幼儿园大班科学活动小眼看世界教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动小眼看世界教学设计【含教学反思】一、教学背景1.1班级情况教学班级为幼儿园大班，人数为22人，其中男生13人，女生9人，年龄在5岁左右。1.2教学主题通过“小眼看世界”这一主题，让幼儿对身边的环境和周围事物有更深刻的认识，帮助他们从科学的角度去了解和认知世界。1.3教学目标通过本次教学活动，学生将能够：了解常见事物的基本特征；探究科学知识是如何影响生活的；能够从科学的角度去观察、分析、探究近处和远处的世界；能够对所研究的事物进行简单的规律；能够与他人合作完成活动，建立科学交流合作的意识。二、教学过程2.1活动一：“看见微小世界”活动目标通过肉眼和显微镜，了解微生物和小生物；开启幼儿的观察和表述能力；培养幼儿的好奇心和学习兴趣。活动流程导入老师会带领幼儿们一起玩一些触感乐器，让幼儿们亲身感受不同的质地和形状，并引导幼儿们说出手中物品的特点。观察微生物老师将一些常见的物品放在显微镜下，让幼儿们看到微生物和小生物，引导幼儿们发现他们的特点，例如：不同形态的细胞、红色血球等。制作显微镜老师在教室中放置一些可供制作显微镜的材料，让幼儿自行制作。观察显微镜下的物品让幼儿们把制作出来的显微镜后放在露台，老师会将一些小物品放在显微镜下，让幼儿进行观察，并发表所观察到的特点。活动反思此活动通过观察微生物和制作显微镜，让幼儿更深刻的认识到了微小世界的存在，也提高了幼儿的观察和表述能力，使幼儿们更加好奇和对科学更加感兴趣。但是在制作显微镜的时候，由于幼儿尚未具备自主合作和协调能力，需要大量的老师帮助，需要老师花费大量的时间和精力进行指导。2.2活动二：“探究太阳能”活动目标鼓励幼儿们尝试研究太阳能；让幼儿们了解太阳能是如何被利用的；通过太阳能烘干小贝壳，让幼儿们明白能源的概念。活动流程导入老师通过视频、图片等介绍太阳能使用的案例，让幼儿了解太阳能的用途。设计作品老师将一些材料提供给幼儿，让幼儿们设计一些可以利用太阳能的小工具，例如太阳能灯等。知识巩固老师通过讲解和演示的方法，让幼儿们明白比较直观的太阳能和其他能源的区别，如电能和化石燃料等。利用太阳能老师将一些小贝壳放在露台上，让幼儿们在不同太阳高度下观察并烘干小贝壳，使幼儿们了解太阳能的利用过程。活动反思此活动通过设计太阳能灯等小工具，让幼儿们尝试利用太阳能，了解太阳能的应用。也通过烘干小贝壳的实验，让幼儿们感受太阳能的变化过程，从而增强幼儿们对太阳能的理解和应用能力。但是在活动中，幼儿们的探究能力和操作能力还不够强，需要在老师的帮助下完成，有待于提高幼儿们的自主学习能力。三、教学通过上述的两个活动，我们可以看到幼儿们对科学领域的兴趣和好奇心。同时在操作中，也能够培养幼儿们的科学思维能力，提高观察的精度和表述能力。通过此次教学，我们认为幼儿们有以下优点：对感性的特征有着较好的感知；表述能力不错，能够用流畅的语言描述自己的认识；能够在老师指导下完成一些初步操作。但也存在一些不足之处：幼儿们带有比较强的主观意识，需要发挥更多的主动性；幼儿们的观察技巧还有待于提高；幼儿们在团队合作中，协作能力还需要加强。基于以上教学反思，我们将在后续的教学中