儒道墨法各位思想家的主张 说课一等奖

课题：儒道墨法各位思想家的主张难点名称：各位思想家的主张1参赛教师：袁冯义时间：2020.8.25七年级-上册-章节：第8课目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节

春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的局面。百家争鸣中文名：孔丘别名：孔子、仲尼、圣人国籍：春秋·鲁国出生地：山东曲阜尼山职业：思想家、教育家、政治家成就：开创儒家学派儒家孔子小档案年代：国别：学派：记录他思想的书：春秋后期鲁国人儒家(创始人)《论语》二、孔子和儒家学说核心思想：“仁”爱心和同情心仁者爱人己所不欲，勿施于人已欲达而达人

已欲立而立人人际关系的准则和道德规范二、孔子和儒家学说政治主张：（含义）统治者爱惜民力，体察民情以德治国实行德政（作用）人民才会心悦诚服，社会才会稳定。二、孔子和儒家学说

孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。二、孔子和儒家学说教育贡献：1、创办私学，主张“有教无类”。二、孔子和儒家学说教育贡献：2、注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。教学方法---“因材施教”学习方法---“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆””学习态度---“知之为知之，不知为不知”二、孔子和儒家学说3、精心整理古籍，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。（文化成就）

孔子曾整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”的典籍。《诗经》书影《春秋》书影教育贡献：

《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。二、孔子和儒家学说言论记录在《论语》，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远影响。影响：道家老子

姓李名耳，即老聃，春秋末期楚国人，道家学派的创始人，曾做过周王室的守藏史（类似今天的国家图书馆和档案馆馆长），学识渊博。代表作：主要思想：《老子》也称《道德经》（1）认为一切事物都有对立面，而且对立的双方能够互相转化；（辩证思想）姓名：生活时期：主要思想：历史地位：墨子战国“兼爱”、“非攻”“节俭”墨家学派创始人百家争鸣姓名：生活时期：学派：主要思想：历史地位：孟子战国1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之，

君为轻”；3、反对一切非正义的战

争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子姓名：生活时期：主要思想：历史地位：庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表人物姓名：生活时期：主要思想：历史地位：韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国学派代表时期思想主张儒家道家墨家法家孟子庄子墨子韩非春秋晚期春秋晚期战国战国战国战国“仁”“仁政”一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”顺应自然和民心，“无为而治”主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治课堂小结儒家孔子老子让我们拥有“仁”

（儒家：孔子）的美德，抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心，用发展“辩证”

（道家：老子）的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨翟），树立“环保”

（儒家：孟子）意识，为“改革”

（法家：韩非）开放的中国努力学习吧！早日成为“一子”“一家”，一个对社会有用的人！！！师生共勉：1．中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想()A．老子B．庄子C．孔子D．韩非子随堂训练2．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张()A．墨家B．道家C．法家D．儒家3．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是()A．因材施教B．温故知新C．有教无类D．仁者爱人4．1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“孔子的智慧”被整理成()A．《尚书》B．《论语》C．《道德经