《翻越大雪山》教学设计

《翻越大雪山》教学设计汇报人：2023-12-30REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发教师自我反思与提高PART01课程背景与目标《翻越大雪山》是一篇描写红军长征途中翻越雪山艰难历程的课文，通过生动的场景描写和人物刻画，展现了红军战士英勇无畏的精神风貌。本文具有深厚的历史背景和丰富的文化内涵，语言优美，情感真挚，是对学生进行革命传统教育和爱国主义教育的好教材。教材分析教材特点课文内容概述初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于历史事件和人物的理解需要借助具体形象和情境。学生认知特点学生在历史课程中对长征有一定了解，但对于具体的历史事件和人物可能不够熟悉。学生已有知识学情分析

教学目标设定知识与技能学生能准确理解课文内容，掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读能力和语言表达能力。过程与方法通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文，体会作者的思想感情，培养学生的自主学习和合作学习能力。情感态度与价值观通过学习课文，激发学生对革命先烈的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感和艰苦奋斗的精神。PART02教学内容与方法重点掌握文章中的重点词汇、短语和句型，理解文章主旨和作者意图，培养学生的阅读能力和语感。难点引导学生深入理解文章内涵，体会作者在文中所表达的思想感情，提高学生的阅读鉴赏能力和文学素养。重点难点梳理通过提问、讨论等方式，引导学生回忆与本文相关的背景知识和经验，为新课学习做好准备。激活学生的前知采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。教学策略组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗读等活动，让学生在实践中加深对课文的理解和感悟。学生活动教学方法选择信息化教学平台借助网络教学平台，实现线上线下混合式教学，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。多媒体教学资源利用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。教学评价工具运用在线测试、作业提交、课堂表现等多种评价工具，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。教学手段运用PART03教学过程设计通过展示雪山图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。情境导入简要介绍雪山的地理位置、气候条件和攀登历史，为后续的课文学习做铺垫。背景介绍导入环节课文朗读整体感知重点讲解小组讨论讲授新课01020304教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子，读顺课文。引导学生初读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。组织学生分组讨论课文中的关键问题和人物形象，培养学生的合作学习和探究能力。摘抄课文中的好词好句，进行词语积累和运用练习。词语积累阅读理解写作训练提供与课文相关的阅读材料，引导学生进行阅读理解训练。布置与课文内容相关的写作任务，如写读后感、续写故事等，提高学生的写作能力。030201巩固练习总结本节课所学的知识点和技能点，帮助学生巩固学习内容。知识回顾引导学生体会课文所表达的思想感情和价值观，培养学生的情感态度和价值观。情感升华介绍与课文相关的课外读物或资源，鼓励学生进行课外阅读和拓展学习。拓展延伸课堂小结PART04学生活动设计小组任务每个小组分配一个与课文内容相关的任务，如分析人物性格、梳理故事情节等，要求小组成员共同完成。合作交流鼓励小组之间进行交流与合作，分享彼此的观点和成果，促进思想碰撞和深度思考。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕《翻越大雪山》的主题展开讨论，探讨文章中的人物、情节、主题等。小组讨论与合作123让学生分别扮演《翻越大雪山》中的不同角色，如红军战士、向导、藏民等，深入体验角色的内心世界。角色分配通过布置场景、道具等方式，模拟文章中的情境，让学生在角色扮演中感受历史的真实与人物的鲜活。情境模拟引导学生通过角色扮演，体会红军战士在翻越雪山过程中的艰辛与坚韧，激发学生的爱国情感和民族精神。情感共鸣角色扮演与体验03评价反馈对学生的创意作品进行评价和反馈，肯定学生的创意和努力，同时提出改进意见和建议，促进学生的进一步成长。01创意构思鼓励学生发挥想象力和创造力，以《翻越大雪山》为蓝本，构思与课文相关的创意作品，如故事续写、情景剧创作等。02分享交流组织学生进行创意分享，让每个学生都有机会展示自己的作品和想法，培养学生的自信心和表达能力。创意分享与展示PART05教学评价与反馈评价学生是否理解课文内容，掌握相关历史知识和文学技巧。知识与技能掌握评估学生在课堂上的参与度，以及他们是否能够运用所学的方法来分析文本。过程与方法应用观察学生在讨论中展现的态度和价值观，判断他们是否对历史事件和人物有正确的认识。情感态度与价值观设计评价标准随堂测试通过简短的测试了解学生对课堂内容的掌握情况。小组讨论组织学生就课文内容进行深入讨论，观察他们的参与度和表达能力。口头反馈在课堂上即时给予学生反馈，指出他们在理解和表达上的优点和不足。实施课堂评价根据学生的具体表现，提供个性化的反馈和建议，帮助他们改进学习方法。针对个人表现评价小组合作的效果，提供改进小组合作的建议，促进小组成员之间的协作和交流。针对小组合作引导学生对自己的学习进行反思，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。鼓励自我反思提供反馈建议PART06教学资源与开发图片素材收集展示雪山壮美景色的图片，以及展现红军战士在翻越雪山过程中艰苦奋斗的历史照片。视频素材选取与课文内容紧密相关的影像资料，如纪录片、电影片段等，帮助学生更直观地了解历史背景和人物形象。文本素材选择描写生动、情感真挚的课文片段，以及能够反映红军战士英勇无畏精神的相关文献资料。精选优质素材设计简洁明快的课件封面，包含课文标题、作者、背景图片等元素，营造学习氛围。课件封面设置清晰的导航目录，方便学生快速了解课件结构和内容安排。导航目录将文本、图片、视频等素材有机结合，制作丰富多样的教学内容，包括课文朗读、重点讲解、问题思考等。教学内容设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。互动环节制作多媒体课件向学生推荐与课文内容相关的课外读物，如红军长征纪实作品、历史小说等，帮助学生深入了解历史背景和人物形象。推荐阅读利用互联网资源，引导学生查找和浏览与课文相关的历史资料、图片、视频等，拓宽学生的知识视野。网络资源组织学生参加与课文内容相关的社会实践活动，如参观革命历史纪念馆、走访老红军等，让学生亲身感受革命历史和革命精神。社会实践拓展课外资源PART07教师自我反思与提高成功引导学生进入情境通过生动的讲述和多媒体展示，成功引导学生进入《翻越大雪山》的情境，激发学生的学习兴趣。小组合作学习的有效性通过小组合作学习的形式，学生积极参与讨论和交流，提高了课堂互动性和学生参与度。情感、态度和价值观的渗透在教学中注重情感、态度和价值观的渗透，引导学生体会红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神。总结本次教学经验教学内容安排不够紧凑01由于课堂时间有限，部分教学内容安排不够紧凑，导致一些学生未能充分理解和掌握相关知识。部分学生参与度不高02虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现不够积极，未能充分融入课堂。教学方法和手段有待改进03在教学方法和手段上还有待改进和完善，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。分析存在不足及原因优化教学内容安排进一步优化教学内容安排，确保课堂时间得到充分利用，同时增加一些拓展内容，以满足学生的求知欲。加强学生参与度的引导通过更多