幼儿园中班数学《家里的数字》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班数学《家里的数字》教学设计一、教学背景和教学目标1.1教学背景本次教学是中班数学教学的一堂课，主要内容是《家里的数字》。1.2教学目标通过本节课的教学，让孩子们能够：认识0-5的数字掌握数字与实物的对应关系培养孩子们对数字的感性认识增强孩子们对数字的敏感性二、教学重难点2.1教学重点认识0-5的数字掌握数字与实物的对应关系2.2教学难点形象化表现数字三、教学准备3.1教具磁性数字牌，小玩具，报纸图片3.2教材《家里的数字》3.3场地幼儿园教室3.4时间40分钟四、教学过程4.1情境设计从孩子们熟悉的生活情境出发，介绍本节课要学的数字0-5，并让孩子们通过一些简单的活动了解数字和实物之间的对应关系，从而形成对数字的感性认识。4.2教学流程4.2.1热身活动引导孩子们按照数字大小排队，并问孩子们知道哪些数字。4.2.2教学活动导入老师制作一个数字牌子，先教孩子们看到其中的0-5这几个数字，并要求孩子们讲出自己家里有哪些物品与数字相对应。呈现通过播放故事《家里的数字》和出示数字图示，让孩子们对0-5这些数字有深入认识。操作老师给每个孩子发放磁性数字牌，让孩子们模仿老师将数字放在前面，然后去寻找能与这些数字对应的实物，并放在数字后面，孩子们可以自发地去分享自己找到的实物。整合让每个孩子报出自己找到的数字和实物，老师在黑板上输入每个孩子说的数字和实物，以此巩固学过的内容。4.3课堂反省本节课的教学反应不错，孩子们表现得很活泼，也很喜欢玩数字牌和尝试通过找数字对应实物来学习数字。在教学中，应该注意到孩子们对数字的感性认识，需要多引导孩子去更深入的感受数字的形态和特征，胡子，小肚子等形状特征，这样有利于培养孩子对数字的敏感性和理性思考。五、教学通过本节课的教学，让孩子们在愉快的氛围中学到了0-5这几个数字，并能够通过感知数字和实物对应关系来找到数字和实物的联系，培养了孩子们对数字的感性认识

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