打印版-(沪科版)九年级物理同步学案

第十一章第一节科学探究：熔点与沸点一、学习目标：1．知道水的三种状态及其特征，认识自然界中的水循环。2．会对物质进行简单分类，认识常见晶体〔水、萘〕的熔点与沸点。3．记住熔化、沸腾的特点及其产生的条件。记住水的熔点、凝固点及沸点。二、导学提纲及练习：〔一〕用3分钟时间阅读课本P2—P4中的“奇妙的水”、“水之旅”后答复以下问题：1．水有三种状态，它们分别是、、。2．冬去春来，冰雪消融，这是水从态变成态的过程。3．水放入冰箱中会结成冰块这是水从态变成态的过程。水变成水蒸气这是水从态变成态的过程。〔二〕用8分钟时间阅读课本P4—8科学探究：“冰的熔点与水的沸点”，设计实验方案并进行实验探究后答复以下问题：4．固体可分为和两大类。5．萘在熔化过程中的特点是，萘熔点是℃。6．松香在熔化过程中的特点是，是否有熔点。7．汽化，它有两种方式，分别是和。8．晶体和非晶体的一个重要区别是。9．叫沸点。水的沸点是℃。三、课堂检测：1．冰在熔化时，温度〔填“上升”“不变”或“下降”〕，它是〔填“晶体”或“非晶体”〕，有固定的。2．要让一壶水沸腾，第一要，第二要继续，否那么沸腾将不能进行。3．以下物质没有一定熔点的是〔〕图1A．海波B．食盐C．松香D．铜图14．，那么：〔1〕这种物质在固态时是〔选填“晶体”或“非晶体”〕。〔2〕图1中段表示物质的熔化过程。〔3〕该物质的沸点是℃。第二节物态变化中的吸热过程一、学习目标：1．知道熔化、汽化和升华都要吸热。2．会应用分子动理论的要点和物体内部结构的知识解释有关热现象。3．会对蒸发和沸腾进行比拟；找出它们的异同点；认识吸热过程在生产、生活中的作用。二、导学提纲及练习：〔一〕用3分钟时间阅读课本P11并通过实验探究后答复以下问题：1．物质由固态变成液态的物态变化叫，例如：。2．从分子动理论的观点分析熔化是吸热过程的原因？3．海波熔化过程的特点是。4．石蜡熔化过程的特点是。〔二〕用3分钟时间阅读课本P12后答复以下问题：5．物质由液态变成气态的物态变化叫，它的两种方式是和。6．影响蒸发快慢的因素有，，。〔三〕用3分钟时间阅读课本P13后答复以下问题：7．物质由固态变成气态的物态变化叫，例如：。三、课堂检测：1．吃冰棒和在胳膊上擦些酒精都会感到凉快些，前者是由于冰棒在过程中热；后者是由于酒精在过程中热。图12．小王和小李各倒一杯热开水，小王对热开水吹风，小李用两个杯子将水来回倒，过一会儿开水就不烫嘴了。小王做法的主要物理依据是增加空气，从而加快热水蒸发，利用蒸发热的道理，把热迅速带走；小李做法的主要物理依据是既增加空气，同时又增加，从而加快热水蒸发，把热迅速带走。两杯热水冷得快的是。图13．如图1所示，把少量的碘放入烧瓶中，上面盖玻璃片，然后微微加热，可观察到，这是因为；这个实验可以说明。4．说出蒸发和沸腾的不同点和共同点？第三节物态变化中的放热过程〔第1课时〕一、学习目标：1．知道凝固、液化、凝华这三种物态变化的根本特征。2．知道凝固、液化、凝华的含义；了解自然界中冰、雾、霜等的形成过程及放热现象。二、导学提纲及练习：用3分钟、3分钟、2分钟时间分别阅读课本P15、P16、P17后答复以下问题：1．物质由变为叫凝固，凝固的条件是、。2．0℃的水放到0℃的房间里，不会凝固成冰是因为。3．在通常的情况下，冰的熔点为，水的凝固点是。4．生活、生产中你还能举出凝固的例子有：。5．物质由变为叫液化，液化是物态变化的相反过程，生产和生活中你见过液化现象有。6．使气体液化的方法是、。7．物质由变为叫凝华，凝华是物态变化的相反过程，你能举出生活中的一些凝华现象有。三、课堂检测：1．清晨看见草地上的露，露的形成属于物态变化中的〔〕A．熔化B．凝固C．液化D．汽化2．在物态变化中，以下各种说法中正确的选项是〔〕A．雪是水蒸气凝固而成的B．雾是由水汽化而成的C．露是由水液化而成的D．霜是由水蒸气凝华而成的3．家庭厨房的窗户玻璃、墙面等上面有许多小油滴，这些油滴的形成包含的物态变化是〔〕A．升华和凝华B．汽化和液化C．熔化和蒸发D．熔化和凝固4．小刚洗手时不慎将衣服弄湿，请你帮他想方法，让他的衣服干得快些，并说明理由．〔1〕方法：；〔2〕理由：。5．用久了的灯泡壁会变黑，为什么？第三节物态变化中的放热过程〔第2课时〕一、学习目标：1．能对实验现象和自然现象进行分析、归纳，总结出晶体物态变化的一般规律。2．会分析物态变化图象的物理意义和作用。3．会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。二、导学提纲及练习：分别用5分钟、3分钟时间阅读课本P18、P19后答复以下问题：1．在物态变化过程中属于吸热过程的物态变化是、、。2．在物态变化过程中属于放热过程的物态变化是、、。3．在课本图11－34中：AB段图象表示的是，BC段表示的是过程，这段过程中保持不变，但必须从外界。CD段表示的是，DE段表示的是，EF段表示的是，但必须向外，FG表示的是过程。4．课本图11－34中该晶体的熔点是，凝固点是。5．电冰箱是利用制冷剂气体在冰箱背后的冷凝管中放热，使冰箱后背发烫，制冷剂液体进入蒸发器吸热，使冰箱内温度降低。〔填物态变化名称〕6．冬季贮菜，人们常在地窖里放几桶水的原因是利用水在过程中热，可使地窖的温度不至于太低，可防止蔬菜冻坏。请再说出利用此原理的例子的有。图1三、课堂检测：图11．如图1所示，为锡熔化或凝固的图象，根据图象可知：①锡的熔点是℃。②AB段图象表示的是，BC段表示的是过程，这段过程中保持不变，但必须从外界。CD段表示的是，DE段表示的是，EF段表示的是，但必须向外，FG表示的是过程。③锡熔化过程经过min，在3—6min的时间内锡所处的状态为，9—12min内锡处于过程，锡在3—6min内与9—11min内的不同点在于。2．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为〔〕A．一定是固体B．一定是液体C．一定是固液共存D．可能是固液共存3．被1000C的蒸气烫伤和被第四节水资源危机一、学习目标：1．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水现状，认识缺水是当今世界最严重的社会问题。2．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。二、导学提纲及练习：用5分钟时间阅读课本P21—23后答复以下问题：1．造成水严重缺乏的主要原因之一是，而污染水资源的罪魁祸首又是，，，。2．我们生活的环境中，到处都是水库、河流、海洋，再说，自然界中的水是循环的，我们有必要节约用水吗？3．赤潮是怎样形成？4．节约用水的措施是什么？三、课堂检测：1．不会造成污染危害的是〔〕A．汽车排放的尾气B．污水的任意排放C．化肥的任意使用D．植物的光合作用2．水是生命之源，造成水严重缺乏的主要原因之一是的污染，而污染水资源的原因主要是、，生活垃圾等。3．目前，海洋也污染严重，其一，污染的河水会继续污染海洋；其二，海上污染事件的频繁出现，其中是海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象。图14．随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社会。所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L以内的洁具。某校新安装了10套每冲洗一次耗水量为5L的节水型洁具，而原有的洁具每冲洗一次耗水量为9L。那么图1①1t水可供一套节水洁具冲洗次；②从理论上计算〔设每套节水洁具平均每天使用100次，每月以30天计〕，该校因使用节水洁具每月可节水t；③该校水表示数如右图所示，那么其累计用水的t。〔复习课〕课堂检测：1．铝的熔点是660℃，那么660℃的铝一定是〔〕A．液态B．固态C．固液共存D．以上情况都有可能2．0℃的冰放入0℃的水中，〔周围气温为0℃〕，过一段时间，那么〔〕A．有些冰会熔化成水B．有些水会凝固成冰C．冰和水的多少都没变D．无法判定3．利用干冰使运输中的食品降温，防止食品腐败变质。这是应用了〔〕A．干冰熔化吸热B．干冰液化放热C．干冰升华吸热D．干冰凝华放热4．夏天要使房间的气温降低，较为可行的方法是〔〕A．用电风扇吹B．翻开冰箱的门C．在地面上放一冰块D．在地面上洒水5．夏天，翻开冰箱冷冻室门时，会看到有大量“白气”冒出，这个现象是〔〕A．熔化B．升华C．液化D．蒸发6．据报载，阿根廷科技人员创造了一项果蔬脱水新方法——升华脱水法。其原理很简单：先将水果蔬菜冷冻后，放进低压的环境中，使冰直接从固态变为态。7．填写以下物态变化名称：雾的形成；露的形成；湿衣服晒干；冬天教室内玻璃窗上冰花的形成；看到的“白气”的形成；冬天有时没见雪化成水，雪却不见了。8．穿着被雨淋湿的衣服，容易着凉感冒，这是__而引起的，冬天揭开热水锅盖有白气，这是_的缘故。9．在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：时间〔min〕0123456789温度〔℃〕90929496989999969999①观察到当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；从实验可得出，沸腾是从液体和同时发生的剧烈的现象；液体在沸腾过程中要热，但温度；②从记录的数据看出，在第min记录的数据是明显错误的；③由表可知，加热了min水开始沸腾，水的沸点是℃；④小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图〔a〕、〔b〕所示，那么图是水沸腾时的情况；⑤当地气压〔填是或不是〕一标准大气压。第十二章内能与热机第一节温度与内能一、学习目标：1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。2．了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度；知道测量温度的方法有许多种，知道温度的常用单位和国际单位制单位。3．根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念；认识改变物体内能的途径。4．了解“热量”概念；能在生活和相关的物理活动中正确使用热量术语。二、导学提纲及练习：〔一〕用5分钟、3分钟时间分别阅读课本P26—27、P28后答复以下问题：1．叫温度，常用的温度单位叫、用符号表示。2．常用温度计是根据原理制成的，体温表的量程是，分度值是。3．内能是指物体内部做运动所具有的动能和的总和。因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做运动，分子之间总存在相互作用的和，因此可以肯定，一切物体都具有能。〔二〕通过完成P29的实验探究和用3分钟时间阅读课本P30后答复以下问题：4．改变物体内能的途径是和。5．叫热量，用符号表示；单位叫，用符号表示。三、课堂检测：1．用温度计测量烧杯中水的温度，图1所示的几种做法中正确的选项是〔〕图2图1图2图12．物体内大量分子做无规那么运动的剧烈程度跟有关，当物体的温度升高时，它的内能；温度降低时，内能。3．当物体或物体的不同局部之间存在时，就会发生热传递。热传递时，从高温处转移到低温处，直至相同。4．图2所示的温度计的示数℃。5．白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能〔选填“减少”、“不变”或“增加”〕，这是通过的方法改变了它的内能。6．冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖是通过的方法改变了它的内能。第二节科学探究：物质的比热容一、学习目标：1．从实验理解比热容的概念，掌握比热容的单位；会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。记住水的比热容及表示的意义。2．会计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。二、导学提纲及练习：〔一〕用7分钟时间阅读课本P32—34，设计实验方案并进行实验探究后答复以下问题：1．质量相等的水和煤油升高相同温度时，煤油比水需要的时间；质量相等的水和煤油加热相同时间，升高的温度多。推断：质量相等的水和煤油，升高相同温度时，煤油比水吸收热量。质量相等的不同物质，升高相同温度时，吸收热量。物质的这种特性我们用来表示。2．叫该物质的比热容，简称比热。3．比热的单位：，读作。4．水的比热是。它的物理意义是：1kg的水，温度升高1℃，吸收的热量是。5．从比热表中可知，的比热很大。水和干泥土相比，在同样受热的情况下，吸收同样多的热量，的温度升高很少，而的温度升高较多。因此，同在阳光照射下，内陆地区夏季炎热，而冬季寒冷。形成了一年四季温差大，一日之中昼夜温差大的大陆性气候。沿海地区四季温差小、昼夜温差也小。正因为的比热大，在生活中往往用取暖，室温比拟稳定。有些机器工作时变热，也多用来冷却。〔二〕用7分钟时间阅读课本P35—36中答复以下问题：6．计算热量的公式是，其中△t表示。三、课堂检测：1．关于比热容，以下说法中正确的选项是〔〕A．物质的比热容跟温度有关B．物质的比热容跟它吸收的热量有关C．物质的比热容跟它放出的热量有关D．物质的比热容是物质本身的一种特性2．水是较好的冷却剂，其原因是〔〕A．水的温度比周围的环境温度低B．水的比热容较大C．水的密度最大D．水的导电性好3．4kg的20℃的冷水，在火上加热至100℃水吸收的热量是多少？4．质量是10kg的铁块，温度为720℃，冷却到20℃，铁块放出的热量是多少？第三节内燃机一、学习目标：1．知道什么是热机、内燃机；认识内燃机的工作原理及各冲程的能量转化。2．知道内燃机工作时有废气排出，树立环保意识。二、导学提纲及练习：〔一〕用5分钟时间阅读课本P37—39后答复以下问题：1．叫热机。2．一般汽油机完成一个工作循环有冲程，在压缩冲程里是能转变为能；在做功冲程里是能转变为能。〔二〕用5分钟时间阅读课本P39—41后答复以下问题：3．在表格中填写出汽油机和柴油机的区别区别机种汽油机柴油机构造吸入气体点火方式使用范围三、课堂检测：1．热机是指把能转化为能的机器。2．柴油机的一个循环中，机械能转化为内能的是冲程，内能转化为机械能的是冲程。3．以下交通工具中，常用汽油机作为动力的是〔〕A．轻型轿车B．重型运载卡车C．手扶拖拉机D．磁悬浮列车4．在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把木塞冲开。有的同学由这个装置联想到内燃机，请你将左右两边用连线反映他的联想创新的思准过程。酒精燃烧巩固汽缸高温高压水蒸气活塞运动做功玻璃试管油料燃烧木塞冲出高温高压燃气5．如何减少内燃机工作时造成的污染？第四节热机效率与环境保护一、学习目标：1．从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同，建立燃料热值概念。2．会查燃料的热值表；能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。3．能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向；对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途经；能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。二、导学提纲及练习：分别用8分钟、5分钟时间阅读课本P43—44、P44—46后答复以下问题：1．常见的燃料有哪些？。2．燃料燃烧的过程是能转化为能的过程。3．热值的定义是。4．热值单位是。5．干木柴的热值为，表示。6．燃料燃烧放热的计算公式是。7．叫热机效率。8．提高热机效率的途经有。9．热机对环境带来哪些污染？三、课堂检测：1．火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个发电过程中，能量转化的情况如下，请你在方框中填入相应的能量形式：2．质量为100g的酒精，热值是3.0×107J/kg，比热容是2.4×103J/〔kg℃〕，燃烧一半可以放出的热量，余下酒精的比热容为，热值为。3．2kg的木炭完全燃烧时释放的热量为多少？4．一壶中水的质量为2.5kg，在液化石油气炉上从20℃煮至沸腾〔1标准大气压下〕。在这过程中，共燃烧了液化石油气50g〔壶吸热忽略不计〕。在这过程中，求：〔1〕水共吸收了多少热量？〔2〕这些液化石油气完全燃烧共放出多少热量？〔3〕炉子的效率。［水的比热ｃ水＝4.2×10３J/〔kg℃〕，液化石油气热值4.2×10６J第十三章了解电路第一节电是什么一、学习目标：1．认识电与我们的生产生活密切相关；能说出电荷的概念及使物体带电的方法。2．知道电荷的种类和电荷之间相互作用的规律。3．能说出验电器的作用、制作原理、结构和静电感应现象。二、导学提纲及练习：〔一〕在老师演示完课本P51图13—3实验后答复以下问题：1．一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。我们就说这些摩擦过的物体带了，或者说带了。2．带电体具有吸引的性质。〔二〕在老师演示完课本P52图13—4实验后答复以下问题：3．自然界有且只有种电荷，它们分别叫电荷和电荷。4．电荷之间相互作用的规律是：同种电荷相互，异种电荷相互。〔三〕在老师出示验电器后，用5分钟时间进行交流与讨论后答复以下问题：5．验电器为什么能检验物体是否带电？6．怎样用验电器检验物体是否带电？7．用验电器是否能粗略比拟物体带电的多少？8．验电器能检验物体带什么电吗？三、课堂检测：1．家用电器的外壳容易粘上灰尘，是因为电器工作时带有，从而具有吸引的性质。2．自然界有且只有种电荷，它们分别叫电荷和电荷。同种电荷相互，异种电荷相互。3．验电器是检验物体的仪器，当带电体接触验电器金属球时，两片金属箔由于带而张开，假设另一个物体与金属球接触后，金属箔先闭合后又张开，这是因为。4．甲、乙、丙三个轻质小球，将其中任意两个靠近，它们都相互吸引。以下判断正确的选项是〔〕A．三个小球都必须带电B．至少有两个小球带电C．有一个小球带电就可以D．三个小球都不带电5．小明在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油。”请你说出这种规定的道理。第二节让电灯发光一、学习目标：1．知道电路的根本组成；能说出通路、开路、短路三种电路的状态；知道短路的危害。2．掌握电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。二、导学提纲及练习：〔一〕通过猜测：怎样让小灯泡亮起来？并利用你手中的器材组成课本P55图13—10电路，用3分钟时间阅读P55—56后答复以下问题：1．用把、、连结起来组成的电流通路就称为电路。2．物理学中规定：的方向为电流的方向。电路中的电流方向是从电源的极出来，经过导线、用电器回到电源的极。〔二〕通过老师演示课本P57图13—14、图13—15、图13—16。用3分钟时间阅读课本P57后答复以下问题：3．叫通路；叫开路；叫短路；4．电路发生短路后会发生的现象是。〔三〕用5分钟时间阅读课本P58后答复以下问题：5．叫电路图。6．正确画出以下各电路元件的符号：电源开关灯泡电动机插座交叉相连接的导线。三、课堂检测：1．在手电筒中，干电池是，金属外壳是，外壳上的按钮是，小电珠是，它们组成了一个简单的。2．请根据图1实物图画出电路图，并在图中标出电流方向，它处于路的状态。图2图2L1L2图13．请根据图2实物图画出电路图。当开关闭合，将会发生什么现象？第三节连接串联电路和并联电路一、学习目标：1．知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串联电路和并联电路。2．掌握串联电路和并联电路的特点；会设计简单的串、并联电路。二、导学提纲及练习：〔一〕用2分钟时间阅读课本P59后答复以下问题：1．把电路元件相连，接入电路中叫串联。2．把电路元件地连接起来的电路叫并联。〔二〕通过连接串联电路和并联电路后答复以下问题：3．串联电路的根本特点是：电流从电源极流出后，只有条通路，逐个通过各个用电器后，直接流回电源极，切断任何一处电路，整个电路均不工作；开关可以联在电路中的任何位置。4．并联电路的根本特点是：有条通路，切断一条支路，其余各支路〔能或不能〕独立工作，因此干路中的开关可以控制电路的通断，支路中的开关只能控制路的通断，各支路。三、课堂检测：1．在家中，电冰箱、洗衣机、电视机是联在电路中的。节日装饰用的小彩灯是的。2．开关和用电器总是_联的。要使几个用电器在工作时互不影响，这几个用电器必须联。3．两个完全相同的小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯L1亮，灯L2不亮，那么可能的原因是〔〕A．灯L1开路B．灯L2开路C．灯L1短路D．灯L2短路图14．用一个开关同时控制两盏灯，那么这两盏灯的连接方式〔〕图1A．只能串联B．只能并联C．串联或并联都可以D．串联或并联都不可以5．如图1所示，要使灯L1、L2串联应闭合开关，要使L1、L2并联应闭合开关，为了保护电路，不能同图2时闭合开关。图26．在图2的实物接线图中两盏灯是联的，开关是接在上。〔填“干路”或“支路”〕第四节科学探究：串联和并联电路的电流〔第一课时〕一、学习目标:1．知道电流概念及其符号、单位、单位符号。2．知道电流表的用途、符号，能正确的选择电流表量程和读数并测量电流。二、导学提纲及练习:用10分钟时间阅读课本P62—64后答复以下问题：1．电荷的形成电流。电流的符号是。2．电流的单位有，，，其换算关系是。3．用电流表测电流时，要测量局部必须与电流表联；必须使电流从电流表的图1接线柱流入，从接线柱流出；被测电流不得超过电流表的；绝对不允许直接接在两端，否那么电流表将会。读数时先确认使用的，再根据读数。图1三、课堂检测：1．230μA＝mA＝A。2．在“用电流表测电流”的实验中，假设电流表量程及指针位置如图１甲所示。那么此时，刻度盘上每一小格表示的电流值是A，电路中的电流值是A；假设电流表量程及指针位置如图1乙所示。那么此时，刻度盘上每一小格表示的电流值是A，电路中的电流值是A。3．两位同学在实验中使用电流表，小明同学刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆到最右端，其原因可能是或。而小丽同学试触时却发现电流表的指针向没有刻度的那一边偏转，这是由于。图24．有0—0.6A和0—3A两个量程的电流表，实验中需用0—3A的量程，但这一量程的刻度值模糊，某一次测量中，在0—图2发现指针正好指在0.大小是〔〕A．2.1AB．2.2A5．如图2，甲是小明用电流表测通过小灯泡电流的实物连接图。①请指出图甲中的错误：。②请在乙图中用笔画线表示导线，画出正确的连接方法。第四节科学探究：串联和并联电路的电流〔第二课时〕一、学习目标：1．会设计探究串、并联电路电流关系实验电路图并会进行实验。2．知道串、并联电路电流关系。二、导学提纲及练习：通过阅读课本P65—66并完成实验探究后答复以下问题：1．在右边方框内画出研究串联电路电流关系的实验电路图。2．串联电路电流关系是：。通过阅读课本P67—68并完成实验探究后答复以下问题：3．在右边方框内画出研究并联电路电流关系的实验电路图。4．并联电路电流关系是。三、课堂检测：1．某人家中有一台电视机，一台洗衣机和5盏照明灯，它们是并联的，工作电流分别为300mA、1.2A、900mA。它们同时工作时的总电流是图12．如图1所示，电流表测通过L1的电流是图〔〕图1图2图2SA1A2L1L23．如图2所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.那么通过灯L1的电流为A，电流表A2的示数为A。4．小明同学用电流表测得灯L1和L2的电流相等，那么由此可判断小明把L1和L2连成〔〕A．串联B．并联C．可能串联，可能并联D．无法判断图35．要用电流表测量某用电器的电流大小，估计电流大约为400mA，那么电路中的两个接头应分别接在电流表的〔〕图3A．“－”和“3”B．“－”和“0C．“3”和“06．图3是电吹风的工作电路图。当开关S1、S2都闭合时电热丝和吹风机联，可以送热风；当S1闭合、S2断开时，通电，没有通电，可以送冷风。第五节测量电压一、学习目标：1．知道电源的作用，电压的单位及其换算；能说出干电池、蓄电池、平安用电电压、我国家庭电路的电压值。2．知道电压表的用途、符号，能正确的选择电压表量程和读数并测量电压。3．通过实验探究，掌握串联电路和并联电路电压的关系。二、导学提纲及练习：〔一〕用8分钟时间阅读课本P69—71后答复以下问题：1．电压是电路中形成的原因，是提供电压的装置。2．电压物理量符号为：；1kv＝v＝mv。一节干电池的电压为；一节蓄电池的电压为；家庭电路电压为。3．用电压表测电压时，要与被测局部电路联；电流必须使电压表的接线柱流进，从接线柱流出；被测电压不得超过电压表的。〔二〕通过阅读课本P72并完成实验探究后答复以下问题：4．串联电路两端的总电压等于；并联电路里，各支路两端的电压。三、课堂检测：1．一个小电动机工作时，要求电源电压是6V；如果用干电池作电源，需要节联起来。平安用电的电压值是，我国家庭电路的电压是V。图2图12．在如图1所示的电路中，当开关闭合时，能用电压表测出L2两端电压的是〔〕图2图13．如图2是用电压表测量某段电路两端的电压时，把电压表的“－”“3”两个接线柱接入电路，电压表指针所指的位置，其正确的记录是〔SL2L1V1V2图4SL2L1V1SL2L1V1V2图4SL2L1V1V2图33．如图3所示的电路，电源电压为6V。当开关闭合时，电压表V1的示数为U1＝1.5V，那么电压表V2示数U2＝。4．如图4所示的电路，当开关闭合时，电压表V1的示数为4.5V，那么电压表V2的示数是，电源电压是。第十四章探究电路第一节电阻和变阻器一、学习目标：1．知道电阻的定义，单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。2．知道决定电阻大小的4个因素；知道滑动变阻器的结构、原理及在电路中的符号；掌握滑动变阻器的作用；会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。3．知道电阻箱在电路中的符号和读数方法。二、导学提纲及练习：〔一〕用2分钟时间阅读课本P76后答复以下问题：1．电阻的定义；电阻用字母表示；电阻的单位有；它们的换算关系。2．电阻器在电路中的符号是。〔二〕提出问题：导体的电阻大小与哪些因素有关？进行猜测。用3分钟时间阅读课本P77后设计实验方案并进行实验探究后答复以下问题：3．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、、和。〔三〕用5分钟时间阅读课本P78—79后答复以下问题：图14．滑动变阻器在电路中的作用是，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到阻值位置。图15．滑动变阻器在电路中的符号是，电阻箱在电路中的符号是。课本P78图14—4所示电阻箱的读数为。三、课堂检测：图21．电阻器的电路符号：滑动变阻的电路符号：图22．滑动变阻的原理是在、、不变的情况下靠改变来改变电阻的大小。3．24000Ω＝KΩ＝MΩ。4．如图1所示是滑动变阻器的结构示意图，把滑动变阻器正确接入电路中，那么应该把电路的两个接头接在滑动变阻器的和或图3和。图35．如图2所示，读出电阻箱的示数为。6．如图3所示，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放在端；P向右移动，滑动变阻器连入电阻变，电路中电流变，电灯亮度变。第二节科学探究：欧姆定律〔第一课时〕一、学习目标：1．能说出电流的3个效应，知道电流的效应与电流的大小有关。2．会设计“研究电流的大小与电压和电阻的关系”的实验电路图，并会进行实验。3．会采用图象法来分析实验数据。二、导学提纲与练习:〔一〕用1分钟时间阅读课本P81后答复以下问题：1．电流的效应有、、。电流的效应和的大小有关。S图1S图1泡的电流增大或减小可以采取什么方法？进一步猜测电流与哪些因素有关。用5分钟时间阅读课本P81—82后设计实验方案并进行实验探究后答复以下问题：2．要研究电流的大小与电压的关系，应保持不变；要研究电流的大小与电阻的关系，应保持不变。3．画出“研究电流的大小与电压的关系”的实验电路图。图24．实验探究后得出的结论是：①保持不变时，电流跟电压成关系；图2②保持不变时，电流跟电阻成关系。三、课堂检测：1．如图2为“研究电流与电压和电阻的关系”的实验电路，请答复以下问题。①研究电流和电压的关系时，应保持不变，同时，使电压表的示数增大，并记下电流表的示数。②研究电流和电阻的关系时，要移动变阻器R/的滑片，其目的是。电阻R/Ω51525电流I/A0.60.30.2图3图42．小红同学用如图3所示的电路研究导体中电流跟导体的电阻的关系，她先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数，如表中所示。由实验数据可以看出电流I与电阻R图3图4①该实验中选错了什么器材？；请你说出应换用的器材。；②为保证实验正确进行，还需要什么仪器？。3．如图4是R1和R2两个电阻中的电流随它们两端电压变化的图像，从I－－U图像可知，电阻R1R2〔填“＜”、“＞”或“＝”〕。第二节科学探究：欧姆定律〔第二课时〕一、学习目标：1．会从“实验探究：电流跟电压和电阻的定量关系”分析归纳出欧姆定律。2．能正确表述欧姆定律；掌握欧姆定律的表达式、变换式的物理意义。3．会用欧姆定律进行简单的计算。二、导学提纲及练习：〔一〕用3分钟时间阅读课本P84后答复以下问题：1．一段导体中的，跟这段导体两端的成正比，跟这段导体的成反比，这个规律叫做。2．欧姆定律的数学表达式，变形公式。〔二〕用10分钟时间阅读课本P84例题并完成例题中的电路图和提出的问题后做以下练习：3．某导体在10V电压下工作，其电阻为20Ω，那么此时通过该导体的电流是多大？4．有一导体的电阻为20Ω，这一导体上的电流为0.5．欧姆定律中的I、U和R是指同一段电路中、和，决不能张冠李戴。四、课堂检测：1．假设某导体两端电压为8V，通过的电流是0.8A，那么导体的电阻值为。当电压减小为0V时，电阻为，电流为；当电压增大到10V时，电阻为，电流为2．由欧姆定律导出的电阻计算公式R＝U/I。以下结论正确的选项是〔〕A．加在导体两端的电压增大，那么导体的电阻越大B．通过导体的电流越小，导体的电阻越大C．当导体两端的电压为零时，电阻为零D．假设不考虑温度的影响，电阻的大小跟电流、电压无关3．已测出某一导体两端的电压为5V，通过该导体的电流为0.4．有一导体的电阻为20Ω，这一导体上的电流为100mA，那么这个导体两端的电压是多少？第三节“伏安法”测电阻一、学习目标：1．进一步掌握正确使用电压表、电流表和滑动变阻器的方法。2．掌握用“伏安法”测电阻的根本原理和方法。3．知道在用“伏安法”测电阻中滑动变阻器的作用。二、导学提纲及练习：1．你知道欧姆定律的内容吗？字母表达式如何？如何去正确理解？2．要测定某个导体的电阻值时，只要用电压表测出导体两端的和电流表测出通过导体中的，就可以利用公式计算出待测电阻的阻值，这种测电阻的方法。3．为了测定某个导体的电阻。①需要实验器材是。②在右边的方框中画出实验电路图。③实验开始前开关应该。滑动变阻器的阻值应调到。④滑动变阻器在电路中的作用：一是：；二是：。三、课堂检测：图1图21．根据“测定小灯泡的电阻”图1图2①在图1的两圆圈中填上所用电流表和电压表的符号。②在图2中把实验器材用笔画线连成测定小灯泡电阻的电路〔连线不能交叉〕。③在闭合开关前，要调节滑动变阻器，使电路中的电阻〔填“最大”或“最小”〕。图3④闭合开关后，应调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，假设小灯泡的电压是2.5V，此时还要观察表。实验时电流表选用“－”和“0图3接线柱，当小灯泡正常发光时，电流表刻度盘上指针的位置如右图3所示。那么通过小灯泡的电流为A，小灯泡正常发光的电阻为Ω。2．用“伏安法”测电阻时，待测电阻阻值在此10～20Ω之间，现用6V的电池组，那么在实验中，电压表的量程应选用V〔电压表的量程有3V、15V两档〕；电流表的量程应选用A〔电流表的量程有0.6A、第四节电阻的串联和并联一、学习目标:1．知道串、并联电路总电阻跟各个电阻的关系。2．通过实验，体会等效电阻的含义，知道等效的研究方法。二、导学提纲及练习：〔一〕出示两电阻串、并联的电路图。看图答复以下问题：1．串联电路中各局部电路的电流关系，总电压和各局部电压的关系；并联电路中各局部电路的电流关系，总电压和各局部电压的关系；在连接电路前，开关应。〔二〕通过实验和推导后答复以下问题：2．串联电路相当于增加；数学表达式写为；并联电路相当于增大；数学表达式写为。3．把20Ω的电阻R1和15Ω的电阻R2串联起来，串联后的总电阻R是。4．一个6Ω的电阻与4Ω的电阻并联后的总电阻为。三、课堂检测：1．有三个阻值分别为5Ω，10Ω和20Ω的电阻，用串联的方式你能得到种阻值的电阻。2．把一个3Ω的电阻和5Ω的电阻串联在电路中，电路两端连接的电源电压为4V，这个电路中的电流是。3．将阻值为1KΩ、100Ω和0．1Ω的三个电阻并联起来，总电阻的阻值范围应为〔〕A．大于1KΩB．大于100Ω小于1KΩC．大于0.１Ω小于100ΩD．小于0.1Ω4．在并联电路中，电源电压是36V，灯泡L1的电阻是20Ω，L2的电阻是60Ω，求两个灯泡同时工作时，电路的总电阻和干路里的电流？第五节家庭用电一、学习目标：1．知道家庭电路的构成，了解家庭电路组成局部的作用。2．了解平安用电常识，有平安用电的意识。二、导学提纲及练习：分别用3分钟、5分钟、5分钟时间阅读课本P94、P95—96、P98—99后答复以下问题：1．家庭电路是由、、、、、等组成。2．家庭电路中的两根线，一根叫，一根叫，两根线之间的电压是V。3．测电笔的使用：用手接触金属体，_接触电线或与电线连通的导体时，如果氖管发光，表示接触的是；如是氖管不发光，表示接触的是。4．在家庭电路里，开关一定要接在线上，开关和电灯是联的，螺丝灯座的螺丝口只准接在线上，其他用电器和电灯是联的。5．家庭电路中引起触电事故的原因是。6．平安用电的原那么是：不接触，不靠近。三、课堂检测：1．以下家用电器或家庭电路元件中属于串联的是〔〕A．电视机和冰箱B．两孔插座与三孔插座C．电灯和控制它的开关D．不同房间内的电灯2．有一接在家庭电路上的灯泡，开关闭合时不亮了，用测电笔分别接触灯头的两个接线柱，氖管都发光，那么此灯不亮的原因可能是〔〕A．灯丝断了B．零线断了C．火线断了D．地线断了3．我国家庭电路的电压是V，大量事实说明，不高于V的电压才是平安的。图14．小亮在开着空调的书房里复习功课，妈妈在厨房忙着做晚饭，当她把电饭煲的插头插入插座时，家里的空气开关就“跳闸”了，原因可能是电饭煲插头内部发生了，导致电路中过大，引起“跳闸”。图15．把图中的三孔插座、灯泡与控制灯泡的开关接到电路的火线和零线上去。第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关一、学习目标：1．知道电能表中铭牌的含义是什么？会读家用电能表；会通过电能表计算电费。2．会判断家用电器工作时的能量转化。3．实验探究电流做功与哪些因素有关：会运用控制变量法进行实验探究。4．知道电功公式是什么？会用电功公式进行简单的计算。二、导学提纲及练习：〔一〕用3分钟时间阅读课本P102后答复以下问题：1．能量的转化通常是通过来实现的。电灯工作时，做功，电能转化为能。kW·h0kW·h093315615220V5A50Hz2500r/kW·h02500r/kW·h0图1数为Kw·h。3．电能表：“kw·h”的含义：。“220V”的含义：。“5A”的含义：。“3000R/kw·h”的含义：。〔二〕提出问题：电流做功与哪些因素有关？进行猜测。用3分钟时间阅读课本P103后设计实验方案并进行实验探究后答复以下问题：4．在探究“电流做功与哪些因素有关”的实验中，二个相同的瓶中装了质量相同的煤油，这样就可以利用煤油升高的温度来间接表示有多少电能转化为能。假设二个瓶子中的电阻丝是串联电路，这样做可以保持二瓶的一致。这是用来研究电流所做的功跟〔选填“电流”或“电压”〕的关系的，这种研究方法通常叫做。5．电流做功与、、均有关。〔三〕用3分钟时间阅读课本P104后答复以下问题：6．电功：定义：。公式：。推导式：、、。R1R2图2单位及换算关系：焦耳〔J〕1kwR1R2图27．如图2所示，阻值分别为2Ω和3Ω的两电阻R1、R2串联，通过R1的电流为0.1A，经过5min，通过R三、课堂检测：kW·h093385315220VkW·h093385315220V5A50Hz2500r/kW·h02500r/kW·h0图32．某电路所接的电能表如图3所示，在该电路中用了12kw·h的电能后，该电能表的读数为kw·h。3．小明家的电能表5月初的读数如图4甲所示，6月初的读数如图4乙所示，假设电价为0.5元/kw·h，那么小吴5月份应缴纳的电KW·KW·h09303220V10(20)A50Hz2500r/(kw·h)甲KW·h09858220V10(20)A50Hz2500r/(kw·h)乙图4A．33.95元B．27.75元C．30.62元D．277.5元4．如图5所示，阻值分别为2Ω和3Ω的两R1R2图5电阻R1、R2R1R2图5过5min，通过R2的电流所做的功是多少？5．课后实践：请读出并记下家庭电能表当天的示数，隔天同一时间再做一次，估算一个月〔30天〕你家消耗的电能，考虑一下，如何节约电能。第二节电流做功的快慢〔第一课时〕一、学习目标：1．会区别电功和电功率，记住定义式P＝W/t及各物理量的单位。2．实验探究电流做功的快慢与哪些因素有关：会运用控制变量法进行实验探究。3．掌握电功率与电压和电流的关系，记住公式P＝UI及各物理量的单位。二、导学提纲及练习：〔一〕用2分钟时间阅读课本P105后答复以下问题：1．物理学把叫做电功率；它是用来表示的物理量。2．电功率定义式表达为，其主单位是，符号是；常用单位是，它们的换算关系是。3．电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。问：①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？〔二〕提出问题：电流做功的快慢与哪些因素有关？进行猜测。用5分钟时间阅读课本P106后设计实验方案并进行实验探究后答复以下问题：1．电流做功的多少与因素有关，那么电流做功的快慢又与什么因素有关呢？你的猜测是：。2．电流通过电阻丝产生的主要效应是效应。课本在电流做功的快慢与哪些因素有关的实验探究中的实验依据是。在实验中需要测量的的物理量有、、、、、。3．电功率跟、成正比；用公式表示为。三、课堂检测：1．关于电功率的概念，以下几句话中错误的说法是〔〕A．电功率大小等于电压和电流的乘积B．电功率反映了电流做功的快慢C．单位时间内电流所做的功叫电功率D．电功率是表示消耗电能多少的物理量2．以下电功率的单位中错误的选项是〔〕A．wB．kw·hC．J／sD．V·A3．一台电冰箱的功率是200w，这表示，合kw；如果一天中它工作的时间是10h那么它消耗的电能是J。4．电路中某段导体消耗的电功率是0．11kw，通过的电流是0．5A，导体两端电压是，这段导体的电阻是。5．某个导体两端所加电压是220V，通过的电流是5A，那么电功率是多少？第二节电流做功的快慢〔第二课时〕一、学习目标：1．理解额定电压、额定电流、额定功率、实际功率的概念。2．知道什么情况下实际功率等于〔大于或小于〕额定功率；能进行实际功率的简单计算。二、导学提纲及练习：用10分钟时间阅读课本P107—108后答复以下问题：1．叫额定电压；叫额定电流；叫额定功率；叫实际功率。2．对于一盏标有“220V60W”的白炽灯①额定电压是、额定功率是；②据P＝UI，请计算额定电流的大小为；③据已所学知识如何计算灯的电阻？有几种方法？④据已所学知识可知：电压变化了，灯的电阻会变化吗？；⑤把这一盏灯接在220V的电路上时，灯实际电压是，灯实际电流是，灯实际功率是；⑥把这一盏灯接在200V的电路上时，灯实际电压是，灯实际电流是〔要写出公式〕，灯实际功率是〔要写出公式〕；⑦通过⑤、⑥两题，那么决定电灯的亮与暗的物理量是。三、课堂检测：1．用电器标有“220V40W”的字样，“220V”表示叫做；“40W”表示叫做；这个用电器正常工作时通过它的电流强度是A，用电器的电阻是Ω。2．甲、乙两盏电灯分别标有“36V40W”和“220V40W”的字样，当它们都正常发光时，比拟它们的亮度，可知〔〕A．甲灯较亮B．乙灯较亮C．两盏灯一样亮D．条件缺乏无法比拟3．把标有“220V40W”的的灯泡接在电压110V的电源上，它的实际功率应为〔〕A．8WB．10WC．20WD．30W4．对于两盏标有“220V60W”的白炽灯，把它们串联在家庭电路中，求：①每灯的电阻；②串联后的总电阻；③通过每盏灯的电流；④每盏灯的实际功率。第三节测量电功率一、学习目标：1．会测算小灯泡的电功率：原理、电路图、连接实物、步骤〔测量小灯泡的额定功率如何操作〕、表格设计、数据分析、评价。2．了解利用家用电能表测量家用电器功率的方法。二、导学提纲及练习：1．电功率的常用计算公式是，因此在实验中我们只要测出小灯泡两端的和通过小灯泡的就可测算出小灯泡的电功率。2．在右边的方框中画出测量小灯泡电功率的电路图。3．电功率分额定功率和实际功率，我们要测量小灯泡的额定功率就必须通过调节电路中的，使加在灯泡两端的电压为时，此时测出的才是小灯泡的额定功率。4．电能表的铭牌上有个参数叫转盘转数，如“3000r/kw·h”，它的含义是。利用电能表如何测量家用电器的电功率？三、课堂检测：1．测定小灯泡的功率的实验原理是，需要直接测量的物理量是。2．一只额定电压为2.5V的小灯泡正常工作时电流为0.W；假设把此灯接在2V电压上，小灯泡的实际电压为V，实际功率为W。3．在测定小灯泡功率的实验中，实验前开关应该是，闭合开关前变阻器滑片P应放在，闭合开关后滑片P应向电阻值方向移动，滑动变阻器在这个过程中的作用是。图14．为了测定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，可用如图1所示的电路，图1图中a、b为两只电表，试答复：①图中，a是表，b是表；②当闭合开关后，发现灯泡两端电压只有2V，为了使灯泡两端电压到达图2额定电压，那么滑片P应向端移动；图2③在实验时，假设估计到灯泡的阻值约为10Ω；电源由两节新干电池组成，那么a表的量程应选，b表的量程应选；④在小灯泡正常发光时，假设电流表的示数如图2所示，那么灯泡的实际功率为W；额定功率为W。〔单元复习〕一、学习目标：1．能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；能从电能表、用电器的铭牌获取信息。2．掌握电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算；能区别用电器的额定功率和实际功率。3．会测算小灯泡的额定功率和实际功率。4．通过实验探究提升自已设计实验、收集证据、分析与论证等科学探究的能力。二、复习练习：图11．电流做功的过程就是电能转化为的过程。一个电热图1器接在电压为U的电源上，通过它的电流为I，通电时间为t，那么有的电能转化为能，电流做功W＝。2．图1是某电能表的铭牌，请答复：①“220V”表示：这个电能表的为220V。②“5A”表示：这个电能表为5A。③“50Hz”表示：这个电能表应该接在50赫的交流电路中使用。④“2500r/kW·h”表示：。3．物理学中把电流在所做的功叫做电功率。电功率的定义式：P＝。电功率还可以通过电流和电压来计算，即P＝。4．用电器设备的铭牌上和使用说明书上都标有该用电器的电压值、电流值、功率值，指的是该用电器正常工作时的电压、电流、电功率，分别称为：、、。一盏灯标有“PZ220-100”的字样，把它接入电压为220V的电路中。那么灯泡灯丝的电阻等于Ω，通过灯泡的电流等于A。假设把该灯接在200V的电路中，那么该灯的额定功率等于W，该灯工作时的实际功率等于5．要测额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，请在右边方框内画出实验电路图。实验步骤如下：①按照电路图连接好电路。在连接过程开关要，滑动变阻器滑片要置于图中的处。②检查电路无误后闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡两端电压为V，这时灯泡正常发光，记下电流表的示数。③利用公式可计算出灯泡的额定功率。三、课堂检测：1．一盏灯，其上标有“6V3W”字样，正常工作10min〔不考虑电阻随温度的变化〕。根据以上条件，你能求出哪些物理量？〔写出三个〕2．标有“220V100W”“110V100W”“36V100W”字样的三盏灯，当它们在各自的额定电压下正常发光时，最亮的灯是〔〕A．“220V100W”最亮B．“110V100W”最亮C．“36V100W”最亮D．三盏灯一样亮3．标有“220V100W”“110V100W”“36V100W”字样的三盏灯，并联接在110V的电路中，试比拟它们发光的亮度〔〕A．“220V100W”最亮B．“110V100W”最亮C．“36V100W”最亮D．三盏灯一样亮图24．如图2所示，小灯泡的额定电压为2．5V，如果开关闭合后，图2要使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器使电压表示数为V，此时电流表示数为1.6A，那么小灯泡的实际功率为功率为W。5．某同学利用以下图3甲电路对额定电压已经模糊、额定功率为1W的小灯泡进行了如下研究。按图3甲连接电路后，闭合开关S，测得通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压关系如图3乙所示。①据图判断，实验过程中小灯泡的