《我家跨上了“信息高速路”》语文说课稿

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一、说教材：

《我家跨上了信息高速马路》是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告知我们网络的用处，反映了现代科技的高速进展给人们生活带来的改变。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长同学的见识，激发同学对信息技术的爱好，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应依据课文特点和课文的选编意图，引导同学运用已有的学习阅历，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。因此，我通过直观教学，激发同学的学习爱好；通过多种手段的朗读，加深同学对文章的理解；通过小组合作、互动、共学，使同学解决疑难达到自我领悟。

二、说教学目标：

我将教学目标定为认知目标、情感目标、技能目标。

认知目标：

1、认识本课12个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、倾慕”等词。

2、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

3、继续加强同学将网络成为自己学习伙伴的意识。

情感目标：

通过学习课文，.增长同学的见识，激发同学对信息技术的爱好。

技能目标:

1、能自学或是与同伴一起合作学习，提高自己网上合作技能。

2、能利用网络资源，查看、收集、了解信息高速路给我们的生活、学习带来了什么？进行沟通。

3、能用留言板进行网上沟通与学习。

三、教学环节：

在教学过程中，我着重了以下四点：

〔一〕通过声像教学，激发同学爱好：

因此在课前，那么本课教学一开始，我就对同学说：“小伙伴，你们喜爱看动画故事吗？同学确定会爱好盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充斥了新奇，今日这节课，我们就来共同感受一下在网上时大开眼界时奇妙经受。〔揭示课题〕”

〔二〕通过声像介入，激活同学情感：

在揭示完课题之后，我就让同学整体感知课文：下面，就让我们小伙伴边看动画、边听课文录音，待会儿请你说说，这篇课文主要讲了什么？这时，我就向同学播放课文录音和动画。这样一来，通过媒体的介入，通过网络声像效果的作用，使原本静态的东西变得生动形象起来，同学在感官刺激下，激活了内在的情感。而在整体感知课文的基础上，同学对本文也有了一个大致的了解。为我下面的深入教学做了一个铺垫。

〔三〕网上协作学习，解决同学疑难。

由于，我班同学差异性较大，好的同学学习技能很强，在课堂上常常会感觉“吃不饱”；而有些同学学习技能较差，常常会感到“不宜消化”；在教学中，我也往往会感到顾此失彼。那么如何兼顾到每一个同学呢？网上合作、互动学习就为我很好的解决了这一问题。在深入教学时，我设计了这样一个教学：下面就请各个学习小组依据自学建议自学课文的小节。自学建议：1、轻声读课文，用你喜爱的方式学习字词。2、想一想：为什么说，通过找关键字、关键句来阐明你的观点。这时，同学可以通过反复读课文，抓关键词句来说明自己的观点。

〔四〕课后拓展训练，开拓同学视野。

一篇文章就是一个语言文字的大千世界，老师要擅长挖掘课文的空白处，细心选取训练点，同时还要留意练习答案的多样化，这样才能为同学提供一个思维的宽阔空间。在课后，我设计了这样一个练习：课前，我们小伙伴，还查到了网络的很多作用，那王老师将你们的资料进行了简约的归纳整理，你们想看吗？

这时，通过网上信息沟通，激发了同学