2022小学一年级语文下学期教学工作总结

第第页2022小学一年级语文下学期教学工作总结

2022学校一班级语文下学期教学工作总结

保诚中心学校胡桂萍

焦灼又劳碌的一个学期很快就过去了,在这个学期中,我根据计划有条不紊地开展教育教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注全部的责任心、耐烦和爱心，顺当完成本学期教育教学工作。详细工作，现就部分汇报如下：

一、同学的学

拼音教学。汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，通过家校联系，一个学期下来，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，要求同学借助拼音读，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。使同学坚固掌控拼音知识。

生字教学。识记生字，是低班级小伙伴的重要任务。人教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让同学感爱好，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要同学切实掌控好字形的分析法、识记法。每个同学思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经受也不同，因此，可提倡小伙伴自己想方法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，鼓舞小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地立场引导同学学习和记忆生字。

写字教学。写字教学是一班级语文教学工作的难点。在平常的教学工作中我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我们更着重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。

阅读教学。读好每一篇文章是低班级教学的一个难点，怎么样突破这个瓶颈呢？在《语文课程标准》中指出：学校各班级的阅读教学都要重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》精确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育同学良好的朗读习惯。对于一班级新生来说，他们已有肯定的拼读技能,一开始就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求同学发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不可唱读。重视朗读技巧的训练，还让同学养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，着重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，着重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作很好的示范。

二、老师的教

1、仔细教学，扎实工作。

仔细备课，依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业实时反馈、讲解。仔细进行课前预备，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。

2、不断钻研，实时改进

只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平。这学期以来，我把钻研教材、积极参与各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

3、理解课改理念，提高教学质量

一班级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，本学期来，我一贯用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受知识。

4、着重自身形象，提高自身素养

一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的，有着极强的仿照技能。我着重同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学.留意自身形象，提高自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。

5、仔细批改作业

每次布置作业都特别上心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，着重分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

三、面对全体厚爱差生

为同学制造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到胜利的喜悦，享受到胜利的快乐，树立起自己能学好的自信心。

让差生“先行一步”。对思维速度慢，接受技能较差的孩子，我就提前一天依据不同的状况，对后进生“开后门”，告知他们将要学习的内容，甚至问题，让他们有所预备，到第二天提问这几个小伙伴，确定问答得比较好。老师加以确定，大力表扬。然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到胜利的乐趣，逐步树