解一元一次方程去分母

求解一元一次方程（二）第三章一元一次方程33利用去分母解一元一次方程情境引入你是如何知道毕达哥拉斯的学生有多少名的？解含分母的一元一次方程一合作探究2去分母时要注意什么问题想一想1若使方程的系数变成整系数方程，方程两边应该同乘以什么数系数化为1去分母（方程两边同乘各分母的最小公倍数）移项合并同类项去括号注意:1为什么同乘各分母的最小公倍数10；2小心漏乘,记得添括号典例精析例1

解方程：×30×30×30解：去分母，得615=15-10-7,去括号，得690=15-1070,移项、合并同类项，得16=-5,方程两边同除以16，得做一做D42－1=32－12去分母时，方程两边同时乘各分母的最小公倍数时，不要漏乘没有分母的项，同时要把分子如果是一个多项式作为一个整体加上括号．注意事项22－1=8－3－例2解方程：

解：去括号，得移项、合并同类项，得系数化为1，得方程怎么解？可利用去括号解方程你有不同的解法吗？解法二：去分母，得4＋14＝7＋20系数化为1，得＝－28移项、合并同类项，得－3＝84去括号，得4＋56＝7＋140把分数化成整数计算更简单！思考两种解法有什么不同？你认为哪种解法比较好？议一议解法2中如何把方程中的分母化去的？依据是什么？？×28结论

方程的左、右两边同时乘各分母的最小公倍数可去掉分母.

依据是等式的基本性质2.解：去分母，得42－1－210＋1＝32＋1－12去括号，得8－4－20－2＝6＋3－12移项，得8－20－6＝3－12＋4＋2合并同类项，得－18＝－3例3

解方程：系数化为1，得x＝练一练解下列方程：解：去分母，得21－4=82－去括号，得22－4=82－移项，得2=82－24合并同类项，得3=12系数化为1，得=4解：去分母，得183－1=18－22－1去括号，得183－3=18－42移项，得1834=1823合并同类项，得25=23系数化为1，得下列方程的解法对不对？如果不对，你能找出错在哪里吗？解方程：解：去分母，得4－1－36=1

移项，合并同类项，得=4去括号符号错误观察与思考方程右边的“1”去分母时漏乘最小公倍数61去分母时，应在方程的左右两边乘以分母的；2去分母的依据是，去分母时不能漏乘；3去分母与去括号这两步分开写，不要跳步，防止忘记变号最小公倍数等式性质2没有分母的项要点归纳例4火车用26秒的时间通过一个长256米的隧道（即从车头进入入口到车尾离开出口），这列火车又以16秒的时间通过了长96米的隧道，求火车的长度．去分母解方程的应用二解：设火车长度为米，列方程解得＝160答：火车的长度为160米．碧空万里，一群大雁在飞翔，迎面又飞来一只小灰雁，它对群雁说：“你们好，百只雁！你们百雁齐飞，好气派！可怜我是孤雁独飞．”群雁中一只领头的老雁说：“不对！小朋友，我们远远不足100只．将我们这一群加倍，再加上半群，又加上四分之一群，最后还得请你也凑上，那才一共是100只呢，请问这群大雁有多少只？解：设这群大雁有只，列方程解方程，得＝36做一做答：这群大雁有36只

若关于x的方程的解相同，求k的值.解：由方程得x=2-k,由方程得x=拓展提升课堂小结

变形名称

具体的做法

去分母乘所有的分母的最小公倍数.依据是等式性质二

去括号先去小括号,再去中括号,最后去大括号.依据是去括号法则和乘法分配律

移项把含有未知数的项移到一边,常数项移到另一边.“过桥变号”，依据是等式性质一合并同类项将未知数的系数相加，常数项相加.依据是乘法分配律

系数化为1在方程的两边除以未知数的系数.依据是等式性质二.解一元一次方程的一般步骤:当堂练习CD3解下列方程:答案：45某单位计划“五一”期间组织职工到东湖旅游，如果单独租用40座的客车若干辆则刚好坐满；如果租