科学教科版五年级下册第二单元船的研究同步练习含答案

科学教科版五年级下册

第二单元船的研究同步练习含答案

第1课时船的历史

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1.填空题。

(1)船是生活中常见的,给人们的生活带来很多便

利。

(2)从古至今，船有了很大的发展，你知道哪些船？

O

(3)在研究哪种形状的船在行驶过程中受到的阻力小的实验中,

只能改变个条件。

2.选择题。

(1)下列船只中与另两种船的制作材料中，不同的是()o

A.轮船B.独木舟C.摇橹木船

(2)下列船只中，借助风力航行的是()o

A.帆船B.轮船C.摇橹木船

(3)我们发现船的形状有一些共同点:两头尖尖的，这种形状是

为了()。

A∙使船在行驶过程中更省力

B.使船在行驶过程中更平稳

C.使船的造型更加美观

能力拔高

1.填空题。

对比船的发展历史图片，我们发现船在、

—、等方面有了发展。

(2)是人类的伟大发明。自从有了,人们

可以自由、方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

2.判断题。

(1)船在水中行驶时不会受到任何阻力。()

(2)我们可以往船上装载无限的货物。()

(3)随着科技的发展，船的种类越来越多，除了能在水面漂浮的

船，还有能沉入水底的潜艇。()

(4)方形的铁片比三角形的铁片在水中受到的阻力小。()

3.选择题。

(1)下面的船中，出现最早的是()。

A.木筏B.明轮船C.帆船

(2)下列形状的木块在水中受到的阻力最小的是()o

4.实验探究题。

船行驶在水中，首先要保证稳定、不侧翻。怎样才能做到呢？让

我们动手操作，继续研究船的稳定性。

材料：1只独木舟、1盒钩码和1个水槽。

步骤：将独木舟放置在装有水的水槽中，再将钩码放入独木舟中，

记录放置钩码的个数。

实验记录：

(1)我的独木舟最多能稳定地负载

个钩码。

(2)我发现:独木舟o

(3)实验中有哪些注意事项？

二船的研究

第1课时船的历史

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1.(1)运输工具

(2)轮船帆船独木舟(合理即可)

(3)1

2.(1)A(2)A(3)A

能力拔高

1.(1)动力系统功能装载量

(2)船船

2.(1)X(2)X(3)√(4)X

3.(1)A

(2)C

4.(1)4(根据实际填写)

(2)装载量小、不稳定、容易侧翻

(3)放钩码时要轻轻地放，放置要均匀；实验要做三次，取最大

值

二船的研究

第2课时用浮的材料造船

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1.填空题。

(1)古人发现可以造船。

(2)最早的独木舟就是人们利用造出来的。

(3)独木舟在水中,装载货物，因此

人们想办法解决问题。

2.选择题。

下列材料中，可以用来制作“独木舟”的是()o

A.石头B.空饮料瓶C.砖头

能力拔高

1.填空题。

(1)我们发现用一根木头制作的独木舟有许多缺点，于是用许多

根木头连接起来制作成O

(2)测试竹筏的载重时，我们可以用或模拟货

物。

2.判断题。

(1)测量竹筏的载重量，只需要做1次实验。()

(2)在实验中往竹筏上放货物时需要轻轻地放，并均匀放置，以

免竹筏侧翻，影响实验结果。()

(3)竹筏与独木舟相比有许多优点。()

(4)竹筏还有许多缺点，古人通过不断地改进，才有了各种各样

的船只。()

3.选择题。

(1)下列船只中,装载量最大的是(

A.独木舟B.摇橹木船C.竹德

(2)古代劳动人民制作了独木舟，解决了生活中的很多困难，下

列制作独木舟的条件中，所必需的是()。

A.材料足够大

B.材料足够重

C.材料能浮在水面上

4.实验探究题。

为了对比竹筏与独木舟，小明完成了下面的实验,请你填写完整。

材料:几根竹竿、绳子、1盒钩码和1个水槽。

步骤：

(1)用几根竹竿，做成一个竹筏模型。

要求:①先在下面的框中画出设计图。

②保证竹筏能、

(2)用钩码测试竹筏的载重量，记录装载螺母的数量。

(3)与独木舟进行比较，完成下表。

独木舟竹筏

体积

载重量

稳定性

二船的研究

第2课时用浮的材料造船

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1.(1)浮的材料

(2)可以漂浮的树干

(3)不够稳定也有限

2.B

能力拔高

1.(1)竹筏

(2)钩码螺母

2.(1)X(2)√(3)√(4)√

3.(1)C

(2)略

(3)体积小体积大载重量小载重量大

稳定性差稳定性好

二船的研究

第3课时用沉的材料造船

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1.填空题。

(1)有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料

造船，沉的材料造船。

(2)橡皮泥和铝箔在水中会,我们可以用它们来模拟造

一艘船。

(3)橡皮泥和铝箔做成船后可以漂浮在水面，因为它受到水的—

________________O

2.选择题。

(1)用橡皮泥做成下列形状，其中会沉入水底的是()o

A.船形B.空心C.实心

(2)要改变橡皮泥在水中的沉浮，可以改变它的()。

A.质量B.形状C.颜色

(3)用同样多的橡皮泥做船，甲做的橡皮泥能承受22个垫圈，

乙做的能多承受2个，他们做的船受到的浮力相比，()。

A.甲做的大B.乙做的大C.一样大

能力拔高

1.填空题。

(1)同样重的物体，我们可以通过改变它的来改变它在

水里的沉浮情况。

(2)将橡皮泥做成如下图所示的各种形状，橡皮泥在水中的沉浮

发生了改变，这是因为橡皮泥在水中的发生了变化。

2.判断题。

(1)用同一种橡皮泥做成各种实心形状，它在水中的沉浮状况不

变。()

(2)物体在水中的沉浮是可以改变的。()

(3)物体能浮在水面上主要跟物体的质量有关。()

(4)要使橡皮泥浮起来，可以在质量不变的情况下改变形状。(

)

3.选择题。

(1)将同一块橡皮泥捏成不同的形状放在盛有清水的水槽中，出

现了如下图所示的两种情况，则下列说法中，正确的是()o

A.甲水槽中的橡皮泥比乙水槽中的橡皮泥的质量大

B.甲水槽中的橡皮泥比乙水槽中的橡皮泥受到的浮力大

C.甲水槽中的橡皮泥比乙水槽中的橡皮泥受到的浮力小

（2）为了让船型橡皮泥能更稳定地漂浮在水面上，我们可以（

）。

A.增大船的底面积B.增加船的高度C.增加船的质量

4.读图题。

把同一块橡皮泥做成下面四种不同的实心形状，放入水中，把这

四种形状的橡皮泥在水中的沉浮状况填在括号里。（填“浮”或“沉”）

()()

5.画图题。

请设计并画出几种可以浮在水面上的橡皮泥的形状。（至少三种）

二船的研究

第3课时用沉的材料造船

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1.(1)可以也可以

(2)下沉

(3)浮力

2.(1)C(2)B(3)B

能力拔高

1.(1)形状

(2)体积

2.(1)√(2)√(3)×(4)√

3.(1)C

(2)A

4.沉沉沉沉

5.图略提示:可以画船型、碗型、花瓶型等。

二船的研究

第4课时增加船的载重量

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1.填空题。

(1)把铝箔做成容易漂浮在水面上。

(2)如下图，将边长为12Cm的正方形铝箔做成两种船，体积分

(1)2019年12月170,排水量超过6万吨的中国首艘自主建

造的国产航母“山东舰”，在海南三亚某军港交付海军，“山东舰”

能在海上航行的主要原因是()o

A.船排开的水量大

B.船的材料轻

C.海水浮力大

(2)原来在水中沉的物体，想办法改变它的(),这个物体就

可能在水中变成浮的。

A.质量B.体积C.颜色

(3)用同样大的铝箔做小船，甲做的小船能承受12个垫圈，乙

做的能承受14个垫圈，这两艘船的体积相比，()o

A.甲做的船体积更大B.乙做的船体积更大C.无法比较

能力拔高

1.填空题。

(1)船的载重量跟、、

—等因素有关。

(2)要用铝箔造一艘装载量比较大的船，一是,

二是o

(3)把船造得尽量大，它的就大，装载的货物就

_____O

2.判断题。

(1)造小船时，我们把船造得尽量大，装载货物就少。()

(2)用钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量

大。()

(3)用钢铁造的轮船，装载量越大,轮船浸入水中的体积也越大。

()

(4)制造一艘小船时，只要考虑船的大小就可以了。()

3.选择题。

(1)用3张一样大的铝箔分别做成体积为1号50Cm3、2号27cm

3、3号49•3的船，()船装载的垫圈个数最多。

A.1号B.2号C.3号

(2)科学兴趣小组的同学用铝箔做成了如图所示的小船，这些小

船装载大量货物后容易倾斜，解决这一问题的方法是()。

A.增加小船的质量B.为小船划分船舱C.减少小船的质量

(3)小强把制作好的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的

数量为21个时，小船刚好沉没。小强制作的这艘小船的载重量为(

)o

A.21个垫圈B.20个垫圈C,22个垫圈

4.解答题。

丁丁做了一艘玩具小船，放在水里却总是下沉。请你帮他想办法

让小船浮在水面上。

(2)请你运用沉和浮的知识，自己动手造一艘小船。

①你选择的材料：

②为了使小船装载的货物更多，你需要:

二船的研究

第4课时增加船的载重量

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1.(1)船型

(2)128cm3>108cm3

2.(1)A(2)B(3)B

能力拔高

1.(1)船的大小船体结构货物放置的位置

(2)增大体积减轻自重

(3)体积多

2.(1)X(2)√(3)√(4)X

3.(1)A(2)B

(3)B

4.(1)向水中加盐或加大船底的面积,使船的体积增大,增大排

开的水量

(2泡沫片(或橡皮泥,或小木板,或塑料片,或小纸盒,答案不唯一,

合理即可)

使小船浸入水中的体积加大,让小船排开的水量加大

二船的研究

第5课时给船装上动力

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1.填空题。

(1)最早的船是靠行驶的，随着船的体积越来越大，已

经无法满足大船航行所需要的o

(2)小船在行驶过程中容易偏离方向，可以让小船保持

航行方向。

2.选择题。

(1)下列船只中，依靠人力行驶的是()。

A.摇橹木船B.帆船C.轮船

(2)如图所示，潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不

同，形状各异。核潜艇是利用()作为动力的。

A.柴油B.核能C.汽油

能力拔高

1.填空题。

(1)是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形

状各异。

(2)核潜艇的动力来自,它可以帮助潜艇在水下长时间

地航行。

(3)潜艇靠调节和来

控制自身的下潜和上浮。

2.判断题。

(1)我们发现，仅借助风帆，小船无法自行保持一定的方向行驶。

()

(2)给小船装上风力推进装置后一直有风，小船就能持续航行。

()

(3)蒸汽推进装置是利用水加热后产生蒸汽推动小船往前行驶

的。()

3.选择题。

(1)要使浮在海面上的潜艇下沉，正确的方法是()。

A.往潜艇的压载舱注水，以增加潜艇的质量

B.从潜艇的压载舱排水，以减少潜艇的质量

C.把潜艇的压载舱抛弃，以减小潜艇的体积

(2)如图所示，许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，这是因为(

A.样子更美观

B.可以减小水的阻力

C.可以轻松下潜

4.实验探究题。

船在行驶过程中容易偏离方向，借助船舵我们可以让小船保持一

定的方向航行，船舵的方向与小船航行的方向之间有什么关系呢？

某实验小组组装好实验材料，将小船放入水中，拨动舵叶，观察

船舵的方向与小船航行的方向之间有什么关系，完成下表。

拨动舵叶，并观察船偏转的方向，重复三次，并在正确的偏转箭头中涂色

二船的研究

第5课时给船装上动力

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1.(1)人力动力

(2)船舵

2.(1)A

(2)B

能力拔高

1.(1)潜艇

(2)核能

(3)自身的重力浮力的大小

2.(1)√(2)√(3)√

3.(1)A(2)B

二船的研究

第6课时设计我们的小船

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1.填空题。

(1)在设计和制作小船过程中，是很重要的学

习过程。

(2)设计制作的一般流程是明确问题、、实施方案

和O

2.选择题。

(1)船头设计成流线型是为了()o

A.增大动力B.行驶稳定C.减小阻力

(2)设计船时可以不考虑的因素是()o

A.船的大小B.船的形状C.是否美观

能力拔高

1.填空题。

(1)设计小船时1小格相当于实际的

(2)设计船时，我们需要考虑的因素有

2.判断题。

(1)设计小船时，我们可以将制作的材料、动力系统、各部分尺

寸等画(标)在设计图上。()

(2)设计和制作小船时，要分工合理，团队协作。()

3.选择题。

(1)设计和制作小船时，下列做法中，不正确的是()。

A.设计图和制作要保持一致

B.设计图画好就没有用了

C.设计图可以画出细节图

(2)设计和制作小船的基本步骤比较合理的是()。

①制订方案②实施方案③评估与改进④明确问题

A.④①②③B.①②③④C.④①③②

(3)小明设计的船如下图所示，你觉得需要做的修改是()。

铝箔纸

T

喷气装置

泡沫板

A.将船改成流线型B.将船改大一点C.不需要修改

4.实验探究题。

为了更好地完成任务,我们要先做好设计。

(1)画出船的设计图，标注和o

(2)小组讨论设计图的和o

(3)列出所需的材料,计算所需的。

“”号设计图

我们的小船设计图:

学海拾贝

“船吸”现象

1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当

时世界上最大远洋轮的IOO米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰

“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得很近，平行

着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被吸引似的，一点

也不服从舵手的操纵，一头向“奥林匹克”号撞去。最后，“豪克”

号的船头撞在了“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重

大海难事故。

根据流体力学的伯努利原理，流体的压强与它的流速有关，流速

越大，压强越小，反之亦然。用这个原理来分析这次事故，就容易找

出原因了。原来，当两艘船平行着向前航行时，两艘船中间的水比外

侧的水流得快，中间的水对两船内侧的压强也就比外侧的水对两船外

侧的压强要小。于是，在外侧水的压力作用下，两船渐渐靠近，最后

相撞。由于“豪克”号较小，在同样

大小压力的作用下，它向“奥林匹克”号靠拢的速度要快得多，

所以，造成了撞击事故。现在航海上把这种现象称为“船吸”现象。

鉴于这类海难不断发生，而且轮船和军舰越造越大，一旦发生撞

船事故，它们的危害性也就越大。因此，国际海事组织作了严格的规

定，包括两船同向行驶时，彼此必须保持多大的间隔，通过狭窄地段

时，小船与大船彼此应怎样规避等。

思考:为什么“豪克”号会一头撞在“奥林匹克”号上，酿成重

大海难呢？

二船的研究

第6课时设计我们的小船

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1.(1)绘制设计图纸

(2)制定方案评估与改进

2.(1)C(2)C

能力拔高

1.(1)1平方厘米

(2)载重量船体材料稳固性船的大小船的形状动力

系统

2.(1)√(2)√

3.(1)B

(2)A¢3)A

4.(1)材料结构

(2)合理性可靠性

(3)费用

创造(答案不唯一)

学海拾贝

两艘船平行着向前航行时,在两艘船中间的水比外侧的水流得快,

中间的水对两船内侧的压强也就比外侧的水对两船外侧的压强要小。

于是,在外侧水的压力作用下,两船渐渐靠近,最后相撞。又由于“豪

克”号较小,在同样大小压力的作用下,它向“奥林匹克”号靠拢的速

度要快得多,所以,造成了“豪克”号撞击“奥林匹克”号的事故

二船的研究

第7课时制作与测试我们的小船

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1.填空题。

(1)设计和制作小船时，通常要经历-制订方案一

_测试_这几个过程。

(2)小工程师们，现在我们有了船的设计图，接下来就可以根据

设计图开始制作小船了。我们可以,再制作；先分装，

;按照设计图制作等。

2.选择题。

(1)小明一组在测试时，发现船总是偏离航道，他们应该()o

A.调整船舵B.调整货物位置C.更换马达

(2)小明一组在测试时，发现船总是会侧翻，他们应该()。

A.调整船舵B.调整货物位置C.更换马达

能力拔高

1.填空题。

(1)测试小船时，测试标准至少达到以下三项。

①载重量O

②有自己的O

③能O

2.判断题。

(1)通过测试，我们可以找到小船的缺点并进行改正。()

（2）我们可以使用蒸汽作为轮船的动力系统。（）

（3）制作小船时，遇到困难要主动和组内成员讨论。（）

3.选择题。

（1）下列说法中，错误的是（）。

A.制作和测试时一定要注意安全

B.设计小船很重要的一点是增大载重量

C.人们根据需要不断地设计新型的轮船

（2）小明一组在测试时，发现小船总是在中途就停止航行，他们

应该（）O

A.调整船舵B.调整货物位置C.更换马达和叶轮

4.排序题。

工程师设计小船的正确顺序是（填序号）。

①选出最好的想法，进行设计

②明白设计什么，用途是什么

③思考设计方案时还能做哪些改进

④收