初中生物七年级上册 第1节 能量的释放和利用“衡水杯”一等奖

第1节能量的释放和利用镇江市索普初级中学潘晴苏科版《生物学》第3单元第7章能量的释放与呼吸（第1课时）第1节能量的释放和利用活动测量不同状态下的呼吸频率平静状态每分钟呼吸的次数第1人第2人第3人第4人统计平均值剧烈运动后提醒：食指放在鼻腔前，感受呼吸，不要刻意深呼吸一、体验能量释放与呼吸的关系统计员统计并算出小组平均值（取整数）体验活动数据分析结论：能量释放与

有关。呼吸1.比较两种状态下呼吸频率，

状态消耗的能量最多。2.呼吸频率越高，消耗的能量

，呼吸频率越低，消耗的能量

。表剧烈运动后越多越少一、体验能量释放与呼吸的关系助学反馈吸进的气体呼出的气体人体或动物呼吸时会发生气体的变化吗？二氧化碳氧气思考植物呼吸时会发生这样的气体变化吗？进一步探究展评反馈燃烧匙+蜡烛

探究植物呼吸是否消耗氧气提出问题植物呼吸会消耗氧气吗？作出假设植物呼吸会消耗氧气制定计划青菜（新鲜、

沸水处理过的）广口瓶黑塑料袋以小组为单位，选择超市里的材料，利用信封1中的纸片模拟组装你们的实验方案，摆放在活动单1的方框中。实验一探究超市自学助学(参考教材P112)

沸水处理新鲜青菜实验现象不变变小最后熄灭黑暗处24h,点燃的蜡烛迅速伸入

探究植物呼吸是否消耗氧气

实验一结论1：植物体进行呼吸时消耗

氧气展评反馈蜡烛探究超市澄清石灰水200ml大针管若干新鲜和烫死的蔬菜（包括：萝卜、芹菜茎、青菜、花、圣女果、豆芽）。实验二以小组为单位，自主选择超市里的材料，利用信封2中的纸片模拟组装你们的实验方案，摆放在活动单2的方框中。试管软管

探究植物呼吸是否释放二氧化碳自学助学(教材P111)实验操作要点：1.

一名同学保证乳胶管口插入液面以下，另一名同学平推针管，将针管中气体导入试管中；2.每个针管推出200ml气体。想一想：这是为什么？3.平推完后，将大针管放回盒中，观察试管中溶液的变化。实验二

探究植物呼吸是否释放二氧化碳黑暗处24h后根茎叶花果实种子浑浊不变浑浊浑浊浑浊浑浊浑浊不变不变不变不变不变

探究植物呼吸是否释放二氧化碳

结论1：植物呼吸产生

结论2：植物体均能进行呼吸二氧化碳

六种器官

实验二

展评反馈归纳总结建构概念能量释放与

有关呼出气体___呼吸呼吸作用活动体验呼吸作用：生物体的分解

，生成

和水，同时释放

的过程。细胞有机物二氧化碳能量动物体的呼吸植物体的呼吸吸进气体___实验一消耗___实验二产生___氧气二氧化碳氧气二氧化碳呼吸呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳的生理现象。分解

，生成二氧化碳和水，释放能量的过程。比较分析呼吸作用与呼吸的不同在

内进行的细胞有机物学以致用为什么农民播种前要松土？生活体验想一想随堂反馈1、呼吸作用的正确表达式是（）A.有机物十氧气→二氧化碳十水＋能量B.水十二氧化碳→有机物十氧气十能量C.水＋氧气→有机物十能量十二氧化碳D.有机物十二氧化碳→水十氧气十能量2.人和植物的呼吸作用具有重要的意义，是为细胞的生命活动提供了（）A、氧气B、水C、营养物质D、能量3.植物进行呼吸作用的时间是（）Ａ、只在白天Ｂ、白天和黑夜Ｃ、只在光下Ｄ、只在黑夜4.植物的呼吸部位是（）Ａ、只有幼小的果实