（部编版）初中道德与法治七年级下册 单音与和声 -“江南联赛”一等奖

单音与和声第七课第一框单音与和声学习目标情感态度与价值观：初步树立面对集体时的规则意识和大局观念。能力目标：找到化解个人意愿与集体规则冲突的方法,提高处理个人与集体关系的能力。知识目标：知道个人意愿与集体规则有冲突有一致，明白个人利益与集体利益的关系。自学指导请同学们自学教材62-65页，完成下列思考题：1.个人意愿与集体规则有什么关系？2.集体规则与个人意愿为什么会有冲突？3.怎样解决集体规则与个人意愿的冲突？4.如何让“和声”更美？5.集体利益与个人利益有什么关系？6.在集体中如何处理与他人的矛盾和冲突？学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想带手机上学，可学校不允许。学校乐器队吸纳我为新队员，但考虑到乐队有严格的训练规定，我不愿参加。学校开展兴趣小组活动，朗诵组、美术组、舞蹈组、……自愿报名，每名同学至少选择一个小组。1.个人意愿与集体规则有什么关系？（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；（2）当集体规则与我们的个人意愿一致时，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。冲突事件我的反应我的需要集体需要班级排练集体舞的站位问题。与同学发生争执，生气地退出排练。虽然我的个子高，但我还是希望能站在第一排。个子矮的站在前排，个子高的站在后排。2.集体规则与个人意愿为什么会有冲突？一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。3.怎样解决集体规则与个人意愿的冲突？个人意愿服从集体的共同要求。正方：修改规则最重要大家满意才叫好反方：死守规则最重要无视规则是胡闹小小辩论会4.如何让“和声”更美？（1）需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（2）对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。拼图游戏：

只能“给”不能“要”游戏规则：每一位同学都会获得一个装有图形碎片的信封，为了完成任务，小组成员之间必须对碎片进行交换，从他人手中得到自己想要的碎片。但是，在这个过程中，小组成员不允许向其他人“要”碎片，也不可以从别人的那里“拿”碎片，只能等着其他人“给”你所需要的碎片。小组中的每一位成员拼成一个指定的图形（不得重复），最快拼成所有图形的小组获胜。拼图游戏：

只能“给”，不能“要”5.集体利益与个人利益有什么关系？（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人利益的前提下，反对只顾自己的、不顾他人的极端个人主义。6.如何处理与他人的矛盾和冲突？（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体利益的事情。《人民的名义》和谐社会人人共享促进和谐人人有责清点你的智慧背囊吧！当堂训练巩固新知一、单项选择题(每个2分，共6分)1.下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是（）

①上下课的作息时间②开运动会的秩序③考试作弊④食堂打饭要排队

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④C2.看右边漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是()A．向家长反映学校的这一做法B．置之不理，我行我素C.向学校领导抗议D.通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议D3.互联网时代,我们对网络“一网情深”。面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定,我们是“有人欢喜有人忧”面对学校这一集体的规定,作为学生的我们,正确的态度是（）

①理解学校规定的合理②反思个人意愿的合理性

③极力反对④服从、配合学校的这一要求

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④c

老王今年50岁，祖祖辈辈住在环境优美的村庄，2016年他刚盖了100平方米的住宅，自己还开了个肉类加工的门头房(30平方米)，日子过得红红火火。可是，由于高速铁路的建设，他所在的村马上面临拆迁，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他实在想不通，不愿拆迁……(1)请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么？2分集体利益是指高速铁路的修建，个人利益是指老王的住宅及门头房。(2)我们可以从哪些角度劝说老王顺利拆迁？（至少两点，2分）①个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，寻找解决冲突的平衡点。③个人利益与集体利益本质上是一致的。④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。集体生活冲突化解“秘籍”

搜集相关资料，以小组为单位，制作“集体生活冲突化解秘籍”。要求如下：回忆在集体生活中较为严