2023年广西壮族自治区河池市宜州区中考二模语文试题（含答案）

2023年广西初中学业水平考试（新中考）模拟卷∏卷（二）

语文

（考试时间：150分钟满分：120分）

注意事项：

1.答题前，考生务必将姓名、学校、准考证号填写在答题卡上。

2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。

一、积累（21分）

2023年4月23日是第28个世界读书日。“世界读书日”的全称为“世界图书与版权日”，最初的创意来

自国际出版商协会，1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立的目的是希望散居在世界

各地的人们都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大

师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界各地都会举办各种各样的相关活动。

（-）读书以怡情

中华民族的文化血脉正是在读书中midnydn不绝。“悬梁刺股”“凿壁借光”“囊萤夜读”等感人故事

不胜枚举；“立身以立学为先，立学以读书为本”“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，这些至理名言耳熟能

详。古人云”手披目视，口咏其言，心惟其义”“每有会意，便欣然忘食”，这种身心合一的阅读体验说明了

读书的愉悦性，可以说，读书使我们思接千茗，纵横万里，窕天地之妙，得万物之灵。

1.阅读以上两段文字，根据拼音写词语，给加点字注音。（2分）

（1）mianyan（）（2）载（）

2.语段（一）中有不少成语，请写出三个。（3分）

（二）读书以长才

许多志士伟人都是勤奋读书的带榨。鲁迅少年时，隆冬夜读，用辣椒驱寒；周恩来为中华之崛起而读

书：毛泽东一生酷爱读书，无论是战争年代还是和平时期，只要一有闲暇就读书，他们读书时或在重要的地

方圈点勾画，或在书上空白处写上批语，或摘录书中重要内容，或随手写下读书的心得体会，并把学习所得

运用到实践中，他们之所以能成为伟大的人物，是因为他们热爱学习，愕图学节又善于思考的结果。

3.解释文段中加点的词语。（2分）

（1）楷模：（2）博览群书：

（三）读书以聚神

在中华民族的精神谱系里，重视阅读是源远流长的优良传统，读书是以认知的力量去探索广袤的世界，

借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长，它是最优雅的生活态度，是为人生增添厚重底色的精神修炼，我们要真心

爱读书、经常读好书，在品读经典中感悟真理的召唤，在书香滋润下汲取闪光的智慧，在博览群书时提升自

身的境界，奋力凝聚起中国青年一代的浩然正气、担当勇气、睿智灵气、蓬勃朝气、昂扬锐气、阳刚骨气。

4.”立身以立学为先，立学以读书为本。”小邕要为阅读节准备楹联，请根据对联知识，帮他从以下句子中选

出能反映活动主题的对联，按上下联顺序填写。（2分）

①昨夜春风才人户②懒惰厌学难成器③篱菊己残孟冬月④忠孝两字传家国

⑤今朝杨柳半垂堤⑥诗书万卷教子孙⑦岭梅初放小春天⑧殷勤为人不费心

上联：下联：

5.下面几个从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）（2分）

A.许多志士伟人都是勤奋读书的楷模。

B.可以说，读书使我们思接千载，纵横万里，窥天地之妙，得万物之灵。

C.他们之所以能成为伟大的人物，是因为他们热爱学习，博览群书又善于思考的结果。

D.在中华民族的精神谱系里，重视阅读是源远流长的优良传统。

（四）读诗以灵秀

书籍是一泓浸润人心的清泉，潺潺不绝，使人心胸豁达、目光高远。“读诗使人灵秀”，诗中有景，诗中

有志，诗中有河山，诗中有真情，中华诗词文化源远流长，诗词给予我们恒久的力量。

6.请根据下表提供的信息整理诗文，按要求填写相关内容。（10分）

类别_________tt≡_________作家作品诗文

诗句以风声之“盛”衬托了松枝之“劲”，刘桢《赠从弟（其二）》ω,

表达了对松柏刚劲品格的赞美之情。

诗中“风”诗人从沉郁中振起，坚定信心，重新鼓起李白《行路难（其一）》_____，_____

扬帆沧海的勇气，表现出一往无前的精

神。

诗中“花”诗人以花为喻，表明虽已脱离官场，依然③______《己亥杂诗（其④，一

关心着国家的命运，不忘报国之志。五）》

诗中“雪”诗人借雪地上只留下马行走的痕迹，表达岑参《白雪歌送武判宫归山回路转不见君，

了对朋友离去的不舍及怅惘之情。_________京》_____________________⑤__________

诗中“月”诗人以乐观旷达的情怀、热烈奔放的感苏轼《水调歌头（明月几⑥______,______

情，向世人发出美好的祝愿。_____________时有）》

二、阅读（39分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

阅读下面的材料，完成第7〜9题。

【材料一】

ChatGPT是什么？是一种基于数据训练的人工智能聊天机器人，从构词看，Chat是聊天，GPT是生成式

预训练转换器（GenerativePre-trainedTransformer）,ChatGPT训练所需的大量文本数据，主要来自书

籍、文章，网站资料等广泛而多样的文本，有不同的内容和写作风格；采用人类反馈强化学习的方式，如人

提问机器回答，机器提问人回答，通过长时间的对话训练不断迭代，使模型逐渐产生对生成答案的评判能

力，对各种输入问题瞬间生成类似“人”的回答，或写出人们想要的几乎任何书面材料，包括商业计划、广

告宣传、诗歌、笑话、计算机代码和电影剧本等。

作为全新的人工智能聊天机器人，ChatGPT被认为正在掀起新一轮''Al革命"，“秀才不出门，便知天下

事”，它能根据读到（或学过）的知识和各种逻辑程序，对人提出的问题给出全新的表达，比大多数人甚至专

家还'‘聪明”，学富五车、才高八斗、满腹经纶都不足以描述其“博学”程度。

人工智能技术的进步，会让很多工作和行业受到影响，ChatGPT在格式化、标准化、逻辑框架设计和非

颠覆性事项上的价值毋庸置疑，将对具备相应功能施展的工作，如一些研究文章需要的文献综述、应试教

育，“死记硬背”产生替代作用，进而会令很多八股写手、作业型导师和大纲式研究生导师、照本宣科人员的

岗位安全感与岗位价值受到质疑，其革命性意义在于可以将教育推向更一般的“劳动者生产”范畴，劳动者

泛化为“人机融合”，在未来一段时期内倒逼现有人才结构进行前瞻性调整。

（节选自中国社会科学网2023年3月6日报道《ChatGPT如何影响社会生产生活？》）

【材料二】

人工智能应用是一把“双刃剑”，在赋能经济社会发展的同时也可能引发风险，一是新型法律纠纷风险，

比如人工智能侵权纠纷、著作权纠纷、人工智能技术滥用带来的权益纠纷等，因为ChatGPT是在大量不同的

数据集基础上训练出来的大型语言模型，使用受版权保护的材料来训练人工智能模型，可能导致该模型在向

用户提供回复时过度借鉴他人作品，从而引起侵权纠纷，二是道德风险，人工智能不能进行价值判断，但它

是在研发人员价值观念支配下设计开发出来的，容易受研发者秉持的价值观念影响，三是人工智能技术不完

善造成的社会公害风险，比如在产出假新闻和信息泄露方面，人工智能可以生成逼真的假新闻和虚假信息，

可能会对政治，商业和社会造成深远影响，还有隐私数据泄露问题，OPenAl的使用条款规定了OPenAl对任

何用户输入和输出内容拥有广泛使用权，以改善ChatGPT,在此基础上，若用户在输入请求时输入与已识别

或者可识别的自然人有关的各种信息（未匿名化处理），则有侵害他人个人信息权益的风险。对此，必须加强

对人工智能潜在风险的研判和防范，确保人工智能安全、可靠、可控。

【材料三】

探索国内人工智能落地

人工智能日益成为引领新一轮科技革命和产业变革的核心技术。特别是ChatGPT现象级应用的爆火，展

现了通用人工智能为众多行业赋能的巨大潜力，全球化移动互联网从业者认为，以ChatGPT为代表的第四次

人工智能发展浪潮，将以催动颠覆性的社会变革。

在产品赋能平台，推动现有产品进化方面，很多企业看到了人工智能对提升现有产品能力的巨大价值，

特别是互联网领域，人工智能技术的“加持”，能大大提升服务便利性，提供更丰富精彩的内容。比如，可以

降低媒体制作成本，帮助小说作家、新闻编辑、漫画家、摄影师等用更低成本、更快速度生产内容。

在构建新产业引擎方面，业内已经公认，人工智能技术是互联网技术出现以来最具影响力和冲击力的一

次技术浪潮，足以与二十年前互联网技术的出现媲美，如果把过去四十年信息技术产业的发展比喻为“手工

时代”，近期人工智能技术的突破将把信息技术产业推向“自动化时代

（节选自光明网2023年3月2日报道《ChatGPT爆火背后冷思考：人工智能落地尚需“四步走”》

7.下列表述中与材料意思不符一项是（）（2分）

A.ChatGPT是一种基于数据训练的人工智能聊天机器人。

B.材料一画线部分运用引资料和作比较的说明方法，生动说明了ChatGPT的“聪明二

C.ChatGPT虽是在研发人员价值观念支配下设计开发出来的，但不容易受研发者秉持的价值观念影响。

D.人工智能应用是一把“双刃剑”，它在赋能经济社会发展的同时也可能引发风险。

8.根据材料二、材料三，下列理解或推断中正确的一项是（）（2分）

A.经过训练的人工智能模型在向用户提供回复时借鉴他人的作品，就会引起版权纠纷。

B.用户输入与己识别或者可识别的人有关的各种匿名信息，会侵害他人的个人信息权益。

C.人工智能可以取代小说作家、新闻编辑、漫画家等，它能更低成本、更快速度生产内容。

D.近期人工智能技术的突破将结束信息技术产业的“手工时代”，推动它走向“自动化时代”。

9.请根据材料一，简述ChatGPT为什么在未来一段时期内会倒逼现有人才结构进行前瞻性调整。（3分）

（-）现代文阅读∏（本题共4小题，13分）

阅读下面的文章，完成第10〜13题。

葵花地

①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。

②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷

成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回，祖母是在

侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随祖母，不是帮忙，而是添

乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻

了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿，她年

轻时飞针走线绣出的花卉禽鸟，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟

儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人

寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽

乌。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不干起陌生的农活，祖母从不对我们讲述自己的身世，至于

她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想出来的。

④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间，那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地，每年开

春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸

泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中，等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬

日的雪雨浸得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边

溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母

该不用亲自下地了吧，然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”

⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花于终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵

花苗。一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥沃膏润的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰，这以后的每

一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥，祖母做这一切时，总是小心翼翼

的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。

⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，站出了牙状的籽粒。其时，

佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上

的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。

⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它

们总是适随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说

这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思她点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩，英非他们已

经领悟到了祖母话语的含义?葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的：而如同葵花的人生，是

积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。

⑨我也渐渐明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄她对美好生活的向往、对生命意义的

追求，侍弄人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，

就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰，仿佛觉得，我也变成了

阳光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！

10.学校要将文章的内容拍成微电影，在学校阅读节作品推介活动中播放，你作为导演，需要设计祖母和葵

花地的特写镜头。请你把下面的思维导图补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。（2分）

“我”始终记得葵画■

H.理解第②段中的加点词“流淌”的含义。（3分）

12.最后一段在文中起什么作用？请简要分析。（3分）

13.有同学发现文章第⑧段画线句与下面的链接材料都是由花及人，表达作者对人生的看法和感悟。请结合

链接材料中的感悟，简要谈谈你对文章中的“如同葵花的人生”的理解。（5分）

【链接材料】

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那

里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，

组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（≡）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首唐诗，完成第14〜15题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入什去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天溪漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未

断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻

死亦足！

14.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.这是一首歌行体的古诗，以七言为主，辅以二言，九言，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点；散句及

长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。

B.本诗以描述开篇，用写实的手法叙写了“狂风破屋”的情状，然后依次叙写了“群童抱茅”“娇儿踏被”

“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。

C.“南村群童……倚杖自叹息”这一段写顽皮的群童抱茅而去，诗人因“老无力”说不出话来，只能眼睁睁

看着群童趁火打劫，遭受欺侮而气急败坏。

D.全诗先叙事，后抒情议论，既表现了诗人贫困悲苦的窘状，也表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖

的济世情怀和渴望广济苍生的博大胸怀。

15.这首诗画面感极强，请大家择一精彩之处进行简要分析。（3分）

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

阅读下面的文言文，完成第16〜20题。

【甲】送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手

指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣

贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝

稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其

欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知，至舍，四支僵劲不

能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴

未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，蜂然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有

足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之

宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

【乙】黄钺苦读

常熟①人黄钺，字权扬，少颖嗜学，而家无书，日游书肆②中，借观之，或竟日③不归，国初法峻，士不

乐仕，文人逸遁④，诏下，多方求贤，甚急，钺父见钺好学甚恐不免数惩之弗为变,乃今督耕陂®田舍间，钺

托市盐酪，一二日入城借书，沿道披阅，至陂辄尽,每以为恨，隐者⑥杨涕避雨，泊舟钺舍旁，见钺倚檐⑦读

书，就视之日：“竖子®学如此哉，日读几何？"对日：“我苦无书读耳，过目不忘也。”涕目：“我有书藏洋

海，店架插不下万卷，竖子能从吾游乎？”钺喜，从漾入舟，至其舍。乃命其子福与钺同业。三年尽其书。

县闻之，辟®贤良。

【注释】①常熟：今江苏省苏州市常熟市。②书肆：书店。③竟日：终日，从早到晚。④逸遁：避世隐居。

⑤陂：山坡。⑥隐者：隐士，⑦檐：这里指柱子。⑧竖子：小孩。⑨辟：征召，授予官职。

16.下列句子中，加点词的意思不同的一项是（）（2分）

A.余幼时即晴学少颖嗜学B.计目以还目游书肆中

C.或遇其叱咄吸竟日不归D.一食或尽粟一石三年尽其书

17.下列对甲文的理解和分析，有误的一项是（）（2分）

A.甲文是一篇赠序，有别于书序或宴饮之序，其中的“序”意为“序言”，相当于前言后记。

B.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

C.文中无过多的议论，而是以类似史家的文字、自传体的表述，讲述了作者艰苦求学的经历，充满真情实

感。

D.文中对比手法的运用，主要表现在叙事和描写方面。通过对比，事物的差异更加鲜明，人物的性格更加

突出。

18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）沿道披阅，至陂辄尽。

19.给文中画波浪线的部分断句。（限断3处）（3分）

钺父见钺好学甚恐不免数惩之弗为变。

20.读了两篇选文，你获得了哪些关于治学的有益启示？请结合文本内容谈谈你的阅读感悟。（3分）

三、综合（10分）

21.在第28个''世界读书日”来临之际，学校开展了2023年“启智读书活动”，小邕是活动策划组长，请你

同她一起完成以下任务。（10分）

（1）活动设计活动策划小组需要安排三项活动，请你帮忙设计活动。（1分）

活动一：百家讲坛活动二：极限阅读活动三：

（2）活动实施组员小宁在寻找活动宣传海报的设计灵感，查阅了许多精美巧妙的关于阅读的海报，你认为

下面哪一张海报的创意更好？请说说你的理由。（2分）

<4H-><4Λ->

（3）我国“新教育”理念的发起人朱永新先生曾这样看待阅读，“一个人的阅读史即他的精神发育史J可

见，阅读对一个人的精神成长具有多么重要的作用，请你根据给出的信息填写下表。（3分）

名著书本内容___________________阅读影响___________________

画着人面的兽，九头的蛇，三脚的①《______》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那

鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长

当作眼睛的怪物……妈妈也成为记忆里的永恒。______________________

宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24年少的鲁迅不理解，反感甚至恐惧，发出“救救

《朝花夕拾》

个孝子的故事。孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论。这本

书是②《》______________________________

严复根据英国生物学家赫胥黎的《进青年时代的鲁迅受之影响，产生了中国陈旧腐朽

化与伦理》翻译而成，宣传了“物竟的思想必须进行革新的信念。这本书是③

天择，适者生存”的理念。___________《______》

（4）随着各类应用软件的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息，阅读显

得如此轻松、容易，小邕所在的班级正在就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论，下面是正方陈述的观

点，请你进行反驳，要求：观点得当，有理有据，80字以内。（4分）

碎片化阅读利大于弊。首先移动终端与世界实时连接，随时随地皆可阅读，这是充分利用闲暇时间：

其次阅读难度较低，轻松有趣。所以，我提倡碎片化阅读。

四、写作（50分）

22.阅读下面的材料，根据要求作文

雪和花在一起，笔和纸在一起，红包和新衣在一起，老和小在一起，技艺和记忆在一起，饺子和醋在一

起，健康和快乐在一起，年夜饭和春晚在一起，中国红和好日于在一起，家和国在一起...中国年，我们在

一起。

----中央电视台

“在一起”犹如奇妙的催化剂，它与寻常生活相结合，便演绎出缤纷精彩；它与人间烟火相结合，便展现出

温馨美好，它与传统技艺相结合，便展现出传承创新……请联系自身生活经历，以“我和______在一起”为

标题撰写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字。

（2）不得抄袭，不得套作，文中不得出现真实的地名、校名或人名。

（3）卷面整洁，书写规范、端正。

参考答案

2023年广西初中学业水平考试（新中考）模拟卷∏卷（二）

语文

一、积累（21分）

1.（2分）（1）绵延（2）z%（每小题1分）

2.（3分）不胜枚举耳熟能详欣然忘食思接千载（写出其中三个即可，每个1分）

3.（2分）（1）楷模：这里指伟人们勤奋读书是我们的榜样或模范。

（2）博览群书：指广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。（每小题1分）

4.（2分）上联：④忠孝两字传家国下联：⑥诗书万卷教子孙

5.（2分）C【解析】句式杂糅。

6.（10分）①风声一何盛松枝一何劲②长风破浪会有时直挂云帆济沧海③龚自珍

④落红不是无情物化作春泥更护花⑤雪上空留马行处⑥但愿人长久千里共婵娟（每空1分）

二、阅读（39分）

7.（2分）C【解析】原文为“人工智能不能进行价值判断，但它是在研发人员价值观念支配下设计开发出来

的，容易受研发者秉持的价值观念影响”，故C项错误。

8.（2分）D【解析】从原文“人工智能应用是一把‘双刃剑'，在赋能经济社会发展的同时也可能引发风

险”可知，只是提到可能性，并没完全确定，故A项错误；从原文“在此基础上，若用户在输入请求时输入

与已识别或者可识别的自然人有关的各种信息（未匿名化处理），则有侵害他人个人信息权益的风险”可知，

只是“有侵害的风险”，不是确定的事实，故B项错误；原文是“人工智能技术的‘加持’，能大大提升服务

便利性，提供更丰富精彩的内容”，没有提到“可以取代”，故C项错误。

9.（3分）【解析】此题考查阅读概括能力及综合提取信息的能力，答题时注意结合材料一的内容作答，同时

加入自己的想法。提出看法且言之有理即可。

示例：①ChatGPT采用人类反馈强化学习的方式不断迭代，使模型逐渐产生对生成答案的评判能力，对各种

输入问题瞬间生成类似“人”的回答，或写出人们想要的几乎任何书面材料。②它能根据读到（或学过）的

知识和各种逻辑程序，对人提出的问题给出全新的表达，比大多数人甚至专家还“聪明”。③八股写手、作业

型导师和大纲式研究生导师、照本宣科人员等职业由于具有格式化、标准化等特征，容易被ChatGPT取

代。（每点1分）

10∙（2分）【解析】此题考查的是信息提取能力，答题时要深入文本，了解关于祖母和葵花地的所有事件，

提取关键词加以概括。

①翻垦葵花地②葵花结籽（每空1分）

H.（3分）【解析】此题考查理解词语的能力，答题时先讲词语的本义，然后分析在具体语境中的含义，再

联系全文分析它蕴含的情感，按“本义+语境意义+所含情感”的格式组织语言作答。

示例：“流淌”本指液体流动，（1分）此处用来形容祖母从不生气的脸上总是带着笑意，（1分）形象生动地

表现出祖母的慈祥与温柔。（1分）

12.（3分）此题考查对段落作用的分析，答题时先分析段落在文章内容方面所起的作用，再分析结构方面的

作用，然后按“段落内容+内容作用+结构作用”的格式组织语言作答。

示例：用反问句语气强烈地表达作者难以忘怀乡下老家葵花地的情感，（1分）收束全文，总结文章主旨，暗

含对祖母深切的怀念，（1分）呼应开头，再次点题，使行文结构更完整。（1分）

13.（5分）【解析】此题考查对文章主旨的理解和人物形象的概括，作答时要注意将课文《紫藤萝瀑布》中

的人生感悟与文章中祖母的经历联系起来。

示例：祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳都早逝的打击，正如链接材料所说，“花和人都会遇到各种各样的不

幸”。（1分）但“生命的长河是无止境的”，她一个人无依无靠，辛苦地干农活拉扯大儿孙，（1分）从不生

气，从不抱怨生活的艰辛，始终坚定乐观，积极向上，如同她种的向日葵。（1分）葵花地象征着祖母对生活

的热爱与追求，体现出祖母积极向上的人生态度。（2分）

14.（2分）C【解析】作者是真的动了肝火，但与其说他是和孩子们生气，不如说是和自己生气，他恨自己

老迈年高、生活无依、一事无成。焦灼之后，他转入沉静，苦苦思索，没有气急败坏。

15.（3分）【解析】此题考查的是鉴赏诗歌的能力，要注意题干要求，根据所选诗句大意及其运用的描写手

法描绘诗句所反映的画面，可以适当加入想象。

示例一：“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”写出了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽

无一语直接写风，却表现了风的肆虐。

示例二：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至

的压抑之感。

示例三：“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”写被子破烂冰冷、屋漏湿

冷，透出阵阵寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬，更觉苦寒不堪。

16.（2分）B【解析】A.都是“喜欢”的意思；B.日子，日期/每天；C.都是“有时”的意思；D.都是

“完”的意思。

17.（2分）A【解析】“，序’意为‘序言有误，是“赠言”。

18.（4分）（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点儿也不羡慕他们。（2）顺着道路阅读，到坡

地时就看完了。（每小题2分）

19.（3分）【解析】这句话的意思是：黄钺的父亲看见黄钺喜爱学习，（担心他被朝廷征召，）非常恐惧，免

不了多次惩罚他，（黄钺）没有因为（这个）改变。根据句意可知，这部分包括两句话，“钺父”是“见钺好

学”，，甚恐”，，不免数惩”的主语；“弗为变”的主语是“钺”。据此，在“好学”“甚恐”“惩之”后面断开。

钺父见钺好学/甚恐/不免数惩之/弗为变。

20.（3分）【解析】此题考查阅读分析能力，不仅要准确把握人物形象的特征，还要结合文章内容进行分

析。

示例：甲文中宋濂自身家贫无书，从藏书之家借书、抄书，生活清苦，然而一心向学、不怕艰苦，最终学有

所成。乙文中，黄钺在被环境限制的情况下坚持读书学习，从未放弃读书的想法，后跟随杨洙读书，终被朝

廷征召。这些告诉我们应该充分发挥主观能动性，珍惜现有的学习条件，不畏困难，脚踏实地，勤奋学习•

（有评价有分析，言之有理即可）

乙文参考译文：

常熟人黄钺，字叔扬，小时候就很聪明，且喜欢学习，但是家中没有书，就每天到书店里去，借书来

看，有时从早到晚都不回家。建朝之初法律严厉，士人不喜欢当官，（形成）避世隐居的现象。诏令下来，多

方面寻求贤能的人，很着急。黄钺的父亲看见黄钺喜爱学习，（担心他被征召，）非常恐惧，免不了多次惩罚

他，（黄钺）没有因为（这个）改变。于是（他父亲）命令（他去）监督在山坡田舍间耕地（的人）。黄钺借

口购买盐和扎酪，每隔一两天就进城去借书，（借到书后），顺着道路阅读，到坡地时就看完了，每次都觉得

遗憾。隐士杨涕为避雨，把船停靠在黄钺的房舍外，见黄钺靠着柱子读书，近前看了看，说：“你这小孩这样

（喜欢）读书，一天能读多少？”（黄钺）回答说：“我苦于没有书读，看过就不会忘记。”杨涕说：“我的书

如同海洋一样，放在书架上，不下万卷，你这小孩能跟从我去研习吗？”黄钺很高兴，跟从进入船中。到了

杨涕的房舍，（杨涕）便命令他的儿子杨福与黄钺一起学习。三年时间，（黄钺）把那里的书读完了。县令听

说后，征召黄钺为贤良。

三、综合（10分）

21.（10分）（1）（1分）示例：手绘书皮、图书漂流、名著翻拍、知识挑战赛等（围绕主题安排，活动类型

不重复）

（2）（2分）示例一：海报一更好。图中一人站在书本上，拿着望远镜眺望远方的太阳、大海、高山、船

帆，上方标注“阅读丈量世界”，（1分）表现了读书能开拓视野，充实我们的生活。（1分）

示例二：海报二更好。图中左边的人物抱着书本认真阅读，右边给出“勤”“专”“恒”的读书态度建议，（1

分）提醒我们应抱有怎样的阅读态度。（1分）

（3）①山海经②二十四孝图③天演论（每空1分）

（4）（4分）【解析】辩论要注意以下几点：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，

主次分明；④用词恰当，言简意赅。

示例：碎片化阅读弊大于利。首先，学生的辨别能力不足，难辨真假的信息会造成困惑；其次，学生自控力

较弱，不良信息会严重影响其身心健康。所以应避免碎片化阅读。

四、写作（50分）

22•【解析】本题考查半命题作文.

（1）审提示语。导语中的“'在一起'犹如奇妙的催化剂”提示应该将“在一起”发生的“奇妙”的变化叙

写出来。“它与寻常生活相结合，便演绎出缤纷精彩；它与人间烟火相结合，便展现出温馨美好；它与传统技

艺相结合，便展现出传承创新”对进一步叙写的写作方向、情感方向作了提示和示例，即在写作时可以结合

自己的成长经历，叙写家人们团聚的美好、老人和儿孙一起的天伦之乐、练习技艺时的熏陶、感受传统文化

时的洗礼。选材立意方面要以小见大，内容丰富，体会深刻，以情动人。

（2）审关键词.“我”提示要以第一人称行文，即以“我”的视角来写人、写事。横线处补写的内容，和

“我”紧密相关，“在一起”即两者的融合。要通过细腻生动的描写、自然流畅的情节来表现“在一起”的相

得益彰，让读者若身临其境，受益匪浅，产生情感的共鸣。

（3）合题目要求。“结合自身经历”要求以自身经历为素材，抒发真情实感。“不得抄袭，不得套作”即抄袭

或套作他人文章就会被扣分。“不少于600字”，即600字及以下的文章均不符合一等作文要求，会被扣分。

“文中不得出现真实的地名、校名或人名”，即文中若出现真实的地名、校名、人名等信息，会被扣分。

______里______内容立意（20分）语言表达（20分）思路结构（10分）

切合题意行文流畅、简洁符合文体要求

一类（50~46分）中心突出语言准确、生动结构严谨

内容充实表达方式、手法多样层次清晰

立意正确、深刻书写工整，卷面干净构思新颖、巧妙

感情真挚

分项得分20-19分20~19分10-9分