《一滴水经过丽江》教案

汇报人：2023-12-24《一滴水经过丽江》教案目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识拓展：丽江旅游资源介绍思考与讨论：环境保护与旅游开发平衡问题课堂活动与互动环节课后作业与延伸阅读01课程介绍与目标丽江背景及文化特色世界文化遗产，拥有独特的纳西族建筑风格和丰富的历史文化。位于云南省西北部，地处云贵高原与青藏高原的过渡地带。属高原型西南季风气候，气温偏低，昼夜温差大。以纳西族为主，还有汉、白、藏、彝等民族，形成了多元文化的交融。丽江古城地理位置气候特点民族文化阿来，当代著名作家，藏族，四川省马尔康县人。作者介绍文章体裁写作手法散文，以一滴水的视角展现丽江的自然风光和人文景观。运用拟人、比喻等修辞手法，将一滴水的旅行与丽江的景物相结合，表达作者对丽江的热爱和赞美。030201课文《一滴水经过丽江》概述了解丽江的自然风光和人文景观；学习作者运用拟人、比喻等修辞手法描绘景物的方法。知识与技能通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。过程与方法培养学生对自然和文化的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。情感态度与价值观重点是引导学生理解课文内容，感受丽江的美；难点是如何将学生的情感与作者的情感相融合，达到共鸣的效果。教学重点与难点教学目标与要求02文本解读与赏析

文章结构与写作特点以一滴水的视角展现丽江作者巧妙地以一滴水的视角来叙述，通过这滴水的所见所闻，生动地展现了丽江的自然风光和人文风情。独特的时空交织结构文章在时间和空间上灵活切换，既有对丽江历史文化的追溯，也有对现实生活的描绘，形成了独特的时空交织结构。诗意化的语言作者运用富有诗意的语言，通过细腻的描绘和抒情，让读者感受到丽江的美丽和神秘。关键语句及修辞手法分析运用对偶和押韵的修辞手法，使得语句更加和谐优美，表达了人们在丽江尽情欢歌、享受生活的情感。“在这里，尽情欢歌处，夜雨惹人思”运用比喻手法，将“我”比作一片雪，形象地表达了“我”的纯净和轻盈。“我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上”通过反复的修辞手法，强调了“看到了”这一动作，表达了“我”的惊喜和期待。“看到了，看到了，一些院落的屋门开了，人们在为远来的…对人与自然和谐相处的向往文章通过描绘丽江的自然风光和人们的日常生活，表达了作者对人与自然和谐相处的向往和追求。诗意化的意境营造作者运用富有诗意的语言和细腻的描绘，营造了一个美丽、神秘、充满诗意的丽江意境，让读者沉浸其中、流连忘返。对丽江的热爱与赞美通过一滴水的视角，作者展现了丽江的自然美景、人文风情和历史文化，表达了对丽江的热爱与赞美之情。作者情感表达与意境营造03知识拓展：丽江旅游资源介绍位于丽江市北部，是北半球最近赤道的雪山。其十三座雪峰连绵不绝，宛如一条“巨龙”腾越在丽江坝子北端，故称“玉龙”。玉龙雪山位于丽江市宁蒗县境内，是云南省海拔最高的湖泊。湖水清澈蔚蓝，周围群山环抱，景色秀美。泸沽湖流经丽江境内，是长江的上游河段。在丽江段，金沙江穿山越谷，形成了许多壮观的峡谷和险峻的江岸风光。金沙江自然景观：雪山、湖泊、河流等纳西民居是丽江地区特有的民居形式，以“三坊一照壁”、“四合五天井”为典型布局。这些民居大多采用穿斗式结构，檐下斗拱装饰，雕刻精美。丽江古城位于丽江市古城区，是中国历史文化名城之一。古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼等景点。寺庙建筑丽江地区的寺庙建筑以藏传佛教为主，如大宝积宫、琉璃殿等。这些寺庙建筑风格独特，融合了汉、藏、纳西等民族的建筑艺术。人文景观：古城、民居、寺庙等纳西族是丽江地区的主要民族之一，有着丰富的民族文化。纳西族的服饰、歌舞、节庆等都具有独特的民族特色。纳西族文化是纳西族创造的一种象形文字，被誉为“活着的象形文字”。东巴文字在纳西族的宗教、历史、文学等方面都有广泛应用。东巴文字是纳西族古老的音乐艺术，融合了中原、藏、白等多民族音乐元素。纳西古乐以其独特的韵味和古老的传承方式吸引着众多游客前来聆听。纳西古乐民俗风情：纳西族文化、东巴文字等04思考与讨论：环境保护与旅游开发平衡问题123丽江以其独特的自然风光、丰富的民族文化和历史遗迹吸引了大量游客，旅游业成为丽江的支柱产业。丽江旅游业蓬勃发展旅游业的发展带动了丽江经济的快速增长，提高了当地居民的生活水平，促进了民族文化的传承和保护。旅游业对丽江的积极影响随着游客数量的不断增加，丽江的自然环境和生态环境面临巨大压力，一些传统文化和习俗也受到冲击。旅游业对丽江的负面影响丽江旅游业发展现状及其影响丽江政府采取的环境保护措施01为了保护丽江的自然环境和生态环境，政府采取了一系列措施，如限制游客数量、推广绿色旅游、加强环境监管等。国家相关政策法规的支持02国家出台了一系列支持旅游业发展和环境保护的政策法规，如《旅游法》、《环境保护法》等，为丽江旅游业的可持续发展提供了法律保障。民间环保组织的参与03一些民间环保组织积极参与到丽江的环境保护工作中，通过宣传教育、倡导绿色出行等方式提高游客和当地居民的环保意识。环境保护措施及政策法规分析如何实现旅游开发与环境保护的良性循环制定科学合理的旅游规划在旅游开发过程中，应制定科学合理的旅游规划，明确开发目标和原则，确保旅游发展与环境保护相协调。加强环境监管和治理政府应加强对旅游景区的环境监管和治理工作，确保游客和当地居民的生活垃圾、污水等得到有效处理，减少对环境的污染。推广绿色旅游理念在旅游宣传和推广中，应注重推广绿色旅游理念，引导游客选择环保、低碳的旅游方式，减少对环境的破坏。加强当地居民参与和教育培训政府应鼓励当地居民积极参与旅游业发展和环境保护工作，通过教育培训提高他们的环保意识和技能水平。05课堂活动与互动环节01讨论内容：分享自己曾经去过丽江的经历、对丽江的印象和感受，或者从其他渠道了解到的关于丽江的信息。讨论时间：10分钟。分享交流：每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。020304分组讨论：分享对丽江的印象和感受每组选派一名学生扮演导游，其他学生扮演游客。角色分配导游需要提前准备一份关于丽江的导游词，包括丽江的历史、文化、自然景观等方面的介绍。准备工作导游带领游客按照设定的路线游览丽江，介绍沿途的景点和特色。游览过程游客可以随时向导游提问，导游需要耐心解答。互动环节角色扮演：模拟导游带领游客游览丽江创作要求：学生需要以“我是一滴水”为题，发挥自己的想象力，创作一篇与丽江有关的文章。文章可以是散文、诗歌、小说等任何形式，但要体现出对丽江的热爱和对自然的敬畏。创作时间：20分钟。分享交流：学生完成创作后，可以在小组内互相交流、修改，然后选派一名代表在全班朗读自己的作品。创意写作：以“我是一滴水”为题进行创作06课后作业与延伸阅读针对课文内容，完成相关的阅读理解、词汇填空、句子改写等练习题，以巩固所学的语言知识和阅读技巧。组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感受，以及在阅读过程中的收获和疑问。通过互动交流，加深对课文的理解和记忆。完成相关练习题，巩固所学知识小组讨论与分享完成课后练习题提供一些与丽江相关的文学作品或资料，如《丽江古城》、《纳西古乐》等，引导学生进行课外阅读，拓展视野，增加对丽江文化的了解。推荐阅读篇目要求学生在阅读过程中做好笔记，记录自己的阅读感受和收获。同时，组织学生进行阅读分享，交流各自的阅读体验和心得。阅读笔记与分享阅读其他关于丽江的文学作品或资料旅游资源调研引导学生通过网络、图书馆等途径