20232024学年山东省菏泽市曹县八年级（上）期中语文试卷（解析）

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一、积累与运用（30分）

1．（2分）下列加点字的读音没有错误的一项是（）

A．诘责jié解剖pōu广袤无垠yín一丝不苟gǒu

B．仲裁zhòng翘首qiào深恶痛疾wù凌空翔舞líng

C．歼灭jiān镌刻juān锐不可当dáng谆谆教诲huì

D．溃退kuì颁发bān殚精竭虑dān屏息敛声píng

2．（2分）下列词语书写有错的一项是（）

A．筋疲力尽白手起家潇洒自如油光可鉴

B．正襟危坐眼光犀利嘤嘤成韵不辍劳作

C．互相轩邈令人窒息器宇轩昂任劳任怨

D．鹤立鸡群藏污纳垢技术贤熟摧枯拉朽

3．（2分）下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）

A．庚子冬春跨年，一场势在必行的疫情，突袭荆楚大地，迅速向各地蔓延。

B．南方有佳木，黔地出好茶。眼前漫山遍野的茶树正在讲述着铜仁市精准扶贫路上一个个感人的故事。

C．如此妙趣横生的语言，若非有趣之人，无论如何也想不出来。

D．云办公，云课堂，云看展，“云化”生活极大方便了疫情期间足不出户的普通百姓。

4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A．升旗时，全校师生的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。

B．能否在公众场所戴口罩，是巩固防疫成果的重要前提。

C．为了防止学生不再下河洗澡，我校举行了一次全校性的“防溺水”主题班会。

D．阅读优美的散文，可以培养我们的审美情趣。

5．（2分）下列标点符号使用错误的一项是（）

A．你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？

B．有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。

C．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。

D．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。

6．（2分）下列各项中说话得体的一项是（）

A．医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B．昨天是小明的十四岁寿辰。

C．监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D．教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？

7．（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

B．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

C．他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。

D．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他的大胡子。

8．（2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

每到端午佳节，家家户户都要插艾草。_____

①民间认为，艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用。

②平日里，两者虽是各就各位，各司其职。

③这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承。

④每到端午，它们便强强联手，为人们的健康与信仰保驾护航。

⑤通常，艾草要与菖蒲配对，菖蒲亦有芳香与药用的功效。

A．①⑤④②③B．①③⑤②④C．⑤①③②④D．⑤②④①③

9．（2分）下列文学常识说法不正确的一项是（）

A．消息的结构通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，这五部分在消息中都必不可少。

B．《三峡》先写山，后写水。写山，突出了连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

C．《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，讲述的是到日本留学时和藤野先生交往的几件事。

D．《一着惊海天》是一篇新闻通讯，生动再现了举世瞩目的我国航母载战斗机首次成功着航这一最具历史意义的时刻。

10．（6分）古诗文背诵。

（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）

（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3）地处现代都市武汉的黄鹤楼是美的，唐代诗人崔颢在其《黄鹤楼》中通过著名诗句“？”写尽了千百年来文人愚客们缠绵无尽的乡愁。

（4）有的诗词能够揭示气候变化、动植物生长的规律。《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映了自然界物质循环的过程；《钱塘湖春行）中“，”描绘了候鸟迁徙搭建新居的景象。

11．（2分）阅读下面的文字，回答文后的问题。

埃德加斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓的很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。

（1）斯诺所说的“这场军事政变”指的是。

（2）这场军事政变的动机是。

12．（4分）中华文化源远流长，传统英德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践活动，根据要求完成下列任务。

（1）许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是：。

（2）[观点阐述]当前形势下，如何营造“信”的社会风气？（答出两点即可）

二、阅读理解（40分）

13．（4分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅什么样的画面？

（2）“仍怜故乡水，万里送行舟”表现了诗人什么情怀？请简要分析。

14．（14分）阅读下面文言文，完成问题。

（甲）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

（乙）

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

（节选自苏轼《超然台记》）

解释：①哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①念无与为乐者

②相与步于中庭

③盖竹柏影也

④皆可以饱

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①但少闲人如吾两人者耳。

②苟有可观，皆有可乐。

（3）下列有关（甲）文说法不正确的一项是

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出与张怀民相知的喜悦。

D.在描绘庭中景物时极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

（4）请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（5）（乙）文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。用自己的话说说（甲）文中哪些内容可以印证这两句话？

15．（8分）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》一文，完成下面小题。

新华社长江前线二十二日二十二时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

（1）结合全文，请简要说说选文开头画横线部分的句子在全文中有何作用。

（2）联系上下文，从下列句子中任意选择一句品味其加点词语的表述效果。

①至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

②我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区。

（3）选文中加点句子采用了什么表述方式？结合选文内容分析其作用。

16．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。

八十八分

：琦君

中学时，我本来是很不喜欢地理这门课的。可是因为教地理的房先生实在太慈爱，教得又好，又是我们班的级任导师，我也就开始喜欢听她的课了。

房先生年纪轻轻，却打扮得好老气。一年四季的旗袍，不是安安蓝，就是咖啡色或墨绿色。微黄的头发，在后颈盘一个香蕉髻。一副玳瑁边框眼镜，遮去了半张脸。不大不小的嘴，笑起来很美。本色皮肤，不施一点脂粉。

刚开始上课时，她面对我们，伸出左手，手心向着我们说：“中国就像这只手掌，西北高，东南低，所有的河流，都从西北流向东南。”这个比喻真好，我们一个个伸出手来，对着地图愈看愈觉得像。然后她转过身去，用粉笔在黑板上只几笔就画出一幅中国地图，再在里面一省一省地划分开来，填上名称，真是熟极而流，一下子就让我们对她佩服不已。

每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图。有一次我默江西省，只把“鄱阳湖”误写为“洞庭湖”，其他的部分都没错，她一下子扣了我二十分。我很懊丧地说只是笔误，她说：“笔误也不可以，两个湖怎么可以由着你自由搬家呢？”问得我哑口无言。又有一次，我把浙江省的钱塘江误写为“钱唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了个‘土字边，少扣五分好不好？”她连连摇头说：“莫争，莫争。我扣你十分是要你写字时用心，不要马马虎虎。我虽不是国文老师，错别字也要管。你去地图上找找，中国有没有一条江叫‘钱唐江？这是求正确。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错。”我只好默然了。从那以后，每回看见自己的作文或日记里有错别字，我就会暗暗对自己说：“又得扣十分了。”

有一次测验，默的是江苏、浙江两省。我因准备充分，默得又快又详细，连老师没有要我们注明的浙东次要城市都注上去了。我正得意呢，房先生走来站在边上，却发现我桌上有本地图册没有收进抽屉里。她默默伸手拿起来翻翻，偏又发现浙江省那页还夹着一张画有地图轮廓的纸。我有点懊恼自己粗心大意没把地图册收好，却觉问心无愧，抬起头来说：“我并没有看。”房先生没作声，却把我画好的地图收去了，她从讲台上拿了张纸来，严肃地说：“你再画一张。”她竟然怀疑我偷看地图，我心里万分委屈，连声说：“房先生，请相信我，我并没有偷看呀。”她点点头，但仍坚持要我再画。左右前后的同学都转过头来朝我看，我眼泪扑簌簌地掉，一滴滴都落在纸上。

我咬着嘴唇，很快就把一张地图默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的头说：“不要哭，潘希真，我向你道歉，但你不应当把地图册放在桌上。”那晚下夜课以后，房先生特地陪我回宿舍。校园中一片寂静，凉风轻拂，草木清芬。房先生用手臂围绕着我的肩问：“你不怪我吧？”我心情复杂，只想再放声大哭，但我忍住了，终究是我太疏忽所致。

那张地图发回来时，房先生批的是八十八分。我悄悄地问她既然都没错，为什么不给九十八分。她笑笑说，八十八分是她最喜欢的数字，她初中毕业时，平均分就是八十八分。

“八十八分是个完美的数字，”她说，“只差两分就是九十。从九十到一百，还有十分需要努力，这样不是更好吗？”

我们这班运气差，轮到初中毕业时，刚好举行第一届会考，由省教育厅举办。全省分若干个考区集中测试，如同今日的联考。我们心情之紧张，可想而知。因为如考不及格，即使本校毕业考通过了，仍然领不到教育厅颁发的毕业证书。这不但关乎每个学生的升学前途，也关乎学校名誉。于是校长集中火力，给我们加油。她对我们宣布：“如果会考全体甲等，就可全体免试升本校高中。但如有一人是乙等，就不行。”

我自觉内心压力更大。偏偏我有个毛病，愈是心情沉重，愈想睡觉。数学或化学还没做完一道题，眼皮就耷拉下来，把同学们气得跳脚。几位数理好的同学，就轮番为我填鸭式恶补。

会考前的几天，母亲特地从故乡赶来照顾我、陪伴我，给我烧好菜进补，生怕我病倒。测试的前一天，我却发起高烧来。

考数学那天，我打开卷子，忽觉浑身一阵清凉。回头一看，原来我身旁放了一大块冰。我顿觉头脑清醒过来，同学们为我恶补的方程式，我全想起来了，居然一道道题目都迎刃而解，那种得意兴奋真不用说了。

钟声响起，我恰好答完。把卷子折好，平平地放在桌上，起身退出考场，我有一种要飞起来的感觉。

成绩揭晓了，果然我们全班都是甲等。这种快乐非同寻常。不用说，我的数学一定考得不错，总分平均下来才会列入甲等。这下我扬眉吐气了，昂首阔步地走到学校去看成绩﹣﹣我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起来，连忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您记得吗？您那次给我临时测验默地图的分数就是八十八分，您说您最喜欢八十八分，因为您初中毕业时的平均分也是八十八分。”

房先生笑逐颜开，点点头说：“真巧，八十八分是个吉利的好分数，而且前面还有十二分给你努力。希望你高中毕业时，能考到九十八分。”

“那多不容易呀！房先生，您高中毕业时，平均分也是九十八分吗？”我问她。

“也差不多，总之是进步多了。”她笑笑，又接着说，“在学业上、知识上，总要力求进步。在对人方面，却不必样样争先，强出风头，倒是八十八分恰恰好。

（1）请概括本文主要讲了那几件事。

（2）你如何理解文中划线的句子？

中国就像这只手掌，西北高，东南低，所有的河流，都从西北流向东南。

（3）在文中的一次测验中，“我”明明没有错，为什么房先生只给“我”八十八分？请说说你的理解。

（4）请谈谈结尾段在文中的作用。

（5）文中的方老师是一个这样的人？

三、写作（50分）

17．（50分）每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。

请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。

写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

2023-2024学年山东省菏泽市曹县八年级（上）期中语文试卷

参考解析与试题解答

一、积累与运用（30分）

1．本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

A.正确。

B.有误，“翘首”的“翘”应读作“qiáo”。

C.有误，“锐不可当”的“当”应读作“dāng”。

D.有误，“屏息敛声”的“屏”应读作“bǐng”。

故选：A。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

ABC.正确。

D.有误，“技术贤熟”的“贤”应为“娴”。

故选：D。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

A．使用有误，势在必行：从事情发展的趋势看，必须采取行动。疫情的突如其来的，所以该成语和语境不符。

BCD．使用正确。

故选：A。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有误，搭配不当，应删掉“和歌声”。

B.有误，两面对一面，应删掉“能否”。

C.有误，多重否定不当，应删掉“不再”。

D.正确。

故选：D。

病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。

5．本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

A．有误，选择问句只在句末用问号，句中第一个问号应改为逗号；

BCD．正确。

故选：A。

解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

6．此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表述适合形式的特点和需要，符合表述者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。

A、句中用简明的语言表述了院方希望人们身体康健的良好祝愿，一改医院唯利是图的形象，表述得体；

B、“寿辰”一词一般用于年长者，而小明仅仅是个儿童，用词不得体；

C、“监狱”是看押犯罪人员的地方，国家希望通过一定时间的羁押与教育，使其洗新革面，重新做人，回报社会，不能用“合作、再来”这样的字词。

D、“是人就懂，你怎么不会？”此句用语粗鲁，暗含讥讽，用语不得体。

故选：A。

解答此题，要结合具体语境一一辨析。

7．本题考查修辞手法的判断。解答此题，要掌握常见修辞方法及作用。

A.把脸庞上的毛比作“植被”，把不长毛的部位比作“空地”，运用比喻的修辞方法。

B.把大胡子比作“卷起的滔滔白浪”，运用比喻的修辞方法。

C.把长满胡须的脸比喻成“黑貂皮面具”，比喻修辞，形象生动地写出了人物须发多的特点。

D.没有使用修辞手法。

故选：D。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。

8．本题考查语句的排序。解答此地，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。

①句的“民间认为，艾草有招福纳祥的美意”承接上文的“家家户户都要插艾草”，故①句在首位。（2）“这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承”和①句的“艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用”照应，故①③．（3）②④⑤三句都是和“艾草”“菖蒲”相关，⑤句是总起句，指出二者配对关系，接着先是“平日里”情况，然后是“每到端午”情况，故⑤②④．故①③⑤②④，故选B。

故选：B。

语句排序题解决方法：

1寻头断尾，确定首尾句。

2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

3把握关联词的搭配。

4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

9．本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

A.有误，这五部分在消息中不都必不可少，背景和结语可以没有；

BCD.正确。

故选：A。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

10．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）山山唯落晖

（2）老骥伏枥（重点字：骥）

（3）日暮乡关何处是烟波江上使人愁

（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（重点字：莺）

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

11．本题考查《红星照耀中国》的有关内容。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。

（1）本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。根据文段“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”判断发生在“西安”是“军事政变”，可知是西安事变。

（2）本题考查名著的历史背景。“在西安进行的这场军事政变”指西安事变，是1936年张学良与杨虎城发动的要求联共抗日的事变。西安事变，“使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边”，即蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，中国抗日民族统一战线正式结成。

解析：

（1）西安事变

（2）停止内战，一致抗日。

解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的归纳点要记牢。

12．（1）本题考查字义。解答时要仔细读懂题干，“信，诚也，从人从言”，从这句话里，我们知道，言乃心声，凡人说话要落实才能见得人，故信之本义作“诚”解，即言语真实。

（2）本题考查意见建议。解答此题，要结合当前的形势和自己的生活实际，针对“诚信”风气的营造给出合适的方法与建议。如：加强“诚信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性。言之成理即可。

解析：

（1）示例：言语真实（说真话、说实话）。

（2）示例：①多进行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并做出相应惩罚。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

二、阅读理解（40分）

13．这是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。

（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。颔联是山随平野尽，江入大荒流。要注意把握两句诗歌的基本内涵，前句写船出三峡，渡过荆江山后，长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前已是平原旷野，视野顿时开阔，别是一番景色。后句写出江水奔腾直泻的气势：从荆门远远望去，仿佛流入辽阔的原野，显得天空辽阔，境界高远。

（2）本题考查诗歌思想感情的把握。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”这句话的意思是：依然怜爱这故乡的水，不远万里漂送我的行舟；我们可知，这首诗表述思乡之情。

解析：

（1）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

（2）表述了诗人对故乡的无限眷恋和思念之情。

译文：

乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。

诗词赏析方法：

1、从入手，联系的生活经历，风格知识理解内容；

2、借助于诗词的标题、解释、写作背景，理解诗人写作意图；

3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；

4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

14．参考译文：

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒槽、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑。

②句意：一起到庭院里散步。相与：一起。

③句意：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是。

④句意：都可以充饥。饱：充饥。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：如，像；空明，澄澈透明。句意为：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。

②中重点词语有：苟，如；皆，都。句意为：如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。

（3）本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确；

D.有误，没有写水。

故选：D。

（4）本题考查赏析句子。

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”意思是：月光照在庭院里，像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。这里的“积水”是形容月光的澄澈，并非指水，写出了月光的皎洁，表述对月色的喜爱。可以从景物特点、描写角度、修辞手法或词语运用等角度来分析。

（5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可以知道，在苏轼的眼中，景色（竹柏影）是可观（美好）的。从文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可以知道，苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友人一起漫步闲庭（成赏月下美景），愁绪得到排遣（感受到快乐）。

解析：

（1）①考虑；②一起；③大概是；④充饥。

（2）①月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。

②如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。

（3）D

（4）示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表述对月色的喜爱；

示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表述对月色的喜爱；

示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表述对月色的喜爱；

示例四：“交横”（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表述对月色的喜爱。

（5）①在苏轼的眼中，月色、竹柏影是美好的。②苏轼受到贬谪，在承天寺中与友人一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到快乐。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

15．这则新闻主要讲人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

（1）本题考查新闻常识和内容分析。新闻结构分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中标题和导语都有概括新闻主要内容的作用。导语是新闻的第一段或第一句话，用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。故可判断本则新闻电头后的两句话是导语，其作用是简明扼要地概括了全文的核心内容。

（2）本题考查词语赏析。①“至发电时止”这五个字表明了后文中出现的所有消息都是在发电文之前的消息，不包括发电文之后的事情的变化，起到了时间上的限制作用，体现了新闻准确性的特点。同时“至”“止”两个字属于文言词语，非常简练，体现了遣词造句准确精练、铿锵有力的特点。②“歼灭”是指全部消灭（敌人），但不一定是全部杀死，在军事战役中，歼灭指成建制地消灭对方部队，同时包括但不限于杀死、俘虏、击伤（毙伤）、接受投诚（投降）、改编。“击溃”指指打垮，攻打使溃散。这里用两个词语来形容我军对抵抗之敌的行动效果，经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭或者一概说击溃，而是说歼灭及击溃，充分体现了用词准确的特点。

（3）本题考查表述方式判断和作用分析。①这句话分析了“西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”情况出现的原因，是发表自己的看法，故判断是议论的表述方式。②“一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当”写出了我军取胜的军事上的原因，“另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”分析了政治因素对敌军失败的的影响，故这句话通过分析，交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因。结合“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气”可知，国民党军队对于这场战争是不赞同的，这也预示着国民党政权必然覆灭的命运，从而深化了文章主题。

解析：

（1）这是新闻的导语部分，其作用是简明扼要地概括了全文的核心内容。

（2）示例一：“至发电时止”强调时间仅限制在发电文的时间之前，这里适当采用文言词，使句子不拖沓，体现了遣词造句准确精练、铿锵有力的特点。

示例二：首先“歼灭”与“击溃”词语有所区别，经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭或者一概说击溃，而是说歼灭及击溃，充分体现了用词准确的特点。

（3）议论。作用是这种议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，更重要的是由此使读者进一步了解整个国民党政权必然覆灭的命运，从而深化了文章的主题（意思对即可）。

新闻结构分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中标题和导语都有概括新闻主要内容的作用。导语是新闻的第一段或第一句话，用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。

16．本文回忆了中学时代的地理老师房先生，她用不寻常的教学方式让我喜欢上了地理，她对我们的要求严格，连一个地名写错也严格扣分。一次测试她怀疑我是否作弊，直到我重新画出一幅地图，她才相信，并向我道歉，给了我很有深意的分数：八十八分。在会考中，她悄悄用冰为我降温，并在我取得她认为极好的“八十八分”时，给予更高的鼓励。

（1）本题考查文中事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准事件，根据人物及事件内容概括出切题的解析。本文写了房先生用形象的“手势”让我喜欢上的地理；她对我们的地理要求严格，即使一个字错了也是严格的扣分；一次测验她认为我可能作弊，在我重新画出新的地图后才相信，并向我道歉，给出她认为极高的88分；会考时，为高烧的我放冰降温，并在考后鼓励我取得更好的成绩。

（2）本题考查句子的理解。解答此题结合所积累的地理知识就很好理解了。老师举起她的左手来作形象的比喻，左手的大拇指处高，而地图上的“左”指的是西方，再加上掌心的纹路，不正像中国的两大主河流，与中国西高东低的地理形势相符合。

（3）本题考查内容的理解与分析。抓住房老师对这一分数的解说即可得出解析。八十八分其实不是实际的得分，还包含着老师的深切鼓励。

（4）本题考查结尾段作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从结构上看，篇末点题；从内容上看，以老师的话语道出了她对我的鼓励，道出了做人坚守的原则，点明全文的主旨。

（5）本题考查人物形象的分析。解答此题结合文中的事件与人物之间的关系来分析。房老师用“手”来教中国的地理知识，表现她是一个懂得教学艺术的人；她对学生的测试一个错字就扣二十分，表现她要求严格；她在误解我后道歉，并鼓励我，表现她知错就改，与学生有平等的观念。

解析：

（1）①房先生用形象的教学方式让我喜欢上的地理；②对我们的地理要求严格，一个字错了也要扣除二十分；③在误解我测试作弊时，向我道歉，并给出她认为极高的88分；④会考时，为高烧的我放冰降温，并在我取得88分时鼓励我取得更好的成绩。

（2）运用左手的形状与掌心纹路，形象生动的讲述中国西高东低的地理形势。

（3）