高考文言文翻译的原则

文言文翻译的原那么信宜市第一中学张锋原那么，是说话做事依据的法那么和标准教学目的了解文言文翻译的原那么，并在具体翻译中落实到位2017【新课标Ⅰ】谢弘微，陈郡阳夏人也。父恩，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣……性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。……母忧去职，居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。〔1〕性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。〔5分〕〔1〕品性严肃正直，行为必定遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎超过常礼。〔2〕而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。〔5分〕〔2〕而谢曜喜欢评论人物好坏，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的话扰乱他。1、词不离句，句不离篇2、直译为主，意译为辅文言翻译二原那么1、词不离句，句不离篇翻译时查找对应的上下文，根据上下文提供的信息理解句意，不能与上下文冲突。2、直译为主，意译为辅直译：即“字字落实”，逐个字词翻译。意译：忠于原意的前提下，灵活翻译词语，灵活处理句子结构。

“意译”是一种辅助手段，只在难以直译或直译时难以表达原文意蕴的时候，才酌情采用。2017【新课标Ⅱ】大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙xǐ下车，闻其二孙杀人事未觉察，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。1、词不离句，句不离篇2、直译为主，意译为辅2017【新课标Ⅱ】大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未觉察，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。〔1〕帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。〔1〕皇上说：“官吏遵守法令，法律是不可违犯的，再说说其他要求。”王良没有再说话。〔2〕后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。〔2〕后来青州出现严重蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，〔年屡次有收成〕连年丰收，百姓歌颂他。意译：忠于原意的前提下，灵活翻译词语，灵活处理句子结构。2017【山东卷】谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。……及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。……吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”是夜卒。后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。1、词不离句，句不离篇2、直译为主，意译为辅2017【山东卷】谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。……及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。……吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”是夜卒。后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。谢贞推测叔陵将会有叛离的心意，于是与阮卓自行对叔陵疏远〔主动疏远叔陵〕，每次有宴会游乐，就以疾病推辞，不曾参与。叔陵向来钦佩敬重他〔谢贞〕，不怪罪他。吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。吏部尚书姚察与谢贞交好，等到谢贞病情严重时，姚察前往看望他〔谢贞〕，问他后事。2017【北京卷】《秦废封建》苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。自书契【指有文字记载】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。近世无复封建，那么此祸几绝。1、词不离句，句不离篇2、直译为主，意译为辅2017【北京卷】《秦废封建》苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。自书契【指有文字记载】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。近世无复封建，那么此祸几绝。时非圣人之所能为也，能不失时而已。时代不是圣人所能造就的，圣人能不违背时势罢了。自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。自从三代【夏商周】圣人用礼乐教化天下，到达刑法放置不使用的程度，但是最终不能终止篡cuàn位弑君的祸害。积累刑措不用；刑法放置起来而不用。形容政治清平。2017【江苏卷】《汪容甫先生行状》谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；假设以学，那么予于容甫当北面矣。”其见重如此。性质直，不饰容止……事母以孝闻，贫无菽水，那么卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。1、词不离句，句不离篇2、直译为主，意译为辅2017【江苏卷】《汪容甫先生行状》谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；假设以学，那么予于容甫当北面矣。”其见重如此。性质直，不饰容止……事母以孝闻，贫无菽水〔积累；菽shū

，豆类的总称；菽水，豆和水，指最平凡的食品；承欢，博取欢心，特指侍奉父母。用豆子和水来奉养父母，博取父母的欢心。后遂以“菽水承欢”指身虽贫寒而尽心孝养父母。〕，那么卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。予之先容甫，以爵也；假设以学，那么予于容甫当北面矣。我超过容甫，凭借的是官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，大概他的本性就是这样忠厚啊！积累；北面1、面向北。古礼，臣拜君，卑幼拜尊长，皆面向北行礼，因而居臣下、晚辈之位曰“北面”。2、谓臣服于人。3、谓拜人为师；行弟子敬师之礼。文言翻译二原那么1、词不离句，句不离篇翻译时查找对应的上下文，根据上下文提供的信息理解句意，不能与上下文冲突。2、直译为主，意译为辅直译：即“字字落实”，逐个字词翻译。具体方法留删补调拆换意译：忠于原意的前提下，灵活翻译词语，灵活处理句子结构。

“意译”是一种辅助手段，只在难以直译或直译时难以表达原文意蕴的时候，才酌情采用。(一)比喻的翻译1、明喻：仍译为明喻。〔1〕皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。〔像猿猴一样剽悍敏捷〕〔2〕火烈风猛，船往如箭。〔船像箭一样往前冲〕附：各种文言特殊方式的翻译技巧2、暗喻：用了比喻词的仍译为暗喻，没用比喻词的译为明喻。〔1〕如今人方为刀俎，我为鱼肉。〔现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉〕〔2〕夫秦王有虎狼之心。〔像虎狼一样凶狠的心肠〕3借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体复原本钱体。如：误落尘网中，一去三十年。〔污浊的官场〕〔二〕借代的翻译复原其本体，即译成它所指代的人或物。〔1〕肉食者鄙，未能远谋。〔做官的人〕〔2〕意北也尚可以口舌动也。〔言辞〕〔三〕互文的翻译互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语相互交叉，相互补充，翻译是要把两局部合二为一。〔1〕枝枝相覆盖，叶叶相交通。〔树木的枝条和叶子都相互覆盖交叉掩映〕〔2〕朝歌夜弦，为秦宫人。〔早晚都在唱歌和弹琴〕〔四〕合叙的翻译合叙是把两件相关的事合在一起说，为不发生误解，宜分开翻译。〔1〕城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。〔武器不是不锋利，盔甲不是不巩固〕〔2〕吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？〔哪里计较他的出生年月比我早还是比我晚呢？〕〔五〕委婉与讳饰的翻译古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或是外交的需要，常用委婉与讳饰的修辞。翻译时应还其本来的意思。〔1〕季氏将有事于颛臾。〔发动战争〕〔2〕视事三年，上书乞骸骨。〔请求皇上允许自己告老还乡〕〔3〕权起更衣，肃追于宇下。〔上厕所〕〔六〕夸张的翻译1、状态、程度方面的夸张，仍译为夸张，在前面加上“像要”或“快要”“几乎”一类的词语。如：相如因持璧却立，怒发上冲冠。〔愤怒的头发像要顶起帽子〕2、数量方面的夸张