（部编版）初中道德与法治七年级下册 节奏与旋律“十校联赛”一等奖

节奏与旋律

第二框题节奏与旋律1、知道人在多个集体中承担多重责任。2、知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。3、理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。自学目标二·自学思考1.排解角色冲突带来烦恼的方法2·什么是小群体？3·小群体的积极影响4·什么是小团体主义三·议探交流1.排解角色冲突带来烦恼的方法2·什么是小群体？3·小群体的积极影响4·什么是小团体主义师友对议组议解惑活动一：跟着节拍走

要求：请跟随《保卫黄河》乐曲双手拍桌打出节奏，让律动的节奏体现出《保卫黄河》的雄壮、豪迈。四·展示评讲当我们的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。情境一：

小倩两周前给校长写了一封信。在信中

，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”

了班集体。

情境二：

小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她灵机一动，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉”活动二：冲突1·小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫否“维护”了班集体的荣誉？为什么?2·如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？3·小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。①说说你身边的小群体？你所在的小群体是怎样形成的？②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？活动三：寻找小群体“小群体”的形成在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。“小群体”的积极影响1·在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。2·我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。学校要举办校园歌曲卡拉OK比赛。小鑫同学是初一（1）班的文艺委员，她很希望自己的班级能在这次比赛中获胜。恰巧学生会聘请她做评委。同学们都很高兴，嘱咐她一定要为自己班的同学打高分。但王琳却站出来反对，并说那样做就犯了小团体主义的错误。活动四：我来评判1·同学们要求小鑫为自己班的同学打高分，似乎是在维护班集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？2·在本次比赛中，集体利益究竟是什么？3·小鑫该怎么办？4·在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。五·学以致用1·班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以下说法正确的是（）①小群体就是小团体主义②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通A．①②③④B．①②C．③④D．①②③C2、我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（）A只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素B只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边C从局部利益出发，维护班集体的利益D从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益D3.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出(

)A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮