我的教育梦 高显辉

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立德镇杨土楼小学：高显辉

梦想的力量是持久的、鲜明的，教育有了梦想就像人找到了精神支柱一样，必将勇往直前，奋发向上。

如今，留守儿童作为社会的焦点，引来不少人的思考，该怎样弥补他们的内心的缺失，社会做了很大的付出，而我的教育梦也正是在他们身上，即用教育关爱他们成长。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎。”在学习的乐趣中，获取知识，增加幸福感，让他们发现更精彩的世界，放眼观世界，开阔胸怀，是一件多么开心的事呀。当听到他们稚嫩地说道：“我希望爸爸、妈妈在他们生活的地方快快乐乐的。”我的心顿时沉静了下来，这样的话不该从一个

八、九岁孩子口中说出，面对这样一群天真无邪的孩子，作为一名基层教师还渴求什么呢。

于是我想起这样一句话。“花儿的绽放需要天地精华的滋润，方能百花争放，姹紫嫣红。”学生是老师的全部，如果我在他们身上倾尽所有，用爱包容一切，让他们从点滴的习惯中慢慢改变，变得精神昂扬、富有朝气，即便当他们走出校园时，从他们的举止言行中都能猜出他们的心情，看出他们对生活，人生充满了自信，他们不会因为比别人少了一份关爱而内心自卑，反而更加热爱生活，积极进取；他们不会因为生活的挫折而跌倒不起，而是竭尽所能、克服困难，知难而上；他们不会因为提到“上学”二字而痛苦不堪，而是以校为家，时刻留恋校园。

于漪说。“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。”学生是活泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上，感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。

当清晨的第一缕曙光射进校园的时，我相信孩子都已背着书包，迎着晨曦和朝露走在上学的路上，校园是欢乐的源泉，它充满幻想和追求。鲁迅从三味书屋中发现大自然的情趣，为他众多犀利的笔调中增添了一股清新的气息；著名哲学家黑格尔，因从老师的毕业评论中，从中择选出自己的长处，成为一代哲学大师，这些都充分说明了校园、老师对孩子一生的影响。

每当清晨听到校园内朗朗的读书声，知道他们在与文人墨客进行思想的交流，灵魂的碰撞。古人语：“书读百遍，其义自现。”就是这个道理。如果一个人要想十年、二十年后有所成就，必须有一个永久的朋友，那就是书。这就是我对他们的嘱托。

孩子是独一无二的，不能要求每个孩子都要一百分。但兴趣是最好的老师，只有发掘他们的内心真正想要的东西，才是从根本上尊重他们，理解他们，也为他们的成功，迈出了重要的一步。

农民的梦想在于土地、教师的梦想在与学生、而中国的梦想在于教育，愿土地能丰收硕果、孩子能健康成长、教育能繁荣推新。作为一名基层教师，深感农村教育的匮乏与落后。但同时我也看到这样一群默默奉献的人民教师，他们在辛勤耕耘中，为农村的教育开辟了一条开阔而宽广的道路，开启了他们华丽的人生。我相信只要我们大家都行动起来，用爱时时刻刻去关注那些留守孩子，从心灵上呵护他们，他们的未来一定有所成就。

第二篇：我的中国梦杨浩辉我的中国梦

七二班杨浩辉

我的中国梦是当一位科学家，我知道当科学家要经历许许多多的苦难，但我不怕，因为我是一位堂堂正正的中国人，应为自己的国家做出贡献，这样才对得起自己。这样才对得起自己的国家。我相信，我有朝一日一定能成功。

这一天，我像往常一样写完作业，来到客厅看电视。我喜欢看电影，所以我就看了动作电影。首先映入眼帘的是一位清朝的大将军，至于他叫是，我已经记不大清，他带领他的军队，正抵抗日本的进政。他有七艘战船，每船都有炮弹。由于弹药是贪官买的，所以他们屡战屡败。他们不顾自己的安危去硬碰硬地跟别人撞。但愿他们能成功。只剩下一步就会撞到日本的一艘船指挥官在船上的大船，可惜被他们给巧妙地躲开了，那艘船发了一颗威力无穷的炮弹，他们被炸沉了。但那个将军本来可以被救的，但他说：“我没有抵抗日军，我有何脸面对得起自己，对不起皇上，对不起全中国老百姓，我已经没有脸立足于这世界。清朝万岁。万岁。万岁。万岁1……..

第三篇：教育梦我的教育梦，我的教育心教育梦，助推“中国梦”

有梦想，才能怀揣希望一路前行。近日，越来越多媒体及大众开始追寻追问并不断定义描绘着属于我们自己的“中国梦”，让这个温暖的春天充满了正能量。那么，“中国梦”究竟代表着什么，我们又应该如何去实现“中国梦”呢。

我们的孩子在中学时代就知道在美国有一个叫马丁·路德·金的民权运动领袖，他的那句“ihaveadream”传遍了全世界。因此，提到“中国梦”，我们自然而然就会联想到那个大洋彼岸的“美国梦”。无论是文学作品还是影视作品，美国人都在不断反复强调着美国梦的精髓：人人都有成功的机会，成功取决于自己的才能和努力，而非家世背景。人人都拥有平等的权利，人人都有信仰的自由。美国梦，就是只有在美国这片年轻的土地上才能生长起来的梦。

白岩松曾说。“‘ihaveadream’不仅仅是美国有，在遥远的东方，在拥有几千年传承的中国大地上，也有一个梦想。它不仅仅是一句口号，他属于每一个普通的中国人。而它用中文写成‘我有一个梦想’。”

那“中国梦”是什么呢。

在我心中，对于国家梦想的定义，重“集体主义”的中国人是不同于重“个人主义”的西方世界的。“中国梦”之于中国人，恐怕更意味着中华民族的伟大复兴，意味着国家的繁荣昌盛，意味着自己身为中国人的骄傲感与自豪感。而我深知，只有教育，才能为“中国梦”的实现提供智力支撑；只有教育，才能成为实现“中国梦”的助推器；只有实践“教育梦”，方能实现我们的“中国梦”。在我心中，“教育梦”就是实现“好教育”，而“好教育”就是让人民满意的教育。“让人民满意的教育”必须满足公平、人本、责任和奉献。

在长期效率优先、重点建设的政策导向下，我们对城市学校、基础好的学校一直在进行资源倾斜，客观上加大了差距，人为地制造着不公，使得老百姓的择校压力难以缓解，叫苦不迭。而在更加公平的教育系统中，一个城市里将没有所谓的好学校、差学校、老百姓可以把孩子放在家门口去上学、城里的孩子和外来民工子女能够在同一个学校就读、城市和乡村学校的差距甚小。同在蓝天下，拥有一样的教育资源，是全社会的共同梦想。

对于孩子，我们的教育应该充满爱心，充满生命的关怀。然而，当我们用统一的大纲、统一的教材、统一且唯一的考试作为标准去衡量学生；用分数、升学率、就业率等冷冰冰的指标去要求孩子时，他们早已由有无限发展可能性的人变成了扁平化单向度的工具。为什么我们不让孩子们的负担更轻一些，压力更小一些，睡眠更多一些，身体更好一些，学习更主动一些呢。真正的教育应该彰显人性的温暖、催成生命的成熟；修缮美德，让孩子刚强与柔美并重，深邃与开放共生。让知识与生命达到真正的共鸣，这才是“教育梦”的灵魂所在。

教育者本身，要有胜任本职、忠于学业与事业的进取之心，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大襟怀。面对中国几千年的历史文明，教育者要不断地领略传统文化之美，感受无数伟大人物的不朽伟绩，以此来铸就教育的刚健质朴、勇往直前、无畏豪迈的品格。在新时代，教育者还要不断增进对于社会与时代的认识和思索。

世界银行教育局局长阿克利卢·哈比特曾经说过：“每个国家必须确定优先要办的事情，每个国家必须在资源有限的时候作出艰难的选择。但是，一个国家能否成功地达到任何一个目的，都取决于本国公民的受教育程度。”所以，每一个参与到教育之中的人，都应该清晰地意识到自己肩上的责任，我们不是在简单地教给会学生知识和技能，而是在奠定一个国家的基石，塑造一个民族的未来。获得中国好教育“烛光奖”的顾明远老师在获奖感言中说：“没有爱就没有教育；没有兴趣就没有学习；教师的育人在细微处，学生的成长在活动中。”责任与奉献的确是“教育梦”的真谛。

一个民族不能没有一个安静的后院，这个后院就是她的教育。当然，梦想种种，皆重在实现本身，愿每个人都将“中国梦”付诸于生活中，而我则将我的“中国梦”熔铸于我的教育实践之中。

第四篇：教育梦__我的梦中国梦教育梦

广告说得好。一个梦想，两个梦想，三个梦想，十三亿个梦想。“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”千万个梦想汇聚在一起，就有了中国梦。中国梦，这个美丽的名字，响彻大江南北。引领14亿国人，勇往直前，奋斗不止。我不断地反思自己，我的中国梦是什么。那就是教育梦，就是为人师表，教书育人，让每个学生走向成功，寻找属于自己的幸福。

我梦想：我要永远做学生心中的天使。让学生喜欢自己，喜欢自己的课堂。在工作中发现，让学生喜欢并不难，难得是让学生一直喜欢自己。今年开学初，在一个班上了一堂很不理想的音乐课，当我满怀豪情地走进课堂，准备高歌一曲的时候，课件却无法正常打开，我精心准备的一节课不能全面的展示，我一下也就没了心情，学生也就七嘴八舌的议论开了，我很生气的训了学生一顿，，下课铃响了，我都不知道这节课是如何结束的，当把琴送到办公室时，这个向来大胆淘气的小男孩对我说：“老师，我们班同学都在悄悄地议论你，说你上学期是个美丽的天使，这个学期变成魔鬼了。”一下子，我愣住了，觉得脸上火辣辣的了，心中一阵酸楚。从这一刻起，我就下定决心为了孩子们的幸福和快乐，我要用最美的音符感染孩子，要让爱的音符弥漫校园的每一个角落，实现自己最有价值的人生追求，努力去做学生心中永远的天使。

我梦想。有更多的孩子热爱艺术，他们将来能够站在星光大道的舞台，能够跻身于青歌赛决赛的行列，能够成为歌星。其实我们灵小的每一位学生都是有理想、懂礼貌、爱音乐的，他们的学习是那么的刻苦认真，举止是那么的文明，待人是那么的热情……正是因为这群文明文雅，大气大方的灵小学子必定能成就我的教育梦，感谢灵小每一位学生。

我梦想。我们的教师在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。灵小的老师是一个把工作当生命、把学生当子女的优秀团队，老师们始终本着“教书育人是教师的天职，为人师表是教师的本分，终身学习追求卓越是教师的根本，尽心尽责服务学生是教师的使命”这样一种教育理念，用自己兢兢业业的工作谱写了灵小一个个传奇，在灵小不想进步都难。老师的法宝不再是“考考考”，我们的目光不再死死盯住学生的“分分分”，我们的视野应该更开阔，我们的目光应该更深邃，我们的精神应该更纯粹。我们应该站在审视人类文明的较高处，教孩子们一生有用的东西。

一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”学生们是国家的希望和民族的未来；做为奋战在教育第一线的教育工作者，我们肩上担负着培养和教育好国家未来主人的重任。我们因为梦想而坚定信念；我们因为梦想而斗志昂扬；我们因为梦想而无比伟大；我们因为有梦想，才能怀揣希望一路前行。

老师们，就让我们发挥自己的聪明和才智，发挥自己的勤奋和勇气，发挥自己的创意和决心，实现自己梦想，成就灵小的梦想。谢谢大家。

第五篇：教育梦我的梦教育梦

我的梦

东升小学

郑婷

尊敬的各位领导，

各位老师：

大家好。今天我演讲的题目是《让爱与责任，为梦想坚守》。

有一种东西，它看不见，摸不着，却承载着人们的希望，给人以巨大的力量，并在无形之中激励着人们奋斗前进，这就是梦想，每一个人都有自己的梦想。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去；小时候，我以为你很神秘，说上一句话来，惊天动地”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕与神圣的教师职业，希望成为歌声中那美丽的角色。

努力后的今天，我终于站在了太阳底下最光辉的事业下。有人说教师只是一棵小草，默默无闻、平凡寂寞；教师只是一根蜡烛，燃尽自己，照亮别人。但我认为教师是一棵参天的大树，和稚嫩的树苗一起栉风沐雨，共同成长；教师是一座灯塔，在给学生指明航向的同时，也照亮自己前行的征途。

最初的梦想我们不能遗忘。作为教育者，如果把教育作为一份谋生的工作，那真的就是对教育的一种亵渎，对孩子的残忍。责任落实到行动，便为爱心。承担起肩负他们教育接力棒的使命。让每一个教育工作者用爱心来传递圣洁的灵魂。

有时候当看到虐待孩子的字眼，或者侵犯学生权利的报道，无疑不是在我的心里是深深地重击。其实在选择教育行业的那刻，没有仔

细想过日后的薪金是完全出自孩子汲取知识的交换上面。说真的有一种良心的泯灭。唯一能赎罪的那便是认真地传授他们学科知识，并且教育他们做人的道理。至少做到以身作则。在这里也呼吁各界教育人士在这种教育体系没有改变的情况下。用爱撒播