20222023学年浙江省宁波市慈溪市九年级（上）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年浙江省宁波市慈溪市九年级（上）期末语文试卷（解析）2022-2023学年浙江省宁波市慈溪市九年级（上）期末语文试卷

第一版块君子自强不息（54分）

1．（11分）同学们，学校举办“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成任务。

为了让本次演讲更有说服力，请同学们运用本学期所学知识，撰写演讲稿。

担当

“天行健，君子以自强不息。”从古至今，很多人用担当精神谱写了自强不息的生命赞歌。有的人，没有自bào①_____自弃，最终摘取成功的桂冠，kè②_____守时间，孜孜不倦；有的人，敢为人先，引领时代风sāo③_____；有的人，前仆后继，换来岁月静好。

①实现自强不息，很重要的一点就是要勇于担当。有了担当，自强不息也就得以实现了。

②为了解决疟疾给病人带来的痛苦，屠呦呦和自己的团队一起肩负攻克这个难关的使命。在实验失败的情况下，屠呦呦和团队成员一起寻找失败的原因，一起翻阅书籍，寻找资料，从而获得了诺贝尔生理学或医学奖，

③其实疟疾给病人带来多大的病苦，与屠呦呦毫无关联。但她为什么要这样做呢？我想应该是她身上有一种责任、担当，正是她的这种担当

④_____

⑤试想袁隆平只顾自己，他照样可以生活得很好。但是他没有，而是勇于担当，和自己的助手反复实验。正因为他勇于担当，才让他的人生熠熠生辉。

⑥诚然一个人的能力有大小，但只要他肯担当，就会有无数人随之而往，我们更不能怯于担当，也不必哀叹能担当的太少太小。我们可以由小担子慢慢换成大担子，实现个人的巨大价值!

⑦可见，一个人无论能力大小，只要勇于担当

（1）第一步：做好演讲稿的文字编辑工作。

a.根据拼音写出相应的汉字。

①

②

③

b.下面加点字和“前仆后继”的“仆”字读音相同的一项是

A.风尘仆仆

B.仆从

C.仆倒

（2）第二步：明确本次演讲提出的论点，表述最恰当的一项是

A.只有勇于担当，自我价值就能实现。

B.勇于担当，方能实现自我价值。

C.有了担当，可能会实现自我价值。

D.自我价值的标准就是自强不息。

（3）第三步：联系上下文内容，在第④段补写一个论据，字数不超过70字。

2．（13分）同学们以“自强不息”为主题搜集古诗文名句和相关的人物故事。

人物古诗文名句故事

范仲淹（1），后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》）范仲淹从小胸怀大志，立志要做良相，济世为民。他读书异常刻苦，待第二天粥凉透了，用小刀在粥上面划个十字，晚吃两块。

欧阳修“醉能同其乐，（2），太守也。”（《醉翁亭记》）（7）

李白（3）“，。”（《行路难》）李白有幸奉诏入京，但皇帝却不任用，被“赐金还山”，但还是对前途充满信心和展望。

刘禹锡（4）“，。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡虽长期过着贬谪生活，但他以沉舟、病树比喻自己，相当达观

韩愈（5）“，。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）韩愈把一篇谏书上奏给朝廷，结果龙颜大怒，把他贬到很远的潮州。虽遭不明之冤，想替皇帝除去有害的事。

苏轼（6）“，，此事古难全。”（《水调歌头》）中秋夜苏轼赏月饮酒时，想起弟弟，希望弟弟在贬官中要豁达

3．（23分）班级开展“范仲淹生平与作品集录”探究性学习活动，请你参与。

范仲淹生平与作品集录

范仲淹幼年丧父，苦读及第，授广德军司理参军。因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年（1040年），采取“屯田久守”的方针，殚精竭虑巩固西北边防，上《答手诏条陈十事》，发起“庆历新政”，范仲淹自请出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），在扶疾上任的途中逝世，年六十四。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳阳楼，增其旧制，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，横无际涯，朝晖夕阴，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，迁客骚人，多会于此，得无异乎？得无异乎？

（节选自《岳阳楼记》）

①（庆历五年）正月，罢仲淹参知政事，出知①邠州，兼陕西四路缘边安抚使。②罢富弼枢密副使，以京东西路按抚使知郓州，出知兖州。……③二月，韩琦上书仁宗，被罢机密副使，出知扬州。④八月，被贬知滁州。⑤十一月，解仲淹四路帅任（庆历六年）正月，至邓州任所。……兴修水利桑梓……民殷财阜，人丁兴旺。⑦是年，范公在邓粘修百花洲，创建书院。⑧冬，张焘使邓

（节选自《范仲淹年谱》，有删改）

仁宗时，西戎方炽。韩魏公②为经略招讨副使，欲五路进兵，范文正守庆州，一日，得魏公命至庆州，岂可深入。以今观之但见败形未见胜势也。”洙叹曰：“公于此乃不及韩公也，韩公尝云：‘用兵当先置胜负于度外’，今公乃区区过慎，此所以不及韩公也。”范公曰：“大军一动，万命所悬，而乃置于度外，师次好水川③，元昊设伏，全师陷没，大将任福死之。……魏公不胜悲愤，不能前者数刻。范公闻而叹曰：“当是时难置胜负于度外也。”

（节选自《东轩笔录》，有删改）

①出知：出任知州。②韩魏公：即韩琦，与范仲淹一同戍守边塞，对抗西夏。其时边境流传：军中有一韩；军中有一范，西贼闻之惊破胆。③次：临时驻扎。好水川：地名

御街行

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静，寒声碎。真珠②帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练③，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹④，谙尽⑤孤眠滋味。都来⑥此事，眉间心上⑦，无计相回避。

①香砌：有落花的台阶。②真珠：珍珠。③练：白色的丝绸。④欹：倾斜。⑤谙尽：尝尽。⑥都来：算来。⑦眉间心上：从心间转移到眉毛之间，语出毛滂《惜分飞》“愁到眉峰碧聚”。

（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。

方法提示文盲词句解释

语境猜测法：桑是桑树，梓是梓树。兴修水利，恩泽桑梓桑梓：①

成语迁移法：民殷国富民殷财阜，人丁兴旺殷：②

字典查询法：①忧虑。②务必、确实。③依顺。④谨慎。今公区区过慎慎：③

课内贯通法：问其姓氏，是金陵人，客此。不能前者数刻前：④

（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断2处）

以今观之但见败形未见胜势

（3）用现代汉语翻译下面的语句。

大军一动，万命所悬，乃置于度外

（4）下面句子插入文哪两句之间合适？（用序号回答）请说明理由。

九月十五日，应挚友滕子京之邀，在花洲书院写下千古名篇《岳阳楼记》。

（5）有人说反映诗人借酒消愁的颓废情绪；有人却说奔放雄壮，深沉激越，说明你的理由。

诗词鉴赏指南

鉴赏策略课内诗句诗词情感

意象法鸡声茅店月，人迹板桥霜。《商山早行》“鸡声”“茅店”“月”等凄凉的意象描绘早行的情景，饱含诗人去国怀乡的悲伤和苦思。

典故法怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》以西晋向秀听人吹笛怀念朋友和王质观人下棋两个典故，表述世事沧染、人事全非、暮年返乡恍如隔世的心情。

（6）结合上述材料中的事例，探究范仲淹为人处事方面体现的精神品质。

4．（4分）读艾青的诗选，我们能获得生命不止，奋斗不息的坚韧意志。有同学选了下面两首诗（节选），请你帮他判断，哪一首是艾青的作品？结合你阅读《艾青诗选》的经验

A.紫蓝的林子与林子之间，

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜!

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看!

B.我情愿化成一片落叶，

让风吹雨打到处飘零；

或流云一朵，在澄蓝天，

和大地再没有些牵连。

但抱紧那伤心的标志，

去触遇没着落的怅惘；

在黄昏，夜畔，蹑着脚走，

全是空虚，再莫有温柔；

忘掉曾有这世界；有你；

哀悼谁又曾有过爱恋；

落花似的落尽，忘了去

这些个泪点里的情绪。

提示：可以从艾青诗歌的特征（如主题、意象或艺术手法等方面）入手。

5．（3分）在诗词“刮刮乐”活动中，有同学从《唐诗三百首》中找了三句诗，请将以下诗句序号分别填入相应主题词的括号中。

（1）坚忍不拔奖

（2）自信自立奖

（3）积极进取奖

A.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

B.天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

C.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

第二版块走进小说天地（31分）

6．（13分）同学们，学校举办“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。

阅读下面小说，完成题目。

錾①磨师傅

耿立

在这黄壤的平原深处生活的人，早晨或黄昏时候，谁没见过背着錾子褡裢的石匠，苍老，深邃。

有一天清晨，驴子在磨道一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡裢叮当伴着的异地方言在轻轻地说：该洗磨了，让驴子也歇歇蹄脚。父亲一边用高粱杪子扫帚扫磨盘上的碎颗粒，一副谦和的模样，眼睛被布蒙着。

这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过。他走过来，把褡裢②从肩头一甩，锤子錾子互相碰响。父亲与石匠就在驴子前的空地上，各自提下裤裆，互相递上纸烟，霞光的斑斓里有了剪影般的影子，很浓。

天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。錾子和锤子单调的闷音叮叮当当响。磨盘上，一点一点地拱。石匠师傅全然不在意我的存在，哼起歌子来：

“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，哭号啕，急走羊肠去路遥，天，一霎时云迷雾罩。”节拍沉郁慷慨，虽然是在师傅的嗓子眼里，在叮当的錾子里穿行。

在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的

我问唱的什么？他放下锤子。“《夜奔》。”

“《夜奔》是什么？”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”

梁山，在我们平原的边缘上。但为何成为“夜奔”，我还是不明白。师傅说，有了识见，就会明白。我问师傅见过山吗？他笑了，在农闲的时候到平原来，凭着手艺叮叮当当地挣钱。在我的眼睛里，那一錾一錾的有节奏的声音，也像是魔力和韵调。平原外的一切是什么模样？师傅问我想跟他走吗。

“想！”“为什么呢？”

“天天吃煎饼。”

师傅放下錾，把锤子放到磨盘上，“孩子

“大山不好吗？”这一问，好像捅到了师傅的苦处。他摇摇头，“你还小，大了，等你见到山，就明白了。”我感到师傅的话极深奥，就想他许是不愿意带我去看山看水磨。

我有点想哭，就缠着他，让他等着我，到山里去找他，师傅乐了。

父亲看我如此的样子，就说拜石匠做师傅，将来能拿动锤子錾子，就跟着师傅到平原外走动。于是，我恭恭敬敬地叩了头。父亲打了酒，配上从地里摘下的还有黄花的黄瓜。

第二天师傅走了，我和父亲送他到村外的土路。一个光光的脑壳，一个褡裢，师傅在霜降的时候，都会来我们的村子。

每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，总会说“我的小徒弟”。我发现师傅十分地珍爱师徒关系，在学屋里，觉得老师不会给我带来平原外的神奇，而师傅说，他就会给我打一把錾子和锤子，和他到平原外走一走。

有一年，到了霜降，师傅没来，师傅还没来，村子里的几家磨都钝了，我在村外看到了一个背褡裢的人，他告诉我师傅死了，拿着錾子，忽然一放锤子，走了。

我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，也许，收我做徒弟，但他对一个平原孩子的爱却是十分珍重的。也许师傅有许多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一个平原深处的孩子面前唱起《夜奔》。后来，喜欢起篆刻，工具也置备齐全。我有一个愿望，哪天就刻一方肖像印章，内容是林冲在雪夜，枪端处，挑着的是酒葫芦，雪也下得紧……

（选自《暗夜里的灯盏烛光》，有删节）

注：①錾zàn：有两个意思，①在金石上雕刻。②錾子，雕凿金石用的工具。②褡裢：dālian（轻声），大的可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。

（1）小说以时间为顺序，叙述“我”和錾磨师傅交往的故事。梳理小说情节，完成表格。

时间事件

就有一天清晨初见相见，师傅来给父亲洗磨。

①师傅在劳动中哼起歌子来，并对我说极深奥的话。

这以后的日子，在霜降的时候②

有一年，到了霜降、寒露师傅没有来，村子里的几家磨都钝了。

贴近年关的时候③

（2）请结合全文，简要分析錾磨师傅的人物形象。

（3）根据“知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。

知识卡片

视角是小说创作的叙事角度，其中以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如《我的叔叔于勒》以“我”若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事

（4）联系全文，简析文章结尾画线句的深层意蕴。

7．（18分）同学们对《夜奔》产生浓厚兴趣，细读《水浒传》中林冲雪夜上梁山的章节，并展开讨论。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，是三个人脚步响，直奔庙里来，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，都保你二位做大官。——这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，也道我们也能会干事。”

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞侯叫声“饶命！”吓的慌了手脚

那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，陆虞侯却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，情理难容’！”陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，今日来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，把富安、陆谦头都割下来；把尖刀插了，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，系了搭膊，把毡笠子带上，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，我去报官了来。”提着枪只顾走。

那雪越下得猛。林冲投东走了。两个更次，当不过那冷，在雪地里看时，只见前面疏林深处，树木交杂，被雪压着，破壁缝里透火光出来。林冲迳投那草屋来，只见那中间坐着一个老庄客．周围坐着四五个小庄家向火；地炉里面焰焰地烧着柴火。林冲走到面前；小人是牢城营差使人，被雪打湿了衣裳，望乞方便。”庄客道：“你自烘便了，何妨得？”林冲烘着身上湿衣服，只见火炭里煨着一个瓮儿，里面透出酒香。林冲便道：“小人身边有些碎银子，如今四更，天气正冷，那得回与你。休要指望！”林冲又道：“胡乱只回三两碗与小人荡寒。”老庄客道：“你那人休缠！休缠！”林冲闻得酒香，越要吃。说道：“没奈何，便要酒吃！去！不去时将来吊在这里！”林冲道道：“这厮们好无道理！”把手中枪看着块焰焰着的火柴头望老庄家脸上只一挑，又把枪去火炉里只一搅。那老庄家的髭须焰焰的烧着。众庄客都跳将起来。林冲把枪杆乱打，老庄家先走了，被林冲赶打一顿，都走了。林冲道：“都走了！老爷快活吃酒！”土坑上却有两个椰瓢，剩了一半，提了枪，一高一步低，踉踉跄跄；走不过一里路，被朔风一掉，那里挣得起来。大凡醉人一倒便起不来。当时林冲醉倒在雪地上。

（节选自《水浒传》金圣叹批评本）

（1）以下是小语等人的讨论记录，请你根据以上材料补全讨论。

小语：本章多次写“雪、火”，金圣叹批注“妙绝”，我觉得妙在“雪、火”都推动小说情节的发展：第一，雪压了草料场的草屋，林冲才到庙中寄居，①

小文：（打断小语的话）错啦，“雪、火”具有更深层的象征内涵，象征是……

小波：各位同学，请注意我们的议题。我们要品析小说中的“雪、火”的妙处，而你们在讨论的却是“象征”

小宁：我倒是觉得“雪、火”的确具有深层的象征内涵，“雪”象征②，“火”象征③

（2）根据下表，请评价小文和小波的讨论是否符合讨论规则，说说理由。

讨论规则简要说明

参与者发言机会均等尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表述观点的权利。

发言的观点要明确发言者要明确表述对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。

不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。

就事论事，文明表述讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。

尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言。

（3）小语在搜集资料中，摘出很多非常血腥的描述片段，于是有了以下关于“《水浒传》好不好”这一话题的辩论。（反方辩驳要以林冲为例陈述理由，100字左右）

正方：《水浒传》一点也不好，例如林冲杀陆虞侯等人的场面实在太血腥暴力了，反映的是一个扭曲的世界，不适合青少年阅读。

反方：

第三版块学习随想录（60分）从下面三个任务中任选一个，按要求写作。

8．（60分）请你根据以上活动体验或生活体验，按要求写作。

《神童诗》有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追求，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。

根据自己对“自强不息”的理解，写一篇记叙性文章。

写作小贴士

设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）（）……

确定文本类型叙事类（）、说明类（）、议论类（）（）……

明确写作内容①讲述你与“自强不息”有关的故事（）、②介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、③论述自强不息对个人、民族发展的意义（）、……

了解写作要求①题目自拟：②符合文体特征；③不少于500字；④不得泄露个人真实信息。

9．请你根据以上活动体验或生活体验，按要求写作。

《神童诗》有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追求，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。

根据自己对“自强不息”的思考，写一篇议论性文章。

写作小贴士

设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）（）……

确定文本类型叙事类（）、说明类（）、议论类（）（）……

明确写作内容①讲述你与“自强不息”有关的故事（）、②介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、③论述自强不息对个人、民族发展的意义（）、……

了解写作要求①题目自拟：②符合文体特征；③不少于500字；④不得泄露个人真实信息。

10．请你根据以上活动体验或生活体验，按要求写作。

《神童诗》有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追求，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。

请以学生代表的身份在升旗仪式中作一次“自强不息”主题演讲，写一篇演讲稿。

写作小贴士

设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）（）……

确定文本类型叙事类（）、说明类（）、议论类（）（）……

明确写作内容①讲述你与“自强不息”有关的故事（）、②介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、③论述自强不息对个人、民族发展的意义（）、……

了解写作要求①题目自拟：②符合文体特征；③不少于500字；④不得泄露个人真实信息。

2022-2023学年浙江省宁波市慈溪市九年级（上）期末语文试卷

参考解析与试题解答

第一版块君子自强不息（54分）

1．（11分）同学们，学校举办“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成任务。

为了让本次演讲更有说服力，请同学们运用本学期所学知识，撰写演讲稿。

担当

“天行健，君子以自强不息。”从古至今，很多人用担当精神谱写了自强不息的生命赞歌。有的人，没有自bào①_____自弃，最终摘取成功的桂冠，kè②_____守时间，孜孜不倦；有的人，敢为人先，引领时代风sāo③_____；有的人，前仆后继，换来岁月静好。

①实现自强不息，很重要的一点就是要勇于担当。有了担当，自强不息也就得以实现了。

②为了解决疟疾给病人带来的痛苦，屠呦呦和自己的团队一起肩负攻克这个难关的使命。在实验失败的情况下，屠呦呦和团队成员一起寻找失败的原因，一起翻阅书籍，寻找资料，从而获得了诺贝尔生理学或医学奖，

③其实疟疾给病人带来多大的病苦，与屠呦呦毫无关联。但她为什么要这样做呢？我想应该是她身上有一种责任、担当，正是她的这种担当

④_____

⑤试想袁隆平只顾自己，他照样可以生活得很好。但是他没有，而是勇于担当，和自己的助手反复实验。正因为他勇于担当，才让他的人生熠熠生辉。

⑥诚然一个人的能力有大小，但只要他肯担当，就会有无数人随之而往，我们更不能怯于担当，也不必哀叹能担当的太少太小。我们可以由小担子慢慢换成大担子，实现个人的巨大价值!

⑦可见，一个人无论能力大小，只要勇于担当

（1）第一步：做好演讲稿的文字编辑工作。

a.根据拼音写出相应的汉字。

①暴

②恪

③骚

b.下面加点字和“前仆后继”的“仆”字读音相同的一项是C

A.风尘仆仆

B.仆从

C.仆倒

（2）第二步：明确本次演讲提出的论点，表述最恰当的一项是B

A.只有勇于担当，自我价值就能实现。

B.勇于担当，方能实现自我价值。

C.有了担当，可能会实现自我价值。

D.自我价值的标准就是自强不息。

（3）第三步：联系上下文内容，在第④段补写一个论据，字数不超过70字。

（1）a.①暴；②恪。

b.C

（2）B

（3）示例：为了解决吃不饱肚子的问题，袁隆平院士立足水稻杂交育种技术。几十年来；烈日下，埋头实验。他不仅让中国人端稳了自己的饭碗，被誉为“当代神农”。

2．（13分）同学们以“自强不息”为主题搜集古诗文名句和相关的人物故事。

人物古诗文名句故事

范仲淹（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》）范仲淹从小胸怀大志，立志要做良相，济世为民。他读书异常刻苦，待第二天粥凉透了，用小刀在粥上面划个十字，晚吃两块。

欧阳修“醉能同其乐，（2）醒能述以文者，太守也。”（《醉翁亭记》）（7）欧阳修的母亲郑氏一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？郑氏左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。

李白（3）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（《行路难》）李白有幸奉诏入京，但皇帝却不任用，被“赐金还山”，但还是对前途充满信心和展望。

刘禹锡（4）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡虽长期过着贬谪生活，但他以沉舟、病树比喻自己，相当达观

韩愈（5）“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）韩愈把一篇谏书上奏给朝廷，结果龙颜大怒，把他贬到很远的潮州。虽遭不明之冤，想替皇帝除去有害的事。

苏轼（6）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”（《水调歌头》）中秋夜苏轼赏月饮酒时，想起弟弟，希望弟弟在贬官中要豁达

（1）先天下之忧而忧

（2）醒能述以文者（重点字：述）

（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（重点字：济）

（4）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

（5）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年（重点字：弊）

（6）人有悲欢离合月有阴晴圆缺

（7）欧阳修的母亲郑氏一心想让儿子读书，可是？郑氏左思右想。她买不起纸笔，代替纸笔。

3．（23分）班级开展“范仲淹生平与作品集录”探究性学习活动，请你参与。

范仲淹生平与作品集录

范仲淹幼年丧父，苦读及第，授广德军司理参军。因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年（1040年），采取“屯田久守”的方针，殚精竭虑巩固西北边防，上《答手诏条陈十事》，发起“庆历新政”，范仲淹自请出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），在扶疾上任的途中逝世，年六十四。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳阳楼，增其旧制，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，横无际涯，朝晖夕阴，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，迁客骚人，多会于此，得无异乎？得无异乎？

（节选自《岳阳楼记》）

①（庆历五年）正月，罢仲淹参知政事，出知①邠州，兼陕西四路缘边安抚使。②罢富弼枢密副使，以京东西路按抚使知郓州，出知兖州。……③二月，韩琦上书仁宗，被罢机密副使，出知扬州。④八月，被贬知滁州。⑤十一月，解仲淹四路帅任（庆历六年）正月，至邓州任所。……兴修水利桑梓……民殷财阜，人丁兴旺。⑦是年，范公在邓粘修百花洲，创建书院。⑧冬，张焘使邓

（节选自《范仲淹年谱》，有删改）

仁宗时，西戎方炽。韩魏公②为经略招讨副使，欲五路进兵，范文正守庆州，一日，得魏公命至庆州，岂可深入。以今观之但见败形未见胜势也。”洙叹曰：“公于此乃不及韩公也，韩公尝云：‘用兵当先置胜负于度外’，今公乃区区过慎，此所以不及韩公也。”范公曰：“大军一动，万命所悬，而乃置于度外，师次好水川③，元昊设伏，全师陷没，大将任福死之。……魏公不胜悲愤，不能前者数刻。范公闻而叹曰：“当是时难置胜负于度外也。”

（节选自《东轩笔录》，有删改）

①出知：出任知州。②韩魏公：即韩琦，与范仲淹一同戍守边塞，对抗西夏。其时边境流传：军中有一韩；军中有一范，西贼闻之惊破胆。③次：临时驻扎。好水川：地名

御街行

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静，寒声碎。真珠②帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练③，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹④，谙尽⑤孤眠滋味。都来⑥此事，眉间心上⑦，无计相回避。

①香砌：有落花的台阶。②真珠：珍珠。③练：白色的丝绸。④欹：倾斜。⑤谙尽：尝尽。⑥都来：算来。⑦眉间心上：从心间转移到眉毛之间，语出毛滂《惜分飞》“愁到眉峰碧聚”。

（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。

方法提示文盲词句解释

语境猜测法：桑是桑树，梓是梓树。兴修水利，恩泽桑梓桑梓：①家乡。

成语迁移法：民殷国富民殷财阜，人丁兴旺殷：②富足。

字典查询法：①忧虑。②务必、确实。③依顺。④谨慎。今公区区过慎慎：③谨慎。

课内贯通法：问其姓氏，是金陵人，客此。不能前者数刻前：④前行。

（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断2处）

以今观之但见败形未见胜势

（3）用现代汉语翻译下面的语句。

大军一动，万命所悬，乃置于度外

（4）下面句子插入文哪两句之间合适？（用序号回答）请说明理由。

九月十五日，应挚友滕子京之邀，在花洲书院写下千古名篇《岳阳楼记》。

（5）有人说反映诗人借酒消愁的颓废情绪；有人却说奔放雄壮，深沉激越，说明你的理由。

诗词鉴赏指南

鉴赏策略课内诗句诗词情感

意象法鸡声茅店月，人迹板桥霜。《商山早行》“鸡声”“茅店”“月”等凄凉的意象描绘早行的情景，饱含诗人去国怀乡的悲伤和苦思。

典故法怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》以西晋向秀听人吹笛怀念朋友和王质观人下棋两个典故，表述世事沧染、人事全非、暮年返乡恍如隔世的心情。

（6）结合上述材料中的事例，探究范仲淹为人处事方面体现的精神品质。

（1）本题考查词语解释。

①句意：修建百花洲，重修览秀亭。桑梓。

②句意：民众富足，物产丰饶。殷，富足。

③句意：现在您的表现太过谨慎了。慎，谨慎。

④句意：长时间不能前行。前，前行。

（2）本题考查句子断句。

句意：以现在的情况来看，只能看到失败的迹象。故可断为：以今观之/但见败形/未见胜势。

（3）本题考查句子翻译。

重点词：乃，于是，不把性命都放在心上，所有的人都命悬一线，我范仲淹认为这种做法是不行的。

（4）本题考查句子的衔接。

结合“八月，欧阳修为范、富、杜，被贬知滁州，解仲淹四路帅任。（庆历六年）正月，是按照时间顺序叙述的。

（5）本题考查主旨情感的理解。

词的上片以秋景感怀。开头“纷纷”三句。因夜之寂静，声声可闻。特觉秋月之皎洁，更何况年年今夜，令人愈难为情。过片“愁肠”以下三句；“残灯”二句；“都来”三句，纯用白描手法。这首词写离人在秋月之夜的离愁别恨，不以已悲”的刚毅男子，久居他乡！由此可知。

（6）本题考查对文章和材料内容的理解和人物形象的分析。

通过甲文中“欲五路进兵，范文正守庆州。是时尹洙为秦州通判兼经略判官，得魏公命至庆州。范曰：‘我师新败，以今观之，未见胜势也’”的内容可知，目光长远，能坚持己见。通过甲文中“魏公不胜悲愤，不能前者数刻，范仲淹操行雅正，但彼此惺惺相惜，他能作出理性的客观评价。联系《岳阳楼记》中“不以物喜，居庙堂之高则忧其民。而忧，表现出宽阔的胸襟。

解析：

（1）①家乡。

②富足。

③谨慎。

④前行。

（2）以今观之/但见败形/未见胜势。

（3）如果我方大军一动，所有的人都命悬一线，我范仲淹认为这种做法是不行的。

（4）按照时间顺序叙述的，所以放在“十一月”前。

（5）反映诗人借酒消愁的颓废情绪。

（6）范仲淹作为北宋能臣，有远见卓识，尽管与韩公政见分歧。当韩琦策略遭至失败，是那种不折不扣的诤友，不以己悲”“先天下之忧而忧。

4．（4分）读艾青的诗选，我们能获得生命不止，奋斗不息的坚韧意志。有同学选了下面两首诗（节选），请你帮他判断，哪一首是艾青的作品？结合你阅读《艾青诗选》的经验

A.紫蓝的林子与林子之间，

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜!

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看!

B.我情愿化成一片落叶，

让风吹雨打到处飘零；

或流云一朵，在澄蓝天，

和大地再没有些牵连。

但抱紧那伤心的标志，

去触遇没着落的怅惘；

在黄昏，夜畔，蹑着脚走，

全是空虚，再莫有温柔；

忘掉曾有这世界；有你；

哀悼谁又曾有过爱恋；

落花似的落尽，忘了去

这些个泪点里的情绪。

提示：可以从艾青诗歌的特征（如主题、意象或艺术手法等方面）入手。

本题考查名著内容理解与运用。根据《艾青诗选》中艾青诗歌的特点“以激越抒情的笔触，礼赞太阳、火把、光明，结合这两首诗的意象与表述的感情可做出判断。

A.是艾青的作品，这首诗以“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”为背景，抒发了诗人对光明的向往之情。

B.不是艾青的作品，这首诗以“落叶”“流云”为主要意象，以“忘掉曾有这世界、渴望遗忘的思想感情。

故选：A。

5．（3分）在诗词“刮刮乐”活动中，有同学从《唐诗三百首》中找了三句诗，请将以下诗句序号分别填入相应主题词的括号中。

（1）坚忍不拔奖C

（2）自信自立奖B

（3）积极进取奖A

A.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

B.天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

C.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

A.欲穷千里目，更上一层楼：登高才能看得远，只有不断的向上进取，这个朴素的道理。

B.天生我材必有用，千金散尽还复来：人生是充满际遇的。该句符合“自信自立奖”。

C.野火烧不尽，春风吹又生：比喻富有生命力的事物失败和挫折带给人们的不只是失望或绝望。该句符合“坚忍不拔奖”。

解析：

（1）C

（2）B

（3）A

第二版块走进小说天地（31分）

6．（13分）同学们，学校举办“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。

阅读下面小说，完成题目。

錾①磨师傅

耿立

在这黄壤的平原深处生活的人，早晨或黄昏时候，谁没见过背着錾子褡裢的石匠，苍老，深邃。

有一天清晨，驴子在磨道一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡裢叮当伴着的异地方言在轻轻地说：该洗磨了，让驴子也歇歇蹄脚。父亲一边用高粱杪子扫帚扫磨盘上的碎颗粒，一副谦和的模样，眼睛被布蒙着。

这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过。他走过来，把褡裢②从肩头一甩，锤子錾子互相碰响。父亲与石匠就在驴子前的空地上，各自提下裤裆，互相递上纸烟，霞光的斑斓里有了剪影般的影子，很浓。

天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。錾子和锤子单调的闷音叮叮当当响。磨盘上，一点一点地拱。石匠师傅全然不在意我的存在，哼起歌子来：

“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，哭号啕，急走羊肠去路遥，天，一霎时云迷雾罩。”节拍沉郁慷慨，虽然是在师傅的嗓子眼里，在叮当的錾子里穿行。

在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的

我问唱的什么？他放下锤子。“《夜奔》。”

“《夜奔》是什么？”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”

梁山，在我们平原的边缘上。但为何成为“夜奔”，我还是不明白。师傅说，有了识见，就会明白。我问师傅见过山吗？他笑了，在农闲的时候到平原来，凭着手艺叮叮当当地挣钱。在我的眼睛里，那一錾一錾的有节奏的声音，也像是魔力和韵调。平原外的一切是什么模样？师傅问我想跟他走吗。

“想！”“为什么呢？”

“天天吃煎饼。”

师傅放下錾，把锤子放到磨盘上，“孩子

“大山不好吗？”这一问，好像捅到了师傅的苦处。他摇摇头，“你还小，大了，等你见到山，就明白了。”我感到师傅的话极深奥，就想他许是不愿意带我去看山看水磨。

我有点想哭，就缠着他，让他等着我，到山里去找他，师傅乐了。

父亲看我如此的样子，就说拜石匠做师傅，将来能拿动锤子錾子，就跟着师傅到平原外走动。于是，我恭恭敬敬地叩了头。父亲打了酒，配上从地里摘下的还有黄花的黄瓜。

第二天师傅走了，我和父亲送他到村外的土路。一个光光的脑壳，一个褡裢，师傅在霜降的时候，都会来我们的村子。

每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，总会说“我的小徒弟”。我发现师傅十分地珍爱师徒关系，在学屋里，觉得老师不会给我带来平原外的神奇，而师傅说，他就会给我打一把錾子和锤子，和他到平原外走一走。

有一年，到了霜降，师傅没来，师傅还没来，村子里的几家磨都钝了，我在村外看到了一个背褡裢的人，他告诉我师傅死了，拿着錾子，忽然一放锤子，走了。

我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，也许，收我做徒弟，但他对一个平原孩子的爱却是十分珍重的。也许师傅有许多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一个平原深处的孩子面前唱起《夜奔》。后来，喜欢起篆刻，工具也置备齐全。我有一个愿望，哪天就刻一方肖像印章，内容是林冲在雪夜，枪端处，挑着的是酒葫芦，雪也下得紧……

（选自《暗夜里的灯盏烛光》，有删节）

注：①錾zàn：有两个意思，①在金石上雕刻。②錾子，雕凿金石用的工具。②褡裢：dālian（轻声），大的可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。

（1）小说以时间为顺序，叙述“我”和錾磨师傅交往的故事。梳理小说情节，完成表格。

时间事件

就有一天清晨初见相见，师傅来给父亲洗磨。

①天到半下午师傅在劳动中哼起歌子来，并对我说极深奥的话。

这以后的日子，在霜降的时候②师傅都会来“我们”的村子。

有一年，到了霜降、寒露师傅没有来，村子里的几家磨都钝了。

贴近年关的时候③师傅在一家的磨道里，一口气没上来，走了。

（2）请结合全文，简要分析錾磨师傅的人物形象。

（3）根据“知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。

知识卡片

视角是小说创作的叙事角度，其中以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如《我的叔叔于勒》以“我”若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事

（4）联系全文，简析文章结尾画线句的深层意蕴。

（1）本题考查文章内容梳理。结合“天到半下午……石匠师傅全然不在意我的存在，①概括为：天到半下午，师傅在霜降的时候，②概括为：师傅都会来“我们”的村子；

结合“贴近年关的时候，我在村外看到了一个背褡裢的人，在一家的磨道里，忽然一放锤子，走了”，一口气没上来。

（2）本题考查人物形象分析。錾磨师傅是一位生活在社会底层为生活四处奔波的山民，一年总有几回从村庄走过”表现了他手艺高超。“在师傅的眼窝里，汪汪的，生活艰辛却坚忍，总不会空手，煎饼、榛子……他从褡裢里掏出那些东西的时候，珍惜缘分。

（3）本题考查人物作用分析。文章采用第一人称的叙述。通过“我”这一孩子的视角观察成人世界，增强人物的神秘感；“我”在錾磨师傅的影响下，逐渐成长，表述了对錾磨师傅的感恩怀念之情。

（4）本题考查句子理解。结合“‘怀揣着雪刃刀，行一步，哭号啕，天，天哪，一霎时云迷雾罩’节拍沉郁慷慨，但呼出的气却有一种破笼而出的挣扎，“夜奔”内容的描写。更深一层的体现出“我”对师傅当年唱《夜奔》时的心情的理解、乐观精神对“我”的深刻影响、不幸；结合“内容是林冲在雪夜，枪端处，也是天黑得紧，林冲雪夜上梁山的情景。

解析：

（1）①天到半下午；②师傅都会来“我们”的村子，一口气没上来。

（2）錾磨师傅是一位生活在社会底层为生活四处奔波的山民。他手艺高超；他历经沧桑；他与人和善，即使对“我”这个小徒弟也特别珍爱。

（3）采用第一人称叙述，增强文章的真实性，烘托錾磨师傅这一主要形象，逐渐成长。

（4）照应了前文师傅的忘情哼歌，体现出“我”对师傅当年唱《夜奔》时的心情的理解、乐观精神对“我”的深刻影响以及对勤劳、坚忍的肯定与悲悯。

7．（18分）同学们对《夜奔》产生浓厚兴趣，细读《水浒传》中林冲雪夜上梁山的章节，并展开讨论。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，是三个人脚步响，直奔庙里来，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，都保你二位做大官。——这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，也道我们也能会干事。”

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞侯叫声“饶命！”吓的慌了手脚

那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，陆虞侯却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，情理难容’！”陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，今日来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，把富安、陆谦头都割下来；把尖刀插了，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，系了搭膊，把毡笠子带上，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，我去报官了来。”提着枪只顾走。

那雪越下得猛。林冲投东走了。两个更次，当不过那冷，在雪地里看时，只见前面疏林深处，树木交杂，被雪压着，破壁缝里透火光出来。林冲迳投那草屋来，只见那中间坐着一个老庄客．周围坐着四五个小庄家向火；地炉里面焰焰地烧着柴火。林冲走到面前；小人是牢城营差使人，被雪打湿了衣裳，望乞方便。”庄客道：“你自烘便了，何妨得？”林冲烘着身上湿衣服，只见火炭里煨着一个瓮儿，里面透出酒香。林冲便道：“小人身边有些碎银子，如今四更，天气正冷，那得回与你。休要指望！”林冲又道：“胡乱只回三两碗与小人荡寒。”老庄客道：“你那人休缠！休缠！”林冲闻得酒香，越要吃。说道：“没奈何，便要酒吃！去！不去时将来吊在这里！”林冲道道：“这厮们好无道理！”把手中枪看着块焰焰着的火柴头望老庄家脸上只一挑，又把枪去火炉里只一搅。那老庄家的髭须焰焰的烧着。众庄客都跳将起来。林冲把枪杆乱打，老庄家先走了，被林冲赶打一顿，都走了。林冲道：“都走了！老爷快活吃酒！”土坑上却有两个椰瓢，剩了一半，提了枪，一高一步低，踉踉跄跄；走不过一里路，被朔风一掉，那里挣得起来。大凡醉人一倒便起不来。当时林冲醉倒在雪地上。

（节选自《水浒传》金圣叹批评本）

（1）以下是小语等人的讨论记录，请你根据以上材料补全讨论。

小语：本章多次写“雪、火”，金圣叹批注“妙绝”，我觉得妙在“雪、火”都推动小说情节的发展：第一，雪压了草料场的草屋，林冲才到庙中寄居，①林冲见草料场里火起，想开门来救火，才听到陆虞侯几人的密谋，杀死仇人后，看见草屋透出火光，才进去买酒喝。

小文：（打断小语的话）错啦，“雪、火”具有更深层的象征内涵，象征是……

小波：各位同学，请注意我们的议题。我们要品析小说中的“雪、火”的妙处，而你们在讨论的却是“象征”

小宁：我倒是觉得“雪、火”的确具有深层的象征内涵，“雪”象征②残酷的社会现实，“火”象征③象征林冲的反抗精神。

（2）根据下表，请评价小文和小波的讨论是否符合讨论规则，说说理由。

讨论规则简要说明

参与者发言机会均等尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表述观点的权利。

发言的观点要明确发言者要明确表述对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。

不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。

就事论事，文明表述讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。

尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言。

（3）小语在搜集资料中，摘出很多非常血腥的描述片段，于是有了以下关于“《水浒传》好不好”这一话题的辩论。（反方辩驳要以林冲为例陈述理由，100字左右）

正方：《水浒传》一点也不好，例如林冲杀陆虞侯等人的场面实在太血腥暴力了，反映的是一个扭曲的世界，不适合青少年阅读。

反方：《水浒传》写得很好，林冲杀陆虞侯等人的场面虽然有些血腥暴力，但是，那也是陆虞侯等人甘愿做高衙内的爪牙、对林冲赶尽杀绝造成的。这一情节恰恰体现了“官逼民反”的主题，表现了“正义必胜”的真理，适合青少年阅读。

（1）本题考查情景补写。

根据上文“我觉得妙在′雪、火′都推动小说情节的发展：第一，雪压了草料场的草屋，①林冲见草料场里火起，才听到陆虞侯几人的密谋，看见草屋透出火光。

根据上文“我倒是觉得′雪、火′的确具有深层的象征内涵”可知，③“火”象征林冲的反抗精神。

（2）本题考查辩论。

小文：不符合，理由：打断小语的话。

小波：符合，理由：“各位同学，语言得体、火′的妙处，偏离了我们要探讨的议题”发言的观点明确，就事论事。

（3）本题考查辩论。要求以林冲为例用100字左右的文字陈述反方的理由，可直接提出反方观点“《水浒传》很好”，反映的是一个扭曲的世界，不适合青少年阅读”，林冲忍无可忍才奋起反抗的角度进行批驳。

第三版块学习随想录（60分）从下面三个任务中任选一个，按要求写作。

8．（60分）请你根据以上活动体验或生活体验，按要求写作。

《神童诗》有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追求，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。

根据自己对“自强不息”的理解，写一篇记叙性文章。

写作小贴士

设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）（）……

确定文本类型叙事类（）、说明类（）、议论类（）（）……

明确写作内容①讲述你与“自强不息”有关的故事（）、②介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、③论述自强不息对个人、民族发展的意义（）、……

了解写作要求①题目自拟：②符合文体特征；③不少于500字；④不得泄露个人真实信息。

让我自己走

路要靠自己去定，才能越走越宽。

——题记

我是一个早产儿，不足月就出生了，一生下来就把我送进了“暖箱”。

我在暖箱