【初中语文】诗词鉴赏++炼字+++课件+中考语文二轮专题

泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又吹江南岸，明月何时照我还？诗词鉴赏——“炼”字找规律1、采菊东篱下，悠然见南山。2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关3、空山新雨后，天气晚来秋。4、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。6、前村深雪里，昨夜一枝开。7、帘外雨潺潺，春意阑珊8、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏.“炼”字题出题规律鉴赏诗歌时，我们要重点注意诗中的动词、形容词、数量词、拟声词、叠词、表示颜色的词等。常见提问形式4、某个字或词用得好，好在哪里？2、诗歌中的某个字或词有什么表达效果？3、某个字能否换成另一个字？1、你最欣赏哪个字或词？5、说说某字在表情达意上的作用？炼字木兰春（春景）宋祁东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。提问：“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。“闹”，本指热闹，此处指生机盎然。红杏的枝头开满了绚烂的花朵，非常热闹。作者运用拟人的修辞手法生动形象地描写花开满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹的好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表达了作者对春天的喜爱之情。“闹”，本指热闹，此处指生机盎然。红杏的枝头开满了绚烂的花朵，非常热闹。作者运用拟人的修辞手法生动形象地描写花开满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹的好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表达了作者对春天的喜爱之情。解释字义描绘景象表现（修辞）手法指出作用1、解释该字或该词在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、有表现（修辞）手法的指出表现（修辞）手法4、指出作用：描绘了某种景象

烘托了怎样的氛围

表达了怎样的情感答题要点：春风又绿江南岸解释字义：描绘景象：表现（修辞）手法：指出作用：春风又绿江南岸解释字义：“绿”使动用法，是吹绿的意思描绘景象：和煦的春风吹来，江南岸又是一片碧绿。表现（修辞）手法：运用了拟人的修辞手法。指出作用：赋予春风人的形象，把春风人格化。描绘了春风吹过万物复苏的景象。生动形象地写出了春风到后江南水乡的变化，增添了整首诗的动态美。书湖阴先生壁（其二）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。提问：“两山排闼送青来”中的“排”字可以换掉吗？解释字义：描绘景象：表现（修辞）手法：指出作用：不可以将“排”换掉。解释字义：“排”是推开、闯入的意思。描绘景象：两山迫不及待地闯进门来，把苍翠的山色送了过来。表现（修辞）手法：运用了拟人的修辞手法。指出作用：化静为动，化无情为有情，赋予山人的形象与气质。写出了诗人对美好田园生活的喜爱与向往。

方法总结字（词）意描绘景象修辞作用（意境、情感、氛围）

塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”一句中把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。解释字义：描绘景象：表现（修辞）手法：指出作用：解释字义：“抱”是相拥、怀抱的意思描绘景象：白天战士们在金鼓声中与敌人进行殊死搏斗，晚上只能抱着马鞍睡觉，准备随时战斗。表现（修辞）手法：指出作用：这句话生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士们戍边生活的艰辛；更表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”字则不能达到这个效果。山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。请品味首句中“弄”字的妙处。解释字义：描绘景象：表现（修辞）手法：指出作用：解释字义：“弄”愿意是卖弄的的意思，这里却是贬词褒用描绘景象：山中的各种