自我专业发展报告

自我专业发展报告年末岁尾之际，我荣幸参与2022年度中小学教师素质提升工程省级骨干教师培训项目小学语文班培训，并加入小学语文工作室成为其中的一员，我非常珍惜这样的机会。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。为了能使“省级骨干教师”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升语文教师的教育教学理论，促进语文教师专业能力的提升，根据骨干教师团队的规划和指示精神，结合本人实际，特制定个人专业成长规划。一、个人现状分析1、基本情况：参加工作20年，主抓学校业务工作的同时一直站在教学一线，带过多年毕业班，在语文教学中积累了一定的教育教学经验，能够灵活驾驭小学高年级语文知识结构，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。2、作为一名从教二十余年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。思想上有惰性，不能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。接下来我要努力提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。二、专业成长目标为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学生的发展和学校大局为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划通过省骨干教师学习平台努力提升自己，由实践型教师向科研型教师慢慢过渡。三、专业成长途径（一）努力学习，提高专业理论水平和业务素质1.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；2.认真学习专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累；3.认真观摩名家课堂教学实录，提高课堂教学艺术。4.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；5.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；三、乐学善思做好引领我将严格执行骨干教师团队计划要求，履行成员教师的职责，认真完成各项任务，积极参加团队各种形式的研修活动，充分利用网络资源，积极参加业务探讨和交流活动并辐射引领新入职教师团队。1、乐于读书。学校每学期都安排有读书活动，但活动过后又会放下书，以教学任务重为借口总是坚持不下来，从现在开始我要坚持认真地阅读《给老师的建议》、《爱弥儿》《小学语文教学》等书籍杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对小学语文教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化底蕴的语文教师。2、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。3、指导新教师写好反思，学会反思，做一名有思想的教师，是名师之路的必然选择。叶澜教授说过："一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师"。作为一名教师，如果能时刻反思学生的成长过程，那看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的、熠熠生辉的生命；反思每一次讲课、每一次感动、每一个遗憾、每一次困惑。都将让教师的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，教师的教学艺术将不断改进、不断成熟。"走自己的路，也听听别人怎么说"、"思考着前行"，既是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。4、我将带领新入职教师利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自