《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计

《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计汇报人：2023-12-25目录CONTENTS教学目标与要求教学内容与资源教学方法与手段教学过程与实施评价与反馈01教学目标与要求CHAPTER了解圣诞节的历史、传统和象征意义，以及科林圣诞蜡烛的故事背景。掌握故事背景理解文本内容学习语言知识通过阅读文本，理解故事情节、人物性格和主题思想。掌握文本中的重点词汇、短语和句型，提高语言表达能力。030201知识目标能够运用阅读策略，如预测、概括、分析等，理解文本内容。阅读能力能够分析文本中的人物性格、情节发展和主题思想，培养批判性思维。思维能力通过了解圣诞节的文化背景，增强跨文化意识和交际能力。跨文化交际能力能力目标通过科林的故事，引导学生体会感恩的重要性，学会珍惜和感恩生活中的点滴。培养感恩之心让学生了解圣诞节的文化内涵，传承和弘扬人类优秀的文化传统。传承文化精神通过故事中的人物形象和情节，引导学生树立正确的价值观和人生观。树立正确价值观情感、态度与价值观目标02教学内容与资源CHAPTER

教材内容分析文本解读通过对《科林的圣诞蜡烛》的深入解读，引导学生理解故事背景、人物性格和情节发展。主题思想探讨故事中传递的关于家庭、友情、奉献和爱的主题思想，培养学生的情感态度和价值观。语言知识学习故事中的词汇、句型和语法知识，提高学生的语言运用能力。图片和视频准备与故事情节相关的图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感受。背景资料收集与故事相关的历史、文化和社会背景资料，帮助学生更好地理解故事背景。阅读材料提供与故事主题相关的其他阅读材料，拓宽学生的阅读视野。拓展资源准备运用多媒体技术制作课件，展示故事情节、人物形象和语言知识等内容。课件制作通过多媒体技术实现师生互动和生生互动，提高学生的参与度和积极性。互动教学利用网络资源为学生提供在线学习平台，方便学生随时随地进行学习和交流。在线资源多媒体技术应用03教学方法与手段CHAPTER通过提出与圣诞节、蜡烛等相关的问题，引导学生回忆并分享自己的相关知识和经验。提问与讨论简要讲述《科林的圣诞蜡烛》的故事梗概，帮助学生了解故事背景。故事讲述激活学生前知小组合作组织学生分组，进行角色扮演、讨论等活动，促进学生之间的交流与合作。教师讲解与示范针对故事中的重点、难点内容，教师进行详细讲解，并通过示范帮助学生理解。情境创设通过多媒体手段，如图片、音乐等，营造圣诞节的氛围，帮助学生更好地融入故事情境。教学策略设计角色扮演讨论与分享创意写作手工制作学生活动设计01020304学生分组扮演故事中的角色，通过表演的形式呈现故事情节，加深对故事内容的理解。学生围绕故事主题展开讨论，分享自己的见解和感受，培养批判性思维和表达能力。引导学生发挥想象力，续写或改编故事，提高学生的写作能力和创造力。组织学生利用废旧材料制作圣诞蜡烛或相关手工艺品，培养学生的动手能力和环保意识。04教学过程与实施CHAPTER通过播放一段与圣诞节相关的视频或展示一些圣诞节的图片，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。简要介绍《科林的圣诞蜡烛》的故事背景，包括作者、创作背景以及与圣诞节相关的文化背景。导入环节背景介绍情境导入引导学生阅读《科林的圣诞蜡烛》原文，通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解故事情节和人物性格。阅读文本提出与文本相关的问题，如“科林为什么要点燃圣诞蜡烛？”、“蜡烛在故事中扮演了怎样的角色？”等，引导学生进行深入思考和探讨。问题探究结合历史、地理、艺术等学科知识，分析故事中的历史背景、地理环境以及艺术元素，拓宽学生的视野。跨学科整合探究环节123通过写作、演讲等方式，让学生表达对故事的理解和感受，提高学生的语言表达能力和文学素养。语言表达引导学生体会故事中的情感变化，感受科林点燃圣诞蜡烛所传递的希望与温暖，培养学生的情感态度和价值观。情感升华推荐与《科林的圣诞蜡烛》主题相似的其他文学作品，引导学生进行拓展阅读和比较阅读。拓展阅读巩固环节03课外延伸布置与圣诞节相关的课外作业或实践活动，如制作圣诞贺卡、编写圣诞故事等，将课堂所学应用到实际生活中。01知识回顾总结本节课所学的知识点和技能点，帮助学生梳理学习思路。02学习评价通过小组展示、个人汇报等方式，对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。总结环节05评价与反馈CHAPTER确定评价目标明确评价学生学习成果的具体目标，如理解故事主题、分析人物特点等。选择评价方式根据评价目标，选择合适的评价方式，如测试、作业、小组讨论等。制定评价标准制定清晰、具体的评价标准，以便对学生学习成果进行客观、准确的评价。设计评价策略在学生学习过程中，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习进度和成果。及时反馈针对学生的学习成果，给予具体的反馈和建议，帮助学生发现自己的不足和进步。具体反馈在反馈中注重鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力。鼓励性反馈为学生提供反馈反思教学过程回顾教学过程，思考