统编版三年级上册《稻草人》整本书阅读导读课教学设计

统编版三年级上册《稻草人》整本书阅读导读课教学设计教学目标：1.了解作者叶圣陶及本书创作的时代背景。2.掌握童话故事类整本书阅读的方法：边读边想象画面；发挥想象，体会心情；把自己想象成故事的主人公；对比阅读。3.激发学生阅读整本书《稻草人》的浓厚兴趣。学情分析：学生对于童话故事的特点有一定的感知，但是对于中国童话的阅读却涉猎较少。课外学生虽有一定的阅读经验，但是仍旧停留在随意式的“看”，缺少整本书阅读的策略指导，阅读效果只停留在浅层次的“看故事”阶段，缺少自己的独特体会和分析。教学重难点：重点：掌握童话故事类整本书阅读的方法：边读边想象画面；发挥想象，体会心情；把自己想象成故事的主人公；对比阅读。难点：激发学生阅读整本书《稻草人》的浓厚兴趣。教学准备：书目《稻草人》教学过程：一、谈话导入，引入《稻草人》。1.同学们你最喜欢的童话故事是什么？你知道它们的作者都是谁吗？预设生：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》……2.大家都喜欢格林童话和安徒生童话，你们知道我们中国的第一本童话是什么，它是谁写的吗？

3.介绍叶圣陶：她是“语文”这个名词和科目最初的提出者，第一个开始创作儿童文学的中国作家。他写下了第一本属于中国孩子的童话——《稻草人》。

【设计意图】以现有阅读积累为出发点，各抒己见交流童话故事，进而从外国童话引入中国童话开始，点燃兴趣引入本课学习。二、整体感知，印象《稻草人》

1.《稻草人》介绍：

2.查看目录，了解各故事篇目组成。

3.片段赏析，走进文字想象画面。

（1）引导生阅读文字内容，想象脑海中浮现的画面。

（2）交流分享说出自己透过文字，品悟到的美景，感受叶圣陶爷爷笔下的文字美。

【设计意图】第一印象的建立是孩子进入新的阅读世界的敲门砖，文质兼美的语言是吸引孩子激发阅读兴趣的不二法宝。乘着想象的翅膀，让孩子进入美丽的童话文字世界。三、细节品析，走进《稻草人》

1.读故事《稻草人》，思考：这一夜，稻草人见到了哪些事情？他的心情如何？

学法提示：边读边画出重点语句；发挥想象，体会人物心情。

2.生汇报，自己梳理出的三件事情。

3.遇到每一件事时，稻草人会怎么想，又事怎么做的？

4.看到这一幕幕悲惨的场景，善良的稻草人怎能置之不理，他又会发出怎样的感慨呢？（独学——组内交流——班级分享展示）

5.悲惨的场景不仅出现在《稻草人》中，安徒生童话里《卖火柴的小女孩》她的命运也是悲惨的。如果将这两个故事进行对比，你会有什么新的发现呢？

预设生A：《稻草人》由三个独立的小故事组成，《卖火柴的小女孩》是不同情节组成的一个故事。

预设生B：《稻草人》的故事从头到尾都是悲惨的，《卖火柴的小女孩》虽然现实生活很悲惨，但是其中温暖的想象帮小女孩“实现”美好的愿望。

预设生C：这两个故事都是底层普通人的悲惨生活描写，他们太可怜了。

师：我们在进行整本书阅读时，如果能像这样不仅关注到“眼前”的故事，还能把它和我们阅读的其它内容进行对比，梳理异同。这样，我们的对于文字内容的阅读和体悟一定会越来越深刻，这也是整本书阅读的法宝之一。

【设计意图】教给孩子整本书阅读的方法，并非是事无巨细逐个故事呈现。设计中以一个故事为范例抛砖引玉，在潜移默化中指导阅读整本书的方法，让孩子对故事的阅读从表读逐渐走向丰富。四、迁移学习，延伸《稻草人》

1.联系实际迁移。

师：本书是叶圣陶老人写于我国建国前，那时的中国贫穷落后，满目疮痍，他目之所及看到的都是凄惨的景象，文字里的故事自然也是悲伤的。今天的中国国富民强，经济科技等方面发展跃居世界前列。此时此刻，一位现代的农夫，做了一个新的稻草人，它又会见到哪些事？请发挥想象说一说。（对子交流——全班分享）

预设生A：稻草人看到了每逢收获的季节，现代化的农业机器进入田间，它看到了一派丰收的景象，农民脸上乐开了花……

预设生B：稻草人在田间“站岗”，经常会看到旁边的公路上来来往往的农民出行都开上了小轿车，农民生活越来越好了……

预设生C：它会看到周末城里人纷纷来到农村郊游，摄影爱好者在这里采风，田里种的不仅有庄稼还有各色花儿，这里就是一个美丽的大花园……

师：同学们把自己当成了稻草人，联系我们当下富足幸福的生活，对稻草人眼中的场景进行了充分的想象。这是阅读和实际生活的对接。书中的文字来源于生活，通过我们的阅读，再次将对事物的看法和见解与生活对接，生发新的体悟。这是最美好的阅读状态。2.阅读广度迁移。师：《稻草人》的好故事可不仅这一个，每一篇都另我们回味无穷。师：借用文中语言总结“许多人丢失的东西，现在让我给找着了。把这同情的眼泪送还给他们是我的责任。”富有同情心，是善良的开始。

【设计意图】带着思考的阅读，是最具思维含量的阅读，也是思维逐渐走向深刻的重要工具。迁移运用整本书阅读方法的初步掌握，便达到了举一反三的学习目的。五、知识入框，兴趣阅读《稻草人》。

1.通过本节课的学习，我们掌握了以下阅读方法（引导学生回顾梳理）。

2.让我们一起带着