获走入生活拓展应用环节四【走入生活拓展应用】楼房爆破开山修路火场灭火爆炸的合理利用台湾利用彩色面粉举办彩色派对活动，最后发生粉尘爆炸意外，造成500余人受伤，12人死亡。环节四【走入生活拓展应用】昆山工厂抛光车间铝粉尘爆炸事故97人死亡，直接经济损失3.51亿元。粉尘爆炸多在伴有铝粉、锌粉、铝材加工研磨粉、各种塑料粉末、有机合成药品的中间体、小麦粉、糖、木屑、染料、胶木灰、奶粉、茶叶粉末、烟草粉末、煤尘、植物纤维尘等产生的生产加工场所。千万要警惕呦!环节四【走入生活拓展应用】加热中加热后铜粉纳米铜粉在10-9m～10-10m范围内，对分子、原子进行操纵的纳米技术往往能实现意想不到的变化．如纳米铜粉等接触到空气很容易发生爆炸。开拓视野环节四【走入生活拓展应用】【走入生活拓展应用】生活中的日常用品要正确使用，注意安全！乘坐火车时易燃易爆物的携带要求禁止携带汽油、煤油、柴油、乙醇（酒精）、油漆等红磷、白磷、闪光粉、固体酒精、爆竹等

限量携带压缩气体：氢气、甲烷、天然气、液化石油气、煤气（瓦斯）等指甲油、去光剂、染发剂（不超过20毫升）空气清新剂、杀虫剂、冷烫精、发胶等（不超过120毫升）安全火柴（2小盒）普通打火机（2个）易燃液体可燃气体易燃固体环节一环节二环节三环节五环节四走入生活拓展应用【教学过程】深入探究获取新知创设情境引入课题实验探究体会成功盘点收获归纳总结环节五【盘点收获归纳总结】探究活动六：如何防止爆炸的发生？油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿的矿井内和含有金属粉末的车间，都要“严禁烟火”。生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，严格遵守有关规定，决不允许违章操作。易燃易爆物的安全知识【盘点收获