幼儿园大班语言儿歌小熊过桥教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班语言儿歌小熊过桥教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班语言儿歌小熊过桥教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园大班语言儿歌小熊过桥教学设计一、教学前言儿歌是幼儿园语言教育的重要组成部分，它既能激发幼儿的兴趣，又能涵盖丰富的语言知识，因此，本次教学采用《小熊过桥》这首儿歌为教学内容，通过对儿歌进行歌谣演唱、情境模拟、口头练习等方式，帮助幼儿掌握一些基本的语言知识和表达能力，促进幼儿的语言发展。二、教学目标知识目标掌握《小熊过桥》这首儿歌的歌词，能够准确地朗读。了解小熊过河的情境，理解儿歌的意义。学习一些新的词汇，如“河流”、“岸边”、“草丛”等，掌握它们的书写和发音规律。能力目标提高幼儿的听说能力。训练幼儿的语音语调。培养幼儿初步的识字能力。情感目标培养幼儿的集体意识和协作精神。激发幼儿快乐学习的积极情绪。三、教学内容1.儿歌歌谣演唱把《小熊过桥》这首儿歌的歌词挂在墙上，老师同学们一起用清晰、明朗的语调快乐地唱出歌曲，演唱时可以时而快而猛，时而慢而柔，让幼儿在唱歌中体会到歌曲的细腻和情感。2.情境模拟在教室中准备一个小型的河流，让幼儿分成小组，依次在河边踏水，越过小岛和树林，爬上岸边，穿过草丛，直到终点。在模拟情境中，既能让幼儿了解歌曲中小熊过河的情境，又能体验跨越困难、战胜困境的喜悦与成就感。3.口头练习在演唱和模拟中，幼儿已经初步认识《小熊过桥》这首儿歌，接下来可以进行口头练习，让幼儿逐句朗读歌词，尽量做到规范、准确，以达到语言表达的效果。四、教学步骤第一步：引入老师让幼儿听一遍《小熊过桥》这首儿歌的歌曲。让幼儿通过歌曲的旋律感受歌词的情感，稍作品论与典型表彰。第二步：唱歌学歌引导幼儿自己学唱《小熊过桥》这首儿歌，让幼儿明白歌词的含义，同时提出歌曲中出现的生词，让幼儿跟着老师学习新词汇，培养识字能力。第三步：情境模拟老师带领幼儿集体进行情境模拟，让幼儿在游戏中体验小熊过桥的场景，并增强课程互动性。第四步：小组讨论老师根据幼儿的实际表现，组织幼儿讨论小熊过桥的过程，进行对儿歌教材的知识复习。第五步：朗读歌词鼓励幼儿逐句朗读歌词，同时纠正幼儿语音语调出现的错误，让幼儿在老师的指导下学习规范的语音和发音标准。五、教学反思本次教学设计贯穿了歌谣演唱、情境模拟、口头练习等教学形式，并能很好地激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言能力和表达能力。值得注意的是，在教学中要注意教学形式的安排，要合理组织幼儿学习时间，避免过于单调乏味或过于繁琐杂

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